小学三年级数学教师的个人工作计划

小学三年级数学教师的个人工作计划
小学三年级数学教师的个人工作计划 1
一学期，我与学生们一同相处、教课相长过程中，也实在有许多的收获。

为使下一阶段的工作更顺利地展开，现对放学期的工作状况作出计划。

一、学生的基本状况剖析：
我班共有27人，大多半学生学习踊跃性很高，上课仔细听讲，课后实时达成作业，已经形成优秀的学习习惯。

少量学生，学习的自主性差，学习不主动、上课开小差，课后作业达成不实时，造作业速度很慢，正确率不高，有时甚至忘了造作业。

这个学期要让学生养成优秀的学习态度，形成优秀的学习习惯。

在数学教课中要培育和提升学困生对数学知识的理解能力。

二、教材剖析和教课目的：
（一）数与代数
1、第一单元“元、角、分与小数”
联合购物的详细情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；
感觉比较小数大小的过程；会计算一位小数的加减运算，能解决一些有关
的简单问题；能运用小数表示平常生活中的一些事物，并进行沟通
2、第三单元“乘法”
会计算两位数乘两位数的乘法；能联合详细情境进行估量，并解说估
算的过程；能灵巧运用不一样的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的
合理性进行判断。

3、第五单元“分数”
能联合详细情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单
的分数；感觉比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于 10）的
加减运算，能解决一些有关的简单问题；能运用分数表示平常生活中的一
些事物，并进行沟通。

（二）空间与图形
1、第二单元“对称、平移和旋转”
联合实例，感知平移、旋转、对称现象；能在方格纸上画出一个简单
图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；经过察看、操作，认识轴对称
图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

2、第四单元“面积”
联合实例认识面积的含义，能用自选单位预计和丈量图形的面积，体
会一致面积单位的必需性，领会并认识面积单位（厘米2、米2、千米2、
公顷），会进行简单的面积换算；研究并掌握长方形、正方形的面积公式，
能估量给定的长方形、正方形的面积。

（三）统计与概率
第六单元“统计与可能性”。

经过丰富的实例，认识均匀数的意义，领会学习均匀数的必需性，会
求简单数据的均匀数（结果为整数）；依据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和伙伴互换自己的想法；能够列出简单试验全部可能发生的
结果；知道事件发生的可能性是有大小的；对一些简单事件发生的可能性
做出描述，并和伙伴互换想法。

（四）实践活动
本册教材除了安排“丛林旅行”“旅行中的数学”和“体育中的数学”
等3个较大的实践活动外，还在正文或练习中供给了以下的实践活动：1、到商铺检查3种商品的价钱，并做好记录。

2、找一找生活中的小数，并与伙伴说一说。

3、检查自己家两个月水、电费开销状况，并记录下来。

经过剖析数据
把你的感觉与伙伴说一说。

4、采集一些对称图形、图案和照片在班里展览。

5、用纸剪出一个喜爱的图形，经过对称、平移或旋转绘制一幅图案。

6、设计旅行计划。

7、厨房铺地砖的设计方案。

8、制作七巧板。

9、检查你和同学的身高，计算你们组的均匀身高约是多少。

10、在报刊上找出与均匀数有关的信息，并与伙伴沟通。

经历以上一系列察看、操作、制作、检查、推理等实践活动，在合作
与沟通的过程中，获取优秀的感情体验；获取并累积更多的数学活动的初
步经验，能够运用所学知识和方法解决简单问题；感觉数学在平常生活中
的作用。

三、教课目的：
第一单元“元、角、分与与小数”联合购物的详细情境初步理解小数
的意义，能认、读、写简单的小数，感觉比较小数大小的过程，会计算一
位小数的加减运算，会解决一些有关的简单问题，能运用小数表示平常生
活中的一些事物，并进行沟通。

第二单元“对称、平移和旋转”。

联合实例，感知平移、旋转、对称对象；能在方格纸上画出一个简单图形沿
水平方向、竖直方向平移后
的图形；经过察看、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

第三单元“乘法”会计算两位数乘两位数的乘法；能联合详细情进行估量，并解说估量的过程；能灵巧运用不
一样的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。

第四单元“面积”。

联合实例认识面积的含义，能用自选单位预计和丈量的面积，领会一致面积单位的必需性，领会并认识面积单位（平方厘米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的面积换算；研究并掌握长方形、正方
形的面积公式，能估量给定的长方形、正方形的面积。

第五单元“认识分数”。

能联合详细情境与直观操作初肯理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感觉比
较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些有关的简单问题；能运用分数表示
平常生活中的一些事物，并进行沟通。

第六单元“统计与可能性”。

经过丰富的实例，认识均匀数的意义，领会学习均匀数的必需性，会求简单数据
的均匀数；依据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和伙伴互换自己的想法；能够列出简单试验全部可能
发生的结果；知道事件发生的可能性是有大小的，对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和伙伴互换想法。

四、教课举措：
数学教课是数学活动的教课，是师生之间，生生之间交往互动与共同发展的过程。

对本册教材的教课，提出以下建议。

（一）让学生在详细生动的情境中学习和理解
（二）让学生有足够的时间经过独立思虑、研究和建构自己的数学意义，使学生有时机议论沟通他们相互的想法
（三）增强估量（测）能力的培育，鼓舞解决问题策略与算法的多样
化
（四）重视培育学生应用数学的意识与独立解决问题的能力五、教材的评论建议
评论的目的是为了全面认识学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促使生的全面发展。

评论也是教师反省和改良教课的有力手段。

（一）要联合学习数学的过程评论学生对数学观点知识的理解学生只有理解例题，联合学生从看懂小数表示的商品单价，到会用小数表示商品单价，从而会比较商品单价（小数表示）高低贵贱的过程，就能评论他们能否初步理解生活中小数的意义及其大小关系，对小数的认识有什么本质性的发展。

（二）要适合评论学生的基本知识与基本技术的掌握与发展，为顺利进行后续学习确立必需的基础
评论基本知识与基本技术不可以割裂数学知识与知识、知识与技术，对三年级学生学习数学的感情与态
度的评论，要特别关注学习数学的自信心、踊跃的态度以及优秀学习习惯的养成，主要经过平常察看：
学生参加班级议论中，试图解决问题中，独立或小组学习中，无时不表现出他们对数学学习的感情与态
度。

察看是评论的最原始的方法，
但不是唯一的方法，从学生的口头表达、书面作业、实践作业以及师生课外的谈话中也能供给有价值的信息。

感情与态度不可以进行量化评论，要对学生个体的感情与态度的发展作比较客观的描述性评论，更需要经过平常的教课过程认识学生的想法与行动的表现。

（三）重视评论学生提出问题和解决问题能力提出问题能力，主要关注学生的问题意识，对详细情境中数目信息的利用程度，提出问题的新奇性、合理性与复杂性。

在解决问题的过程中，主要关注学生可否独立解决问题、战胜困难的毅力与思想策略的水平，可否表达解决问题的大概过程和结果，能否愿意与伙伴合作等方面。

实时给学生供给评论，让他们知道老师的希望，理解自己进一步努力的方向。

这对增强学生自信心和提升解决问题能力都是十分必需的。

小学三年级数学教师的个人工作计划 2
新学期开始了，为了进一步贯彻实行课程改革，让学生在轻松的学习气氛中，掌握所学知识，培育学生独立思虑、剖析问题、解决问题的能力，特拟订本学期数学教课计划以下：
一、学生状况剖析
三年级共有17名学生，此中男生10人，女生7人。

同学们基本上对学习和惯例等各方面的习惯转入正规。

但因为学生来自不一样的家庭，家长
的文化水平、道德素质等都存在着较大的差别。

所以还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，
大多半学生在讲堂只逗留在仔细、专心听，缺乏主动参加的意识和习惯，一部分学生上课纪律松弛，
喜爱任意发言，作业不
肯实时达成，喜爱拖沓作业。

所以本学期针对这些特色，在数学课要不只上的内容丰富多采，形式多样，富裕吸引力；并且还要培育学生对数学的学习兴趣，让学生身在此中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成优秀的学习习惯。

二、教材剖析
本册教材包含下边一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，地点与方向，面积，年、月、日，简单的数据剖析和均匀数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据剖析和均匀数是本册教材的要点教课内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。

这部分乘、除法计算仍旧是小学生应当掌握和形成的基础知识和基本技术，是进一步学习计算的重要基础。

从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时学生在平常生活中常常碰到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，能够扩大用数学解决本质问题的范围，提升学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和沟通，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运当作好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了地点与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个要点
教课内容，为发展学生的空间观点供给了丰富的素材。

经过这些内容的学习，让学生初步形成辨识方
向、表达与沟通物
体所在的方向的能力等。

经过现实的教课活动，让学生获取研究学习的经历，研究并领会引进一致的面积单位
的必需性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促使空间观点的发展。

在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单
位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。

这些内容的教课能够进一步发展学生的空间观点和时间观点，并通本质操作与详细体验，培育学生预计面积大小和时间长短的意识和能力。

在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据剖析和均匀数。

教材向学生介绍了两种不一样形式的条
形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据剖析；经过学习均匀数的含义和简
单的求均匀烽的方法，初步理解均匀数的意义和本质应用，进一步领会统计在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，特意教课用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教课内容，指引学生经过察看、猜想、实验、推理等活动学习简单的会合思
想和等量代换思想，并能应用会合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培育学生察看、剖析及推理的能力，培育他们研究数学识题的兴趣和发现、赏识数学美的意识。

本册教课依据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生经过小组合
作的研究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，领会研究的乐趣和数学的本质应用，感
觉用数学的欢乐，培育学生的数学意识和实践能力。

小学三年级数学教师的个人工作计划 3
一、班级状况剖析：
本学期我担当三年级（1）班数学科教课工作，全班共有学生46人，此中男生29人，女生17人。

因为三年级是新分的班，但班里有很多学生在一、二年级的时候我已经教过的，关于他们的一些状况也有所认识，班
里有一小部分学生的基础较差。

但有一部分学生是插转来的和从前是其余班的，对这些学生我还不太熟习，所以，本学期要点工作除了持续增强学生的基础知识训练之外，还要增强对学困生的个别指导及优秀的学习习惯的培育，以及对新来的学生的认识和教育，力求使学生的整体素质获取提升。

二、教材剖析：
这册教材包含下边一些内容：时、分、秒、万之内的加法和减法（一）、
丈量、万之内的加法和减法（二）、倍的认识、多位数乘一位数、数字编码、
长方形和正方形、分数的初步认识、，数学广角和总复习等。

此中万之内的
加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的要点教课内容。

三、教课目的：
1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估量和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会
进行估量；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步认识简单的分数（分母小于 10），会读、写分数并知道各部分
的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特色，会在方格纸上
画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方
形的周长；能预计一些物体的长度，并会进行丈量。

5、认识长度单位千米，初步成立1千米的长度观点，知道1千米=1000
米；认识质量单位吨，初步成立1吨的质量观点，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步成立分、秒的时间观点，知道1分=60秒，会进行一些
有关时间的简单计算。

6、初步体验有些事件的发生是确立的，有些则是不确立的。

知道事件
发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

7、能找失事物简单的摆列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识
和全面地思虑问题的意识，初步形成察看、剖析及推理的能力。

8、领会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。

9、养成仔细作业、书写整齐的优秀习惯。

10、体验数学与平常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学知识解
决问题的能力。

四、教课举措：
本班学生，两年来养成了优秀的学习习惯，上课时能踊跃思虑，踊跃
发言，作业仔细准时达成。

大多半同学能够娴熟地口算表内乘法，能提出
并解决生活中一些简单的数学识题，对地点、图形、统计等方面的知识也
能较好地掌握。

但个别学生还没达到计算正确、快速，此后要增强指导。

1、深钻教材，领悟教材编写企图，备好课，上好课，向讲堂四十分钟
要质量。

2、改良讲堂教课，联合远程教育资源加大讲堂密度、运用激活练习，
提升学生的学习兴趣。

3、认识学生，因材施教，实时反应，掌握学生的学习状况，不停提升
学生的学习成绩。

4、增强学生的计算能力的训练，并注意他们初步的逻辑思想能力，培
养学生思想的灵巧性。

5、虚心向其余教师学习，特别是同级两位教师，扬长避短，踊跃参加
教研教改活动。

6、增强集体教研、集体备课活动，掌握上下两个年级的知识连接，深
钻教材，认识教材的编写企图。

依据教课纲领的详细要讨教课。

7、依据学生年纪特色，知识要有易到难，由简到繁，由低到高，顺序
渐进的进行。

8、着重培育学深的踊跃性，主动性和独立性。

小学三年级数学教师的个人工作计划 4
一、状况剖析
（一）班级状况剖析：
在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技术方面基本上已经达到必定的水平，对学习数学有着必定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

特别是一些着手操作、需要合作达成的学习内容都比较感兴趣。

可是一部分学困生在碰到思虑深度较难的问题时，有畏缩情绪。

只有讲堂和数
学学习的活动中，才能充足的表现一个孩子学习的真切状况。

所以对这些学生，我应当关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再砺的保持，并逐渐指引的思想的乐趣、成功体验所获取的乐趣中。

再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算能力、思想能力还需要进一步提升，一些数学学习中的优秀习惯还有待于增强，关于这些学生要在本学期的教育教课中培育孩子的优秀学习习惯，增强孩子的自信心，探访优秀的学习方法，采纳各样激励体制，让孩子迎头追上。

（二）教材剖析
本学期教材内容包含下边一些内容：万之内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。

二、本学期教课的指导思想
1、改良笔算教课的编排，表现计算教课改革的理念，重视培育学生的
数感。

2、量与计量的教课联系生活本质，重视学生的感觉和体验
3、空间与图形的教课，重申本质操作与自主研究，增强估测意识和能
力的培育。

4、供给丰富的现实学习素材，表现知识的形成过程。

4、逐渐发展学生综合运用知识的能力，着重感情、态度、价值观的培
养。

三、本学期教课的主要目的要求
（一）、知识和技术方面
1、会笔算、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估量和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会
进行估量；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步认识简单的分数（分母小于 10），会读、写分数并知道各部分
的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特色，会在方格纸上
画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方
形的周长；能预计一些物体的长度，并会进行丈量。

5、认识长度单位千米，初步成立1千米的长度观点，知道1千米=1000
米；认识质量单位吨，初步成立1吨的质量观点，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步成立分、秒的时间观点，知道1分=60秒，会进行一些
有关时间的简单计算。

6、初步体验有些事件的发生是确立的，有些则是不确立的；能够列出
简单实验全部可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对
一些简单事件发生的可能性做出描述。

7、能找失事物简单的摆列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识
和全面地思虑问题的意识，初步形成察看、剖析及推理的能力。

（二）、数学思虑方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解说，并初步学会用详细的
数据描述现实世界中的简单现象。

2、能对简单物体和图形的形状、大小、地点关系、运动的研究过程中，
发展空间观点。

3、在教师的帮助下，初步学会选择实用的信息进行简单的概括和类比。

（三）、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与平常
生活的亲密联系，感觉数学在平常生活中的作用。

2、认识同一问题能够有不一样的解决方法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大概过程和结果。

（四）、感情与态度方面
1、在别人的鼓舞和帮助下，对身旁与数学有关的某些事物有好奇心，
能踊跃参加生动、直观的教课活动。

2、在别人的鼓舞和帮助下，能战胜在数学活动中碰到的某些困难，获
得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历察看、操作、概括等学习数学的过程，感觉数学思虑过程的合
理性。

4、在别人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并实时更正。

5、领会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。

6、养成仔细作业、书写整齐的优秀习惯。

四、教课的要点、难点
教课要点：万之内数的加法和减法、四边形
教课难点：时分秒的认识、四边形
五、本学期提升教课质量的详细举措
1、从学生的年纪特色出发，多采纳游戏式的教课，指引学生乐于参加数学学习活动。

2、在讲堂教课中，注意多一些有益于孩子理解的问题，而不是一味的
难、广。

应当考虑学生本质的思想水平，多照料中等生以及思想偏慢的学生。

3、部署一些比较风趣的作业，比方着手的作业，少一些古板的练习。

4、增强家庭教育与学校教育的联系，适合教给家长一些正确的指导孩
子学习的方法。