场景描写

明晰方法 点面结合 营造氛围 语言形象
凸显性格 表达主题
习作修改
大显身手
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请同学们从自己的生活经历中选取一个记忆犹新或 感触深刻的场面来描写一下. • 要求： 1.既要点面结合，又要兼顾氛围的营造和主题的表达。 2.运用多种手法凸显人物特点。 3.100字左右
心灵感言
“世上无难事，只怕有心人。” 只要我们有写好作文的信心，有 吃苦耐劳的精神，在阅读中有意 识地欣赏一下优秀的场面描写， 借鉴它们的写作方法，对于提高 自己的写作水平是大有益处的。
的战斗呀！
点面结合 重心突出，层次分明
场面描写要表现出一种特定的气氛（如激烈紧张、 欢呼雀跃、嬉笑怒骂等等），单一的表达方式和写作 手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论 等表达方式，以及映衬、象征等多种手法，这样才能 使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。
品读经典 例文二：
临渊羡鱼
贾母这边说“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道： “老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说 完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔， 后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住， 一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！” 宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。王夫人笑 的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口 里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜 春离了座位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个 不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替 他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让姥姥。 （选自曹雪芹《红楼梦》第四十回）
范例赏析：
一大堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古 铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地 挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏 上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地 扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。 任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一 下，疼得她直叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常
示例1:
一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱 地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹 动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。他们的神 情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆 呆地，似乎从来不曾响过。但是：看！——一捶 起来就发狠了，忘情了，没命了，百十个斜背腰 鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂 舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风 一样，是飞扬的流苏，乱蛙一样，是蹦跳的脚步； 火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的 风姿。（节选自刘成章《安塞腰鼓》）
阅读例文，谈谈感受。
Hale Waihona Puke 临渊羡鱼场面描写要表现出一种特定的气氛（如激
烈紧张、欢呼雀跃、嬉笑怒骂等等），单一的表 达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、 描写、抒情、议论等表达方式，以及映衬、象征 等多种表现手法，这样才能使场面变成一幅生动 而充满感染力的图画。
小试牛刀
结合自己的生活实际和想象来写一个“挤车”的片段
场面描写也精彩
——感受场面描写的魅力
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学习目标

了解什么是场面描写 掌握场面描写的基本方法 能灵活运用场面描写的方法和技巧进行习 作
认知概念 场面描写:是指对人物（往往是众多人物） 在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描 写。 人物（往往是众多人物)描写 + 环境描写
欣赏精彩