为什么呼啸而过的汽车喇叭声会“先尖后缓”
物理中考基础篇第2讲简单声现象(附强化训练题)附答案
第2讲简单声现象2.1 学习提要2.1.1 声音的产生声音是由物怅的振动产生的，各种振动着的发声物体郁叫做声源。
固体、液体、气体的振动都可以发出声音，成为声源。
声音从声源处传播到耳中，引起鼓膜振动，我们就听到了声音。
2.1.2 声音的传播发声体的振动在空气中是怎样传播的呢？我们不妨先看一下这种现象，如图2 _ 1所示。
水平悬挂的长弹簧，原先每一圈弹簧的间距是相等的，当推动它的右端后，可以见到弹簧每一圈的间距发生了变化，弹簧中出现的疏密相间的形状会从右端逐渐传向左端，我们看见的是弹簧形成的疏密。
当发声物体振动时，附近的空气分子就会形成像弹簧中一样的疏密。
这些疏密相间的形状.向四面八方传播开去就形成了声波，如图2-2所示，是用橡皮锤击打音叉，音叉推动周围的空气形成声波过程的示意图。
但要注意在声音的传播过程中，传播的尽是疏密相间的形状和能量，振动的空气分子并没有随声波向前移动。
图2-1 图2-2 图2-3声音的传播需要物质(介质）,在没有传声物质的空间（真空）中是无法传播的。
如图2 - 3 为真空铃实验装置，当接通电源可清楚地听到铃声。
在用抽气机抽出玻璃罩里面空气的过程中，可以发现里面闹钟发出的声音越来越小。
当玻璃罩里面的空气被抽光时，声音就无法传播出来了。
停止抽气，并让空气重新进人玻璃钟罩内，铃声将会重新出现。
这一实验研究说明声音无法在真空中传播，声音的传播依赖于介质。
声音的传播需要时间，在不同的介质中声速不同，如表2-1所示。
一般情况下，v固体>v液体>v 气体。
声速还跟介质的温度有关。
如:15℃时空气中的声速为340m/s，气温每升高1℃，声音在空气中传播的速度就增加0.6 m/s。
表2-1 不同介质中声音的传播速度象，它符合光的反射定律。
人耳能分辨出两次声音的时间间隔一般为0.1s以上,所以与原声到达人耳的时间差大于0.1s如人就觉得有回音。
例如北京天坛回音壁先滑圆型墙壁能使声音发主多次反射，这样就能听到另一端人的讲话声。
中考复习指南答案物理
｛
２ ＞１ ５ ｃ ｍ＞
①
解
４ ０ｃ ｍ ＞２ ②．
２
不等式 ① ， 得到 典型例题 例 １．如图所示 达标检测 １． Ｃ ２． Ｄ ３． Ｃ ４． Ａ ５． Ａ ６． Ｂ ７． Ａ ８． Ａ ９． Ｄ １ ０．光 例 ２．凸透 倒着 实 例 ３．Ａ 解不等式 ② ， 得到 ． ５ ｃ ｍ， ＜ １ ５ ｃ ｍ； ＞７ 解之得焦距 ０ ｃ ｍ． ＜２
点， 即像点 ᶄ． 再根据平面镜成像的特点， 从 ᶄ向平面镜作垂线 ᶄ 使 ⦠ ＝ ⦠ ᶄ， 点即为发 ⦠ 并延长到 ，
１ ３．光沿直线传 播
１ ４．凹 面 会 聚 凸 面 发 散 视 野 范 围
１ ５．反 射 ６ １ ６． ６ ０ ʎ ６ ０ ʎ １ ３ ０ ʎ
略 ２ １ ７．色散 相同 １ ８．热 物体的温度 物体的温度 １ ９～２ ２． ３．（ １）略
１
物 理
中考复习指南
仪器或实验过程 １ ２ 温度计 电热器 电子秤示数减小 （ 第２ ４ 题表 ） 物理知识 液体热胀冷缩 电流的热效应 液体汽化
）① 温度计的玻璃泡碰到了容器底 ② 读数时温度计 ２ ３ ．（ １ 离开 了 水 ③ ４ ８ （ ２） ① 水 太 多 ② 水 的 初 温 太 低 或 中 间 偏 下 等） （ ２ ４ ．如右表所示 ２ ５ ．（ １）中 间 （ ２）略 （ ） ３ ８ ０
第三章 光 现 象
难点释疑
３
可以把它看做一个平面镜（ 如图甲所示） ， 车内乘客 ≏ 通过前窗玻 １ ．如果汽车前窗玻璃是竖直的， Ω ， 璃所成的虚像 ≏ 汽车在行驶时， 驾驶员会把虚像 ≏ 把 ᶄ ᶄ正好落在玻璃的正前方 ． ᶄ ᶄ误认为是车前方的行人， 车外行人（ 或实物） 和虚像互相混淆， 即可能 把 行 人 看 做 虚 像， 虚 像 当 作 行 人， 导 致 交 通 事 故 的 发 生． 如果 混淆在一起， 则可避免交通事故的发生 ２．（ １）薄 玻 璃 板 相 这样就 避 驾驶室前窗玻璃是倾斜的（ 如图乙所示） ， 车内乘客 ≏ 经反射所成的像会落在前窗玻璃的斜上方， 免了将车内乘客所成的虚像与车外行人 同 （ ）不同 重合 （ ）无关 ２ ３
(压轴题)初中物理八年级上册第二章《声现象》测试卷(含答案解析)(3)
一、选择题1．白居易的《琵琶行》中有这样的诗句，“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”，这里的急雨和私语主要指的是声音的不同（）。
A．音调B．响度C．音色D．频率2．图中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的（）A．音调是否与发声体的材料有关B．响度是否与发声体的频率有关C．音调是否与发声体的长短有关D．音色是否与发声体的结构有关3．唐朝一寺庙所藏的罄常常无故自鸣，和尚不知其因而被惊吓以致患病，后经人指点方知与前殿的钟有关，击此应彼，故钟鸣罄响。
关于此现象，下列说法正确的是（）A．“钟鸣罄响”是一种回声现象B．“罄无故自鸣”说明有些物体不振动也可以产生声音C．“钟鸣罄响”说明钟和罄一起在做相同形式的振动D．“钟鸣罄响”说明钟和罄的音色和音调都不同4．“小明，上学啦!”家住一楼的小强大声喊着三楼的小明，邀他一起上学。
对这一过程中的声现象的解释，正确的是（）A．小强的喊声是空气的振动产生的B．小明能听到楼下的喊声，说明声音可以在空气中传播C．小明从喊声中听出是小强，他是根据声音的响度来判断的D．小明的妈妈提醒他下楼时脚步要轻些，这是为了降低音调5．下列关于声音的说法中不正确的是（）A．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大B．超声波听起来比较高亢，次声波听起来比较低沉C．“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者D．“隔墙有耳”，说明固体能传声6．一艘科考船行驶在某海域对该海域的海底形状利用声呐系统进行了测绘，具体方法是：在经过该海域水平面等间距的A、B、C、D、E五个位置时，向海底定向发射超声波，测得回收信号的时间分别为030s、0.14s、026s、016s、0.30s，根据时间，求出海底与海平面的距离，就可以绘出海底的大致形状，则该海域海底的大致形状如下列哪个图所示（）A．B．C．D．7．如图所示，在空气均匀，且温度处处相同的室内，小明吹响长笛一个音，并用A、B两个相同设置的声音监测器在距小明不同距离的位置监测，得出如图的波形图，以下说法正确的是（）A．声音从监测器B处传播到监测器A处，频率减小B．声音从监测器B处传播到监测器A处，响度减小C．声音从监测器B处传播到监测器A处，音色改变D．声音从监测器B处传播到监测器A处，声速改变8．关于声现象的下列说法中，正确的是（）A．发声的物体一定在振动，振动停止，发声立即停止B．医生用听诊器检查病人身体，是因为听诊器能放大声音C．人们听不到次声，是因为次声的振动幅度太小D．物体振动得越快，声音的传播速度越大9．下列关于声现象的说法中正确的是（）A．物体振动越快音调越高B．声音在真空中的传播速度是3×108m/sC．打雷时捂住耳朵可以防止雷声的产生D．地震、火山喷发等自然现象都伴有超声波的产生10．2019年10月1日，在北京天安门广场举行了盛大的阅兵式。
【精品】六年级上册期末语文 课外阅读理解专项训练(含答案)(人教部编版,含答案) (6)
六年级上册期末课外阅读理解专项训练（四）（一）这是一个真实的故事，发生在青海省一个极度缺水的沙漠地区。
这里，每人每天的用水量严格地限定为三斤，这，还得靠驻军从很远的地方运来。
日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这三斤珍贵的水。
人缺水不行，畜牧也一样，渴呀!有一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里唯一的、也是运水车必经的公路。
终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别能力，迅速冲上公路，军车紧急刹车，嘎然而止。
老牛沉默的立在车前，任凭驾驶员呵斥、驱赶，不肯挪动半步。
五分钟过去了，双方依然僵持着。
运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像着斗牛这般倔强。
人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。
后来，牛的主人寻来了。
恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打瘦骨嶙峋的牛背。
牛被打得皮开肉绽、哀哀叫唤，但还是不肯让开。
鲜血沁了出来，染红了鞭子。
老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外悲凉。
一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了。
最后，运水战士说让我违反一次规定吧我愿意接收一次处分他从水车上取出半盆水正好三斤左右放在牛面前出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在叫唤什么。
不远的沙滩背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱的看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。
静默中，人们看到了母子眼中的泪水。
没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。
20世纪末的一个晚上，当我从电视里看到这揪心的一幕时，我想起了幼时家境的贫穷困窘，想起了我那至今在乡下劳作的苦难的母亲，我和电视机前的许多观众一样，流下了滚滚热泪。
1.给第三自然段中缺标点的地方加上标点。
(3分)2.联系上下文解释词语。
(4分)僵持——（）不可思议——（）3.写出下列词的同义词。
八年级上册物理人教第2章 第1节 声音的产生和传播 同步练习及答案
第1节声音的产生和传播一、单选题（共4题；共8分）1.宇航员在太空与飞船内的对话必须借助电子通信设备才能进行，而在飞船舱内却可以直接对话其原因是（）A. 太空中噪声太大B. 太空中是真空，不能传声C. 用通信设备对话更方便D. 声音只能在地面附近传播2.如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开．这样做是为了（）A. 使音叉的振动尽快停下来B. 延长音叉的振动时间C. 使声波被多次反射形成回声D. 把音叉的微小振动放大，便于观察3.关于声音，下列说法正确的是（）A. 一切发声的物体都在振动B. 只要物体在振动，我们就能听到声音C. 声音在不同介质中的传播速度相同D. 声音在真空中的传播速度为3×108m/s4.人要区分回声和原声，两者到达人耳的时间间隔不能小于0.1 s.如果原声和回声到达人耳间隔不到0.1 s,回声就会同原声混在一起，从而加强原声.人对着障碍物大喊一声，要听清自己的回声，人到障碍物的距离最小需( )A. 340 mB. 170 mC. 34 mD. 17 m二、填空题（共6题；共11分）5.声音的传播需要________，真空不能传声.6.如图，在物理课上，同学们把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，结果发现，闹钟的铃声越来越小了，这说明：声音传播需要________，真空________（选填“能”或“不能”）传声．7.如表记录了声波在五种气体中不同温度条件下的传播速度，请依据表中的相关数据回答下列问题：空气氢气氦气氮气二氧化碳0 331 1261 891 337 26910 337 1284 908 343 27320 343 1306 924 349 27930 349 1328 939 355 283①当温度为20℃时，声波在氢气中的传播速度为________米/秒．②声波的传播速度与温度的关系是：________．③根据表格中的数据，最大飞行速度一定的飞机要在空气中实现超音速飞行，在温度________的条件下更容易成功．（选填“较高”或“较低”）8.在飞机失事搜寻过程中，搜救舰船在定位和测量海深时都要用到超声测位仪（如图所示），它是利用声音可以在________中传播来工作的。
第二章 《声现象》导学与练习
2.1 声音的产生与传播 预习梳理一、声音是由物体 产生的。
二、声音传播需要 ，真空 传声。
声音在不同的介质中传播的速度 。
一般而言，在固体、液体和气体中，传声最快的是 ，最慢的是 。
人们听到的声音通常是靠 传播过来的。
三、声音在不同介质中传播的速度 ，在15℃空气中传播的速度： m/s 。
四、声音在介质中以波的形式传播，这种波叫 。
五、人类听到声音的过程：①声波—鼓膜振动—听小骨等—听觉神经—大脑。
②骨传导：声音通过 、 传到听觉神经，引起听觉。
趣味资料声音在传播过程中会“跳跃”1921年5月9日，莫斯科近郊发生了一次大爆炸，据调查在半径70公里范围内，人们听到爆炸声，半径70公里至160公里的范围内，人们却什么也没有听到，但从半径160公里以外一直到半径300公里的远方，人们又能听到爆炸声，为什么声音会绕过中间这段区域呢？研究发现声音在空气中爱挑温度低、密度大的道路走，当遇到温度高、密度小的空气，声音便会向上拐弯到温度低的空气中去，如果某一区域，地面附近的气温变化比较复杂这儿温度高，那儿的温度低，声音经过这一区域的时候，一会儿拐到高空，一会儿又往下拐，这样上上下下就形成了声音传播过程的“跳跃”，这就是爆炸声会绕过中间这段区域的原因（图2-1）。
很多城市标志性建筑物楼顶耸立这一座塔钟，住在远郊的居民听到的钟声有时清晰，有时模糊，有时正点，有时“迟到”。
这不是塔钟的失误，这是声音的“跳跃”──—爱走气温低，密度大的道路引起的，天长日久，远郊的居民得出一条经验：平日听不见或听不清钟声，一旦突然听得很清楚，就预示着天要下雨了，或正在下雨呢！这是因为这时空气温度大，湿空气比干空气的密度大，容易传播声音的缘故。
从前有一位住在古寺附近的老人，他虽然不识字，却有识别天气变化的本领，后来老人快要死了，乡亲们要求他把“预测风雨”的秘诀留下，以便今后安排农事。
老人只说了一句话“远寺钟声清，不用问天公”。
当时人们都不明白为什么是这样，随着科学的发展，人们已逐渐明白这位老人懂得天气的变化的原因了。
河南省郑州四中2019-2020年八年级上学期10月月考 物理(人教版)含答案
河南省郑州四中2019-2020年八年级上学期10月月考物理（人教版）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________1．一天，王皓放学回家，刚进家门时听到电视里传来：“夜半三更哟，盼天明…岭上开遍哟，映山红…”。
他一听便知是达州青年歌手黄英在唱。
这是根据声音的_______来判断的。
他奶奶称赞黄英的声音很尖，这是指她唱歌时发声的_______高，引吭高歌指的是声音的_______大。
2．体温计的测量范围是_____．一个体温计的示数为38℃，如果没甩，就用它给另一个体温为36.5℃的人测量体温，则测量结果为_____．3．吹奏笛子时，笛子发出的声音是由________振动引起的，锣发声的时候，用手按住锣面．锣声就消失了，这是因为______________________________________________．4．“不敢高声语，恐惊天上人”。
这里的“高”指的是声音的_______(填“音调”、“响度”或“音色”)高。
月宫里的嫦娥不会听到你说话的声音，因为_______不能传声。
5．动画片的配音用慢录快放把成年人的声音变成了小孩的声音，这样加快了喇叭纸盒振动的________，使______变高．6．我国古书《套买曜》上记载有：“人在舟中闭牖（门窗）而坐，舟行而人不觉”，其中“舟行”是以_____为参照物，“人不觉”是以_____为参照物．7．端午节,贝贝全家一起在河岸观看划龙舟比赛。
发令枪响,几只龙舟上的参赛选手奋力划桨,龙舟(如离弦之箭向前疾行).括号中的句子中龙舟所选择的参照物是_______;图中是体育教师为某同学测量长跑成绩用的_______(填仪器名称)，图中的示数是_______min_______s.8．下列几种估测中，比较符合实际情况的是（）A．小明午餐大约吃4㎏的米饭B．教室的高度大约是7mC．港城六月份的平均气温约为50℃D．成年人正常步行的速度约为1.2m/s9．某一物体做变速直线运动，已知它在前一半路程的速度为4m/s，后一半路程的速度为6m/s，那么它在整个路程中的平均速度是（）A．4m/sB．4.8m/sC．5m/sD．6m/s10．一同学用分度值是厘米的刻度尺测量同一物体的长度,四次测量的结果分别是12.1cm、12.3cm、12.4cm,12.325cm 则该物体的长度应记为( )A．12.27 cm B．12.3 cm C．12.2 cm D．12.0 cm11．下列与声现象有关的说法中正确的是( )A．声波具有能量，且能在真空中传播B．合唱时有“高音声部”和“低音声部”，这里的“高”和“低”是指声音的响度C．超声波手术刀应用了超声波方向性好、穿透力强、能量集中的特点，“烧死”癌细胞D．在广场上安装噪声监测装置，以阻断噪声的传播12．以下几个验证性小游戏,其中错误的是( )A．用发声的音叉接触竖直悬挂的泡沫塑料球时，发现泡沫塑料球被弹起，说明声音是由物体的振动产生B．越用力拨动钢尺，钢尺发出声音越大，说明物体振动幅度越大，响度越大C．把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，发现闹钟的声音逐渐变大，说明真空可以传声D．用温度计测量液体，浸入后要稳定一会儿，等示数稳定后再读书13．在标准大气压下，将一支刻度模糊不清的温度计与一刻度尺平行地插入冰水混合物中，经过适当时间，温度计中水银面到达刻度尺上的4 mm刻度线。
(北师大版)八年级物理--声现象--全章复习与单元测试
（北师大版）八年级物理声现象全章复习与单元测试（一）要擅长解答、设计由实验引发的相关问题。
1. 同学们习惯在课下甩纸炮玩，那么你知道甩纸炮发出声音的声源吗？（空气的振动）2. 你用哪些事例或实验说明声音的传播需要介质？事例：宇航员在月球上即使面对面说话也听不到，只能靠无线电通迅装置来交谈。
实验：真空铃实验，那么就需你掌握实验的仪器材料，实验设计方案，实验操作步骤及收集处理数据，最后明确探究结论。
问题1：联系生活实际各举一例，说明声音可以在固体、液体、气体中传播。
“土电话”说明固体可以传播声音。
游泳运动员在水下也能听到岸上教练员的指令，说明液体可以传播声音。
实验方法：可以把正在发声的音乐铃用密封袋封好放入装满水的容器里，仍然能听到铃声。
平时人们说话就是靠空气传播的。
3. 设计一种测声速的方法可以利用回声来测声音在空气、水中的传播速度，声音在固体中的传播速度，需要利用声音在空气中的传播速度为条件。
4. 通过哪些实验体验乐音的音调。
（1）利用钢锯条在不同长度振动时的快慢，辨别它的频率与声音音调的高低。
（2）将四个相同的玻璃瓶里装质量不同的水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，发出的声音的声源是空气柱的振动，瓶中的空气柱越短，振动的越快，频率越高，音调越高，显然图中音调最高的是d，其次是a，b瓶的音调低，c瓶的音调最低。
暖水瓶灌水时声音的变化同上，暖水瓶中水灌得越多，瓶中空气柱越短，振动频率越高，音调越高。
（3）“水杯琴”敲击有水的地方，杯子盛水后，相当于改变了杯壁的振动情况，一般说来，盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越低，那么音调由高到低的是b，c，d，a（4）弦乐器的音调与弦的长短，粗细和松紧有关弦短，弦细，弦紧，振动频率高，音调高。
弦长，弦粗，弦松，振动频率低，音调低。
5. 通过什么实验体验乐音的响度大小（1）利用钢锯条在相同长度振动时，轻拨钢锯条和用力拨钢锯条时声音的大小（2）轻敲鼓面和重敲鼓面时声音大小的不同（3）将机械手表靠近耳朵上和远离耳朵时，听到声音的大小不同。
车辆喇叭鸣叫怎么解决方案
车辆喇叭鸣叫怎么解决方案在日常行驶中，一些车主有时会遇到车辆喇叭鸣叫的状况，对于这种情况，我们该如何解决呢？本文将从以下几个方面为大家介绍车辆喇叭鸣叫的原因和解决方案。
原因分析1.喇叭开关故障：喇叭开关的寿命有限，如果长期使用，可能会出现开关接触不良，导致车辆喇叭失灵或鸣叫。
2.电流过大：在使用大功率音响系统时，电流可能会过大，导致车辆电路系统过载，从而出现喇叭鸣叫的情况。
3.短路：车辆电路系统发生短路时，可能会导致喇叭鸣叫的情况。
4.电磁干扰：某些电子设备可能会发射电磁干扰信号，这些信号可能会影响到车辆的电路系统和喇叭，导致喇叭鸣叫的情况。
5.喇叭本身故障：如果喇叭本身出现故障，如喇叭振膜破裂或变形，可能会导致喇叭鸣叫的情况。
解决方案1.更换喇叭开关：如果喇叭开关出现故障，可以联系维修人员进行更换或修理。
2.确认音响系统电流：如果使用了大功率音响系统，可以考虑更换更适合的音响系统，或者在更换电源线等方式解决电流过大问题。
3.查找并解除短路：如果车辆电路系统发生短路，需要对电路系统进行检查和排除故障，以恢复正常使用。
4.增强电磁干扰抵抗能力：对于受电磁干扰的情况，我们可以更换抗干扰能力更强的喇叭或者更改喇叭接线方式，以增强电磁抗干扰能力。
5.更换喇叭：如果喇叭本身出现故障，需要更换新的喇叭，以恢复车辆正常使用。
注意事项1.在更换任何部件、系统或结构之前，应先确保问题的根本原因，并考虑所有可能的解决方案。
2.如果您不确定问题或解决方案，建议寻求专业人员的建议和帮助。
3.车辆电路系统和音响系统的安装和维修应由专业人员进行。
4.在行驶过程中，应遵守交通法规和规定。
不要使用喇叭来表达不适，同时也不要过度使用喇叭。
总结对于车辆喇叭鸣叫问题，我们应该针对性地找出问题的根本原因，并采取有效措施来解决。
保持车辆稳定运行和维护车辆的正常状态是每位车主的责任和义务。
希望本文能为大家提供一些有用的信息和帮助。
中考物理压轴题专题复习——声现象问题求解附答案解析
一、初中物理声现象问题求解方法1．为了监测车辆是否超过了规定值，公路上都安装了测速仪。
一辆从新洲开往武汉的小车经过刘集监测点时，测速仪从第一次发出超声波信号，到经汽车反射后收到反射信号用了0.4s；测速仪第一次发出信号1s后，第二次发出超声波信号。
测速仪从第二次发出超声波信号，到经汽车反射后收到反射信号用了0.2s；设超声波的速度为340m/s保持不变；求：（1）测速仪第一次发出的超声波信号和小车相遇时，测速仪到小车的距离；（2）测速仪第二次发出的超声波信号和小车相遇时，测速仪到小车的距离；（3）小车的速度。
【答案】(1) 68m；(2)34m；(3) 37.78m/s。
【解析】【分析】【详解】(1) 第一次发出的超声波信号和小车相遇的时间因为，所以测速仪到小车的距离测速仪到小车的距离68m。
(2) 第二次发出的超声波信号和小车相遇的时间因为，所以测速仪到小车的距离第二次测速仪到小车的距离34m。
(3)汽车在两次与信号相遇过程中的路程汽车的行驶时间汽车的速度小车的速度是37.78m/s。
答：(1)测速仪第一次发出的超声波信号和小车相遇时，测速仪到小车的距离为68m。
(2)测速仪第二次发出的超声波号和小车相遇时，测速仪到小车的距离34m。
(3)小车的速度为37.78m/s。
2．将一只正在发声的音乐芯片挂在钟罩内，如图所示：用抽气筒把钟罩内的空气逐渐抽出，将会发现声音 _____；此实验可以推理得出______的结论。
实验中声音无法完全消失的原因可能是________ 。
（写出一种）【答案】逐渐减小声音的传播需要介质声音通过上方的固体传声【解析】【分析】【详解】[1]将一只正在发声的音乐芯片挂在钟罩内，用抽气筒把钟罩内的空气逐渐抽出，传递声音的介质变少，所以将会发现声音逐渐变小；[2]此实验可以推理得出：声音的传播需要介质（或真空不能传声）的结论；[3]实验中声音无法完全消失的原因可能是：声音通过上方的固体传声，或空气抽不干净。
部编版六年级课外阅读精选1(带答案)
2角5分的奖励我家附近有一个熟肉铺，有时我到铺里买些烤猪肉之类的食品，带回家当午饭。
我从来不用铺子里给的纸盒和塑料袋，而总是拿着一个方塑料盒去买食品，这样回到家后也省得再把盒子里的食品腾到碟子里。
一天，我让老板娘给我割了一块肉。
她微笑着对我说：“七块两毛五。
”当我拿出钱包取钱时，她用赞许的语气说：“给七块钱吧!两毛五就算了。
我想鼓励人们增强保护环境的意识，也真希望每个人都能像你这样。
”像学生得到校长的表扬一样，我高兴得发狂。
并且我得到了一份小小的环境保护奖——她给了我两角五分的折扣。
你可能会说：两角五分算得了什么!可是我却很激动。
回到家后，我就忍不住向人们夸耀我得到的这份奖金。
我先给在国外的儿子通了电话，把这件事告诉了他。
我又向别人讲了又讲。
家人对我的行为都迷惑不解。
是啊，两角五分的奖金有什么特别呢?政治家总是在讲“热爱祖国”，在我看来，“热爱祖国”还是一种生活方式。
这种热爱的具体体现是：节约能源、减少生活垃圾、不污染环境。
在我们所有污染环境的罪过中，最容易避免的就是塑料袋。
我小的时候，大人们总是带着手工编制的竹篓到集市上买东西，豆腐和猪肉都包在绿色的荷叶里，它们最后都回到大地母亲的怀抱里。
我还记得著名诗人余光中的几句诗，这几句诗是我的孩子还小的时候我教给他们的。
让我们用肥大的荷叶／包裹起皎洁的月光带回家／把它夹在一本唐诗书里／压得平平展展，像思念亲爱的人那样真的，用来做包装的荷叶是多么美啊!我们还用竹叶来包米饭团。
有时我们还可以看到山民们用中空的竹筒盛装米饭。
可是，我们现在使用的塑料袋和过去用的包装物是多么的不同啊!这也是我上集市时总带着塑料盒的原因。
当然，保护环境的行为会给自己带来一些不便，但是这些不便不过是我们热爱祖国所付出的代价而已!常常有卖主问我为什么不要塑料袋时，旁边的人会代我解释：她要保护环境!我对他们的理解表示衷心的感谢。
还有那两角五分的奖金，在我一生获得的奖金中，它是最宝贵的一次!1．按要求写词语。
初三物理声音的特性试题答案及解析
初三物理声音的特性试题答案及解析1.图甲展示的曾候乙编钟是我国古代的一种打击乐器，青铜编钟依大小次序编组悬挂，形成一定的音阶。
演奏者按音谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲。
编钟越大，音调就越（填“高”或“低”）。
形如杏仁状柱体，扁如“盒瓦”的编钟，其截面如图乙所示，分别敲击钟的A、B、C三个部位，则编钟可发出______个固有频率的音调。
【答案】低；2．【解析】音调的高低与声源振动频率有关，物体振动频率越快，发出声音的音调就越高。
不同的钟在敲击后振动的频率不同，所以能够发出不同音调的声音，编钟越大，音调就越低，分别敲击钟的A、B、C三个部位，A、C在同一位置，发出声音的音调相同，则编钟可发出 2个固有频率的音调。
【考点】影响音调高低的因素2.如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置．下列说法正确的是（）A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率B．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法C．钢尺伸出桌面越长，振动越快D．物体振动的快、频率高，发出的声音音调高【答案】ABD【解析】A、钢尺伸出桌面的长度越长，质量越大，振动的越慢，频率越慢，钢尺伸出桌面的长度越短，质量越小，振动的越快，频率越快。
所以实验中通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率，故A正确。
B、探究音调与频率关系时，应控制振幅相同，运用控制变量法，故B正确。
C、钢尺伸出桌面的长度越长，质量越大，振动的越慢，故C不正确。
D、物体振动越快、频率越快，发出的声音音调高，故D正确。
【考点】音调与频率关系控制变量法3.女高音和男低音的主要区别是不同；“震耳欲聋”说明声音的大；“悦耳动听”说明声音的好。
【答案】音调响度音色【解析】音调、响度与音色是声音的三个特性，音调由声源振动的频率决定，频率越快，音调越高；响度由声源振动的振幅决定，振幅越大，响度越大；音色由组成发声体的材料、结构以及发声方式决定，不同的物体，发出的声音，音色一般不同。
明锐低频噪音产生分析解决方案
象宝马轿车一样安静的隔音效果------明锐低频噪音产生分析解决方案一、其实明锐的噪声处理在这个级别的车中应该是不错的，但在行驶中部分车主感觉不够安静，部分明锐车子有低频腔体共振情况,成因参见: 就是在日常中低速行驶时，车厢后半部分的共鸣效应相当明显。
无论坐在前排还是后排，都会感觉到车厢后面传来“隆隆”的声响，这种声响有点像路噪，但来源的位置又比路噪更高一些，其实这就叫“共鸣箱效应”，是在后部空间比较大的轿车里最容易出现的。
由于尾厢实际上是和车厢连成一体，中间只有一个塑料隔板分隔，后座椅又是可放倒的活式设计，所以并不能阻挡声音传播。
行车时整个车厢后半部就形成一个大共鸣箱，将后部的车底路噪和悬挂噪音放大。
二、解决方案参见（转自JJ坛）:象宝马轿车一样安静的隔音效果------如何处理中华骏捷低频噪声之我见我们《山东博世汽车专业维修中心》美容装具部接待了好几位骏捷车主，都是要求对骏捷做整车隔音工程，以达到静音的效果。
通过我们对这几台骏捷车的隔音施工，几经研究，多次实验，总结了一套完整的骏捷车隔音施工经验。
其实这种不安静的噪声主要来自后备箱的低频共鸣，原因是后备箱存放备胎的腔体没有作任何降噪处理，整个如同一个低音大喇叭从而发出嗡嗡的共振声，取出后备胎用手敲一下箱体就会感觉非常明显。
其次就是来自四个轮胎传来的路面噪声，这个现象在行驶到较差路面时尤为明显。
还有一种噪声是在高速行驶时车头前方噪声，主要来自车头两侧前翼板在高速行驶时的风切噪声。
那么如何消除这些恼人的噪声呢？我们的工程技术人员通过德国博世集团总部维修技术资料库查阅了大量宝马和奔驰车的原厂隔音资料（别忘了骏捷应用了很多宝马技术，不光是共线生产，而且很多零部件还是可以互换通用的），总结出了下面的几个方法：一、消除后尾箱噪音源：首先取出备胎，拿掉后尾箱的所有地毡，先用两块40x80 公分的汽车低频共振抑制隔音胶垫（我们推荐使用美国大能品牌，质量和效果确实有保证）先将备胎坑内全部贴实.再用三块将整个后尾箱地板全部贴实，包括车后轮部位的拱起部分。
习作4《学会使用象声词描写》
习作4《学会使用象声词描写》教材分析本次习作训练的内容有趣、鲜活，具有一种灵动的真实，是学生乐写、易写的题材，课标指出：写作教学应贴近学生底实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真实情感。
基于这样的理念，本科教学设计努力体现以下特点：从生活中来，到生活中去；创设表达情境，在想象中放飞情感。
一、教材分析：本次习作的教学目标主要有两个，一是通过学习例文懂得象声词的作用和用法，二是学习在一件事的叙述或一个场景的描写中用上几个象声词。
教学重点是学会在叙述或描写时使用象声词，使习作更为形象生动。
由于学生平时很少注意积累象声词，他们可能知道某种声音，却不一定知道这个声音对所对应的象声词，因此教学难点之一是学生能根据需要选择确切的象声词，此外，能用不同的句式灵活自然地使用象声词也是难点之一设计理念：本次习作的教学设计是从儿童心理出发，用密切联系实际生活的内容，新颖有趣的活动形式，引导学生动眼看场景，动耳辨声音，动脑想情节，动口说故事，动手写习作。
在习作过程中激发学生学习语言，学习写作的兴趣。
促使学生主动听说，主动评议，主动实践，提高学生语文素养。
教学要求：1。
懂得象声词的意义和用法。
2。
学会把生活中听到的声音用象声词写下来。
3。
能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。
教学重点：学会在习作时使用象声词，使习作更为通俗易懂，形象生动。
教学难点：如何恰当，准确使用象声词。
教学准备：1，提前布置学生留心生活中的各种声音，鼓励模仿发音或记录下来。
2，各种配音课件。
准备与课本提供的插图相类似的课件（图片和声音）教学流程一、学习片断，认识象声词：1．请一位同学来读一读第一节，出示《鲁班和橹板》课文片断灯片。
这句话中有两个象声词，我们读后有怎样的感觉？（句中的“嘎嘎”“扑通扑通”让人如闻其声，它清楚地表现出鸭子边叫边跳入水中的情景，仿佛使人看见了溅起的水花。
）可见，象声词可以让文章更加如闻其声。
2019苏科版八年级物理上册课时作业(包含答案)——1.2 乐音的特性综合培优
1.2 乐音的特性综合培优1.日常所说的“引吭高歌”和“低声细语”里的高、低指的是（）A.声音的响度B.声音的音调C.声音的音色D.以上说法都不对2．在日常生活中，我们发现火车从身边疾驶而过的瞬间，尽管火车发出的汽笛声频率是不变的，但听起来声音的音调却有所变化。
那么当火车疾驶并向我们靠近时，我们听起来声音的音调（）A．越来越低B．越来越高C．先变低后变高D．先变高后变低3.如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（）A.甲、乙的音调和响度相同B.甲、丙的音调和音色相同C.乙、丁的音调和音色相同D.丙、丁的音色和响度相同4.蜜蜂采蜜归来，发出声音的音调变低.原因是负重增加的情况下，蜜蜂翅膀扇动的频率A.变高B.变低C.不变D.无法判断5．拿一张硬纸片，让它从一木梳上很快地划过去，再让它慢一点从同一木梳上划过去，两次用力大小一样，则两次发出的声音（）A．音调不同B．响度不同C．音色不同D．前三项都不同6.喇叭里响起“我和你，心连心……”的歌声，小凡说：“是刘欢在演唱.”他的判断是根据声音的（）A.音调B.响度C.音色D.频率7.小沈阳在春晚刀郎的声音，观众感觉很像．从物理学角度看，小沈阳主要是模仿了刀郎歌声的（）A.音速B.音调C.响度D.音色8．在旅游景区，导游常利用扩音器进行讲解，如图所示。
关于扩音器的作用以下说法正确的是（）A．提高声音的音调B．增大声音的响度C．改变声音的音色D．改变声音的传播速度9. “教室外狂风暴雨，雷声大作”，这里的“雷声大作”指的是声音特征中的A.响度B.音调C.音色D.反射10.三个乐器发出声音的波形图如图所示，对此说法不正确的是（）A.乐器发声的音调相同B.乐器发声的音色相同C.乐器发声的响度相同D.乐器发声时都在振动11．图为木制玩具青蛙刮鼓，用木棒在青蛙背上摩擦，就会发出类似青蛙的叫声，有时还能引起周围青蛙的附和共鸣。
下列说法正确的是（）A．青蛙刮鼓发出的声音是由木棒振动产生的B．模拟青蛙的叫声是指音色相近C．青蛙刮鼓发出的声音一定是噪声D．能引起周围青蛙的附和共鸣说明声音能传递能量12.有人形容歌手李健嗓音清澈，辨识度极高，是指李健声音的比较独特；李健自弹自唱时，不断移动手指按压吉他琴弦的不同位置，是为了改变琴声的________；李健轻轻拨动琴弦，是为了改变琴声的________．（均选填“音调”、“响度”或“音色”）13.如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音．改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听它发出声音的变化．这个实验用来探究声音的________与振动的________的关系．14．下列与声现象有关的说法中，错误的是（）A．声音是由物体的振动产生的B．“闻其声，知其人”是根据声音的音调来判断的C．“禁止鸣笛”是在声源处减弱噪声D．“隔墙有耳”说明固体能传声15.一位女高音正在轻声为一名放声歌唱的男低音伴唱，他们谁的音调高？谁的响度大？16.在列车进站暂停时，列车的保养工常用榔头敲打机车的各有关部件，这是为什么？17．在试管中加入少量水，用嘴对着试管口部吹气，使其发声，增加试管中的水量，吹气时声音的（选填“响度”、“音调”或“音色”）变了。
开车鸣笛知识点总结
开车鸣笛知识点总结一、鸣笛的种类1.单次短促鸣笛：驾驶员在遇到紧急情况或需要提醒前车行驶不当时可以使用的一种鸣笛方式。
2.连续短促鸣笛：在通过拐弯、掉头或接近交叉路口时使用，提醒其他道路使用者对自己的车辆进行警示。
3.长促鸣笛：遇到紧急情况时使用，用以提醒其他道路使用者加强注意，保持车辆距离，防止发生交通事故。
4.警报鸣笛：遇到紧急情况或需要驾驶员进行警示时使用，如遇到突发事件、行人突然冲出或有其他车辆强行变道等。
二、鸣笛的使用规定1.在弯道、陡坡或视线受阻的地方，必须鸣车示意。
2.在通过无交通信号灯的交叉路口时，必须鸣车警示。
3.在超车时，超车车辆必须先鸣笛示意。
4.在掉头的时候必须鸣笛。
5.在通过狭窄桥梁、隧道或道路中心有障碍物时必须鸣车示意。
三、鸣笛的应用技巧1.正确的使用鸣笛：在遇到需要鸣笛的情况时，驾驶员需要根据具体情况选择合适的鸣笛方式，如短促鸣笛、长促鸣笛或警报鸣笛，确保周围道路使用者能够清楚地收到警示信号。
2.适当的使用鸣笛：驾驶员在使用鸣笛时需要考虑周围的环境和条件，不应该频繁、滥用鸣笛，避免干扰其他道路使用者或引发不必要的紧张情绪。
3.礼貌的使用鸣笛：在与其他车辆或行人有冲突时，驾驶员应该保持冷静，礼貌地使用鸣笛示意，避免产生不必要的摩擦和矛盾。
四、鸣笛的注意事项1.注意周围环境：在使用鸣笛时，驾驶员需要注意周围的交通情况和道路环境，确保鸣笛不会引发不必要的危险或混乱。
2.避免滥用鸣笛：驾驶员在道路上需要遵守交通规则，避免滥用鸣笛，尊重其他道路使用者的权利，保持道路交通秩序。
3.保持文明礼貌：在需要鸣笛时，驾驶员应该保持文明礼貌，避免使用过大声音或长时间鸣笛，避免干扰其他道路使用者或引起不必要的冲突。
综上所述，鸣笛是驾驶员在道路上的一种重要的交通警示手段。
正确、适当地使用鸣笛可以帮助驾驶员规避交通事故，确保道路交通畅通。
但是在使用鸣笛时，驾驶员需要根据具体情况选择合适的鸣笛方式，考虑周围的环境和条件，避免滥用鸣笛，保持文明礼貌。
汽车喇叭音量过大的问题和解决方法
汽车喇叭音量过大的问题和解决方法标题：汽车喇叭音量过大的问题及解决方法引言：作为我们日常生活中不可缺少的一部分，汽车在为我们带来便利的同时，也随之带来了一系列问题。
其中之一便是汽车喇叭音量过大的问题。
过大的喇叭音量不仅对他人造成困扰，还可能导致交通事故。
本文将探讨汽车喇叭音量过大的原因、影响以及解决方法。
一、问题的原因1. 技术问题：一些汽车制造商在设计喇叭系统时可能未对喇叭音量进行合理控制；2. 忽视法律法规：一些驾驶员可能对国家法律法规中规定的喇叭音量限制缺乏了解或忽视。
二、问题的影响1. 噪音污染：过大的喇叭音量会对周围环境和居民生活造成噪音污染；2. 驾驶员情绪：长时间暴露在大声喇叭声中，驾驶员容易感到疲劳和不适，影响驾驶安全；3. 交通混乱：过大的喇叭音量会导致其他司机和行人产生紧张和恐慌，增加交通事故的风险。
三、解决方法1. 立法限制：加强对汽车喇叭音量的立法规定，制定更严格的法律法规来规范喇叭音量；2. 制造商责任：汽车制造商应承担喇叭设计过大音量的责任，改进技术，确保喇叭音量符合法律要求；3. 驾驶员守法：驾驶员需要加强对法律法规的了解，遵守规定的喇叭使用要求，避免滥用喇叭；4. 教育宣传：通过广告、宣传册等方式向驾驶员宣传喇叭使用的正确方法和注意事项；5. 技术升级：引入更先进的声音控制技术，通过减小喇叭音量、减少噪音污染；6. 社会监督：鼓励公众积极参与监督，向相关部门举报喇叭音量过大的车辆。
四、解决方法的实施1. 政府角度：立法机关应修订相关法律法规，对喇叭音量制定更明确的限制，并加强执行力度；2. 制造商角度：汽车制造商应加强质量控制，确保喇叭音量合理，并主动回收更换存在问题的车辆；3. 驾驶员角度：驾驶员应提高文明驾驶意识，遵守相关法律法规，合理使用喇叭，避免过度使用；4. 教育宣传角度：交通管理部门可通过举办宣传活动或在驾校教育中加强对喇叭使用规范的宣传和教育；5. 技术升级角度：相关科研机构和企业应加强研发，推动先进的声音控制技术在汽车喇叭中的应用；6. 社会监督角度：倡导公众积极参与监督，如遇到喇叭音量过大的车辆，可通过举报方式向相关部门反映。
作文车让人现象
作文车让人现象《车让人现象》篇一在城市的大街小巷，有一种现象正如同春风一般，悄然地改变着我们的生活，那就是车让人。
以前啊，过马路对我来说就像是一场惊心动魄的冒险。
每次站在路边，看着那些呼啸而过的汽车，就感觉自己像个弱小的蝼蚁，得瞅准了时机，然后像离弦的箭一样冲过去。
那时候的汽车，大多就像是横冲直撞的钢铁巨兽，似乎在马路上只有它们才是主宰。
但是现在可不一样喽！车让人这个事儿啊，越来越普遍了。
我记得有一次，我正急着过马路赶公交。
当时路口的信号灯已经开始闪烁，我心里那个急啊，就像热锅上的蚂蚁。
我瞅着马路上还有一辆车开过来，我心想，完了，又得等下一轮绿灯了。
可是呢，那辆车却在离我还有一小段距离的时候，缓缓地停了下来。
司机还探出头来，冲我挥了挥手，那意思好像是说：“嘿，小老弟，你先走。
”我当时都有点懵了，这还是我认识的马路吗？这感觉就像是突然被天上掉下来的馅饼砸中了一样。
我赶紧三步并作两步过了马路，还不忘回头向司机大哥竖了个大拇指。
车让人这个现象啊，就像是给我们的城市注入了一股暖流。
它不仅仅是一种交通规则的体现，更像是一种人与人之间的尊重和关怀。
可是呢，也有一些让人觉得不太舒服的地方。
有时候我就想啊，这会不会让一些人变得更加肆无忌惮地过马路呢？就像那些闯红灯的人，他们会不会觉得反正车都会让，我想走就走呗。
也许会有这种情况吧，但我觉得这毕竟是少数。
大多数人还是会因为车让人这个现象而心怀感激，然后更加自觉地遵守交通规则。
这车让人现象啊，就像一面镜子，既照出了司机师傅们的文明素养，也考验着我们行人的自觉程度。
我就希望这股文明之风能够越刮越猛，让我们的城市变得更加温暖、和谐。
毕竟，谁不想生活在一个充满爱的城市里呢？要是每个城市都这样，那咱这社会不就跟人间天堂似的了吗？《车让人现象》篇二车让人现象，如今在城市里那可算是一道亮丽的风景线。
不过呢，这背后可有着不少的故事和复杂的情绪。
我经常在想，车让人到底是怎么流行起来的呢？是因为交通法规的强制要求，还是大家的道德水平真的提高了呢？也许两者都有吧。
上海晋元高级中学附属学校人教版初中物理八年级上册第二章声像经典练习(答案解析)
考试范围：xxx；满分：***分；考试时间：100分钟；命题人：xxx 学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________一、选择题1．关于声音，下列说法中正确的是（）A．我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音调不同B．我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小C．敲锣时用力越大，它发出声音的响度越大D．歌唱演员引吭高歌，其中的“高”是指音调高2．下列关于声现象的描述中错误的是（）A．敲响桌面时看到桌面上的纸屑跳动，说明发声体在振动B．水中的鱼儿被行人的响声吓跑，说明水可以作介质传声C．用装有不同水量的杯分别敲击发声，可研究音调与振幅的关系D．在考场应保持安静，是要求在声源处减弱噪声3．如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化，这个实验是用来探究（）A．声音能否在固体中传播B．响度是否与声源振幅有关C．音色是否与发声体的材料、结构有关D．音调是否与声源振动频率有关4．如图所示，医生用B超查看胎儿的发育情况。
以下说法正确的是（）A．B超发出的是次声波B．这主要是利用了声波传递信息C．利用B超可以测量月球与地球间的距离D．准妈妈听不到B超发出的声音，主要是因为它发出的声音振幅较小5．百米赛跑时，终点计时员必须一看到发令枪冒烟就开始计时，如果计时员听到枪声才开始计时，所记录的成绩与运动员的实际成绩相比，一定（）A．少了0.294s B．多了0.294s C．少了0.34s D．多了0.34s6．学校积极响应各级教育部门的号召，从2月10日起利用网络开展“停课不停学”线上教学活动，各科老师轮番上阵网络直播，下列物理现象中描述正确的是（）A．同学们听出熟悉的老师声音时异常兴奋，同学能区分出老师的声音是因为老师们声音音调不同B．老师在讲到关键点时，通过提高声音频率的方式来达到增大音量，强调重点知识的目的C．同学们听课时会要求正在用手机看视频的爸爸戴上耳机，这是在人耳处控制噪声D．同学们通过听网课获取知识，因为声音可以传递信息7．下列有关声现象的叙述错误的是（）A．声音都是靠空气来传播的B．声音传播的速度与响度无关C．面对听力较弱者要提高音量讲话D．企鹅妈妈能在众多小企鹅的叫声中辨别出自己的“孩子”8．如图所示的小姑娘正在拉二胡，二胡是中国传统的民族乐器。
斯图卡俯冲尖啸声原理
斯图卡俯冲尖啸声原理斯图卡俯冲尖啸声(TCS)是由斯图卡教授发现的一种通过压力的变化产生的噪声。
斯图卡俯冲尖啸声原理定义了这种噪声的具体发生过程。
它是一种伴随涡流涡流的涡阵声，通过涡流激励而产生。
斯图卡俯冲尖啸声由一系列反复中断、加速和减速过程中产生，它产生的噪声特性可以分为三部分：激励前的背景噪声，激励期间的涡阵声和激励后的尾声。
斯图卡俯冲尖啸声的发生主要是由压力的变化引起的。
通过将压力从高压改变为低压，气流从高压区转移到低压区，产生了一个由压力波和涡流波组成的涡流剪切声场。
当压力开始下降时，涡流的功率会不断增大，涡流剪切声场会变得更加复杂，产生频率和能量升高的涡阵声。
涡阵声是斯图卡俯冲尖啸声中最重要的特征。
涡阵声频率高于背景噪声，并持续一段时间，平均能量以每秒从25到75分贝的速度升高。
在这种涡阵状态下，涡流的力量会聚集成一个尖啸的点，使压力波明显变成一个短暂的尖啸声，而压力波上边缘的尖峰峰值是噪声的最大平均水平。
当涡流力量消退，尖啸声也消失了，但是涡流激励后会产生一种低频尾声，这种尾声它的频率比尖啸声要低，一般在2040分贝之间。
斯图卡俯冲尖啸声是由气流变化产生的，它可以用于衡量气流的紊流程度，同时也可以在气体加压装置中用来实现台区的功率平衡。
最近，它已经被广泛用于空中噪声的研究，特别是气动噪声的研究。
因此，斯图卡俯冲尖啸声是一种可用于控制流体化学过程的重要工具，它为听觉传感器的研究提供了许多可能性。
研究表明，斯图卡俯冲尖啸声原理可以更好地控制噪声，进而更有效地控制流动过程。
例如，它可以用来降低汽车噪声，降低气动噪声，改善飞机发动机和推进系统的性能等等。
总而言之，斯图卡俯冲尖啸声原理是一种重要的实验和理论研究过程，它引发了大量的实用应用，同时也为更多的研究提供了技术支持。
研究显示，经过完善的研究，斯图卡俯冲尖啸声可以更有效地控制流动过程，并为流体化学和能量学提供更多的机会，因此，斯图卡俯冲尖啸声原理在未来仍将具有重要意义。
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为什么呼啸而过的汽车喇叭声会“先尖后缓”
不知同学们是否注意过这样的现象，当一辆汽车静止时按响喇叭，喇叭声是不变的，但当汽车响着喇叭从你身边经过时，喇叭的声音就会先是很尖，过后又突然变缓，“呜”的一声疾驰而过。
平常我们研究的声源，也就是发出声音的物体，一般是静止不动的。
一旦声源开始移动，情况就有了变化。
如果声源是朝向我们运动的，也就是和我们相向而行，这时我们接受到的声波的波速就不是原来的波速的了，而是原来的波速与声源相对我们的运动速度的和，波速变快了。
如果声源是背向我们运动的，也就是和我们背向而行，这时我们接受到的声波的波速也不是原来的波速了，而是原来的波速与声源相对我们的运动速度的差，波速变慢了。
波速等于频率乘波长，同一种声音的波长是不会变化的，无论汽车静止还是运动，它的喇叭声的波长是不会变的，所以波速变化就导致声音频率的变化。
由此我们就可以知道，高速行驶着的汽车所发出的喇叭声，它的频率是变化着的，朝我们迎面而来时，由于波速较大，所以频率也较高;离我
们远去时，波速变小，所以频率就变低。
同学们通过学习声学知识已经知道，音调的高低是由声音的频率来决定的，频率高音调就高，反之音调就低。
音调高就是我们常说的“声音很尖”，所以飞驰而过的汽车喇叭
声“先尖后缓”，用物理的语言来说，就是喇叭声音的音调“先高后低”。