教师专业发展规划方案大全5篇

教师专业发展规划方案大全5篇
教师专业开展规划方案大全篇1
随着新课改理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素养及教育教学此文转自观念提出了更高更新的要求。

作为一名青年教师，我觉得自己先要成为一名主动学习者，做学习型的教师，使自己成为适应时代的开展，符合高品位要求的教育者，我针对自己的特点制定个人专业开展计划如下：
一、自我分析
1、成长的历程和现在所处的阶段
我在教育岗位上工作了十二年，热爱教师职业，认真踏实工作，善于引导学生，积极辅导学困生，循循善诱，热情、主动。

认真钻研教育教学此文转自方法，积极学习现代教育教学此文转自理念，不断改良教学方法，努力让每个学生在原有的根底上能有不同的开展。

能注意感受教育规律，了解学生的心理特征，依据学生的开展和认知规律进行教学。

我始终积极投身教育科研的改变与实践，从学生生命开展的高度积极探究新的课堂教学;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，努力使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。

2、专业知识方面的分析
自工作以来，我大局部时间从事数学学科的教学工作，在不断的学习和努力中，积存了一些教学上的经验，具备一定的学科知识。

在学习专业知识的同时，我不断从教育教学此文转自的网络、报刊、杂志、书籍中汲取营养。

在从教的日日夜夜里，我最大的欢乐就是看到自己的学生健康、活泼的成长;最大的收获就是看到自己播种的理想的种子在学生身上开花结果。

3、教育教学此文转自能力方面的分析
随着课程改变的不断开展，能不断的学习新课改的理念，学习科学课程标准，在课堂教学中能依据学生的特点和实际情况组织教学，备课时，不仅能备教材而且备学生，且能注意课堂的生成，及时的调整教学策略，注意面向全体、因材施教。

4、职业道德及个性特征的分析;
能积极参与政治理论学习，使自己具备思想政治素养和职业道德素养。

爱岗敬业，依法执教，严谨治学，团结协作，廉洁从教，以身作则。

在教育教学此文转自中，能坚持正面教育，与学生交流沟通，用爱心去教育学生，爱科学、学科学、用科学，关心学生形成正确的人生观和价值观。

5、个人优势和缺乏。

我的课堂教学水平有了一定程度的开展，科研意识也有所增强，科研能力也得到一定的提高。

我觉得自己是一个工作负责的人，平常无论做任何事都是认认真真、踏踏实实。

但我也清晰地知道自己的缺乏。

我很重视课堂教学实践，却相对轻视了教师自身学科专业知识的开展。

首先，我感到在学习上对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己迷失了开展方向。

同时，学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，使自己的学科专业能力大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。

现今世界竞争日趋剧烈，尤其是人才竞争尤为突出，不求自我开展停滞不前的教师将会自动被淘汰。

现制定我个人开展规划，以作鞭策。

二、个人专业开展目标
1、总目标
在课程改变的浪潮推动下，摆在我面前的是要重新塑造自己，将自己融入到教育改变领域中去。

树立终身学习的观念，抓住平常的点滴时间读书，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。

用心思考，凡事多思多想，反思出事物开展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。

用心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。

全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中建立良好的教学策略，在开展中形成独特的教学风格，做个专家型教师。

在实践中进行教学研究、课题研究;创造性地进行教学工作;形成自己独特的教育教学此文转自方法。

2、具体目标
①师德目标
加强政治学习，提高自己的思想政治素养和职业道德素养。

坚决献身教育的信念，修身养性。

力求做到师德高尚、教学民主、师生平等、学生喜爱。

我要尽可能的为学生架起通向前程的桥梁，使他们能成功地扬帆远航。

尽量多地
用正面教育，用爱心去感化他们，用自己的人格魅力，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德。

努力使自己成为一名政治坚决、思想过硬、知识渊博、品行高尚、勤于育人的高素养的人民教师。

②学习和其他方面的目标
博览群书。

广泛研读优秀的教育教学此文转自理论，熟悉本学段、本学科的教育教学此文转自理论，并能有效地运用到教育教学此文转自研究中去。

及时记录自己的教学心得，养成勤写勤练的习惯，随时把自己的教学点滴用教育叙事等形式记录下来。

时刻注意学习。

确立“终身学习”“全程学习”“团体学习”的观念。

做到“工作学习化”、“学习工作化”。

③教育科研方面的目标
在教师专业开展的契机下，我将养成经常进行自我反思的习惯和能力，促使自己较快地成长为富有创新精神和创造能力的反思型教师。

从而拓宽专业视野，激发不断追求超越的动力。

积极参与学校倡导的教育教学此文转自课题研究，做研究型教师，不断提高专业化水平。

④教学方面的目标
A积极探究教育教学此文转自规律，让有效课堂的喜悦之花，绽放在每个孩子的脸上。

力求教学特色鲜亮，强化自身素养，提高课堂教学效率，精心设计教学环节，让学生轻松地在亲身实验中领悟到学习数学的乐趣。

B常跟学科组教师进行教学交流，进一步了解学生从而更有效的把握课堂。

善于捕捉课堂中学生的变化，同时不断鼓励学生的自信。

C熟练运用信息技术，推动教学过程的流畅，同时利用网络资源，到达信息的处理和优化。

D对自己的教学活动及时进行反思，及时总结自己在教育教学此文转自工作中的成功与缺乏，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，查找一条适合自己的开展之路，争取逐步形成自己的教学风格。

⑤致力于教学改变，开展小组合作学习，进行互助、竞争学习。

合作学习中，注意培养学生“三会”：一是学会倾听，不随便打断别人的发言，努力掌握别人发言的要点;二是学会质疑，听不懂时，请求对方进一步解
释;三是学会组织、主持小组学习，能依据他人的观点，做总结性发言。

使学生在交流和碰撞中，共享他人的思维方法和思维成果，既锻炼了能力，又学到了知识和学习的方法，学习的自觉性得到了提高。

⑥落实新课程理念，实施素养教育。

能把新课程理念转化为教学行为，重视学生独立思考能力、创新精神和实践能力培养，使学生的知识学习过程成为能力提升和良好情感态度与价值观的形成过程。

三、具体措施
1、自身素养的改良
作为新时代的教师，还要具备创造意识和创造能力，善于发觉和探究，拓宽视野，不断学习和提高自己的素养，加强自身的理论修养，让自己有个崭新的腾越。

2、客观条件的改善
随着时间的推移，自己已逐渐的由当初一名年轻气盛、积极性极高的青年教师转为已有一定教学经验、斗志减弱的中年教师，在承当公开课教学等方面已不如年青教师，且有一定的惰性。

今后要尽量克服这种惰性，积极参与公开课的.教学活动。

3、专业开展的途径和策略
（1）学习教师专业开展的一般理论，建立专业责任感。

（2）积极参加在职学习与培训，积极参与校本教研与培训。

珍惜每一次向别人学习的时机，多交流、多讨论，多听课，吸取他人的优点，弥补自己的缺乏。

我要利用培训、听课的时机，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的开展和成功。

（3）进行教育研究。

首先对教育实践和教育现象的反思，发觉问题和新现象的意义，不断改良工作并形成理性认识，使研究成为专业生活方式;其次对新的教育问题、思想、方法等多方面的探究和创造，运用多方面的经验和知识，综合地创造性地形成解决新问题方案的能力。

（4）进行经常化、系统化的教学反思。

做一名“善于反思，勤于积存”的老师。

反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对，这样会使自己保持一种积极探究的心态，也会让自己观看研究自己的教学，对自己和他人的行
为与观念会有深层的认识。

另外，反思是充分挖掘自己专业开展资源的主要方式，因而把写教学反思当成一种习惯，可以使自己业务水平再上新台阶。

（5）在参与课程改变和课程开发中获得专业开展。

在教学过程中实现“教-学-研”一体化，理会生活化、情境化课堂教学的精髓。

工作中要善于积存，勤于思考，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研能力，使自己的教育教学此文转自水平再上一个等级。

（6）保持开放的态度，与其他教师相互合作、交流。

4、阶段开展目标预期实现时间：20__～20__学年度
5、预期开展目标的结果及评价
教师专业开展规划方案大全篇2
怀着一个梦，于20__年8月走近了小学语文教育，走上了三尺讲台，走过了整整22年，在这八千多的日子里，我以为自己勤勤恳恳，任劳任怨，认真落实贯彻教学六认真，努力让学生站得更高，看得更远!教育，为终生教育，因此，为了使自己不断成长，我的专业开展规划如下：
一、指导思想
以和有关语文教育理论为指导，以提升课程实施能力为重点，以根本功训练为突破口，从课程的设计、实施、评价三个环节入手，追求着一种“密不透风疏可跑马”的教学风格，树立以“以人为本”的教学理念。

二、开展目标
以自己扎实的专业知识和相关学科知识，在教学中能注入全新的教育教学理念，能够正确解读课程标准，在细读文本根底之上，结合学生的学习实际，恰当地选用教学方法，精心设计的教案，并全身心投入课堂;在平常之教学中进行儿童诗、朗诵、演讲、对联、国学、读书笔记、读书日记、书法、黑板报、棋类（此乃本班数学老师之强项）的训练，制定本班作文册，培育学生观看一年四季不同特点……唯有如此，方能培养学生爱语文的感情，用语文的习惯，亦只有如此，才能真正提升学生的语文综合素养。

并结合自己的教学实际，及时进行思索与总结，以此推动自己的专业成长。

三、具体措施
1、多读教育理论及教育教学专着（苏霍姆林斯基、田正平、石中英、王荣
升、王尚文、潘新和、王崧舟、窦桂梅等人的书籍）。

因为教书教的什么?底蕴!底蕴哪儿来?书堆起来的。

如此，既提升自己，学生也耳闻目染、潜移默化，对其精神领域也起到熏陶感染之作用。

2、加强根本功的训练，争取在钢笔字、粉笔字、一般话、写作的根本功方面都有所的提高，教师以身垂范的作用不可小觑。

3、认真制定学科教学计划，平常要做到：用心备课、上课要有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。

4、积极主动参加各级部门组织的各种教学教研活动。

5、通过教师个人自学，网络学习的方法及时捕捉到教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

6、积极主动地上好研讨课，认真开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。

7、学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教育教学研究水平。

正所谓与其坐而论道，不如面壁参禅。

8、在学校，虚心与教师交流、学习，争取多听课，博采众长，弥补自己学科知识的缺乏。

孔子也说，三人行，必有我师焉。

9、平常，与工作室的成员一起学习，一起研究，交流思想，共同提高。

再加上有专家型的教师钟基如老师对我的悉心指导，我定能迅速成长。

10、众所周知，现代化的教学手段，能更直观、形象地关心学生理解、思考问题，要利用好这种教学手段，就必须有扎实的根本功。

但，这恰好是我的弱项。

所以，应充分利用课余时间，认真学习信息技术知识，学会制作教学课件。

张载曾说，为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。

此话，道尽了很多知识分子追慕的境地。

冯友兰又加了一句，虽不能至，然心向往之。

或许，于我而言，这只是一个梦，我心却依旧，因为，这也是人生之价值所在!
教师专业开展规划方案大全篇3
教师是学校力量的主体，是教学改变最活泼、最有创造性的因素。

提高教
师专业化水平，已经成为当今教育开展的主流。

师资队伍建设是学校一项长期具有战略意义的重点根本建设，特别是当前学校教师队伍正处在新老交替的关键时期和课改的全面推行，对教师学历、专业知识、专业技能、实践能力等提出了新的更高的要求，教师面临着新的挑战。

为尽快建设一支职业道德高尚，业务上勤于研究，科研上勇于探究，充满活力的教师队伍。

这对学校办学质量和效益产生决定性影响，这是关系到学校可持续性开展的大事。

一、现状分析
我校师资队伍现状：教师数42名，其中公办教师23名、合同教师12名、过渡期合同教师7名。

30周岁以下占60%，大专以上学历占97%。

这些教师工作时间不长，教育教学经验缺乏，虽有上进意识，能吃苦，讲奉献，但整体教学素养不高，缺乏专业引领。

二、指导思想
学校把推动教师的专业成长作为重要的办学目标之一，努力为教师提供更多、更加系统的完善自我、培训提高的时机。

只有一切为了师生的共同和谐开展，才能实现学校的持续开展。

要通过各种有效机制，激发教师专业自主开展的动力，建立有活力的学习型教师团队，尽快提高教师适应素养教育的能力和水平，努力锻造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、具有创新精神和实践能力的新型教师队伍。

三、具体内容
1、将教师队伍建设成为具有高度责任心和奉献精神的师德群体;加强学科教师群体建设，尽快形成一支以学科骨干教师为核心的优秀教师群体，提高整体教师队伍的专业化素养。

2、五年内，学校关心搭建展示平台，使局部教师成为市、镇内本学科教学与研究有影响力的教师，逐步培养和创立一支名师队伍：以从教5年以内的新教师为对象培养新一代骨干教师队伍;以从教5年以上15年以下的中青年骨干教师为重点，全力打造精心培养市镇名师、学科带头人。

3、完善师资的管理机制和教师开展性评价体系，建立推动教师终身开展的培训体系，在全校教师中初步形成主动开展的气氛。

4、从个性化努力培养
（1）见习期的新教师完成学生到合格教师的转变。

学校将选择骨干教师对新教师进行学科教学和班主任工作带教，开展“一帮一”结对的培养工作。

根本熟悉本校教育教学常规工作，有教育责任感，热爱学校，热爱学生，成为合格教师。

（2）教龄2～6年的青年教师完成合格教师到成熟教师的转变。

学校将通过师徒双向选择，自愿结对，在师德修养、教育理论、课堂教学、教育科研、学业管理等方面进行带教。

掌握各年级教材内容和教学要求，学科专业知识扎实，能用心理学、教育学的根底理论指导教育、教学实践，成为成熟教师。

3教龄6～12年的青年教师完成成熟教师到骨干教师的转变。

学校将选择富有教育教学经验的高级教师担任导师，在理论学习、教育科研、学科教学、班级管理等方面进行指导。

使他们在学科教学和班主任工作形成自己风格，实绩明显;有较强的教科研能力和相应的研究成果;有较强的带教青年教师能力，被带教者成长迅速，成为骨干教师。

4、教龄11～25年的优秀中青年教师。

完成骨干教师到县、市级名师的转变。

学校将选择教育专家担任导师，参加高一层次学历进修，参与学校课程与教学改变，主持学校重点课题研究，承当培养骨干教师任务。

形成学科教育特色;完成1～2门自主拓展型课程校本教材开发;优良的教科研成果得到推广;在市镇内有一定知名度，成为市镇名教师。

四、主要措施
1、加强师德师风建设，增强教师的人格力量
通过政治理论学习和师德自我修养，提高广阔教师政治理论水平和爱岗敬业的意识，开展评优活动，表彰先进教师，树立先进典型。

2、注重研训一体化，提高教师的专业化水平
（1）积极鼓舞并创造条件对教师进行多方面的业务进修和培训工作，请教育理论专家和具有一定知名度的一线学科教师开设专题讲座，推动教师不断转变观念，建立新的教育、教学理念，始终走在教学改变的前沿。

同时支持教师参加市、镇级骨干教师培训;高一层次的学历进修等。

（2）加强教育教学的行动研究，尝试进行项目培训、活动培训、任务驱动等自主培训。

加强教师在教育教学理论上的自我学习、自主提高，强调教师基
于学科的研究与探讨，要以问题为本，开展教学行动研究与教科研课题研究，鼓舞教师关注新课程的研究与实施，提高教师实施新课程与开发校本课程的能力。

（3）建立以校培训和自我培训相结合的校本培训模式，进行教育教学工作专题研讨活动，为教师教育提供有效载体;加强教研组建设，重视备课组活动，要求“定时、定点、定人、定内容、定进度”，加速教研气氛的形成。

（4）引导老师积极撰写教学心得和科研论文，每年在市镇级以上刊物发表论文。

3、创设校本培养机制，为形成骨干梯队建设搭设舞台。

（1）推进课堂教学改良计划的实施，依据师德和教学水平和开展潜力，关心教师制定教师专业自我开展计划，让每位教师将学校目标的实现与自我价值实现结合起来，从而推动教师队伍的整体开展。

（2）积极开发校本课程，一方面鼓舞每位教师结合自己特长和学校资源创造性地使用教材，另一方面启动校本教材的编写工作，组织局部教师及教研组编写校本课程，开发综合实践活动课程。

4。

建立教师开展性评价制度
（1）以教师的自评、互评、学生及家长评议和学校评议相结合的方式。

（2）改良教师的考核评价制度，坚持并完善岗位责任制，完善教师开展的评价指标体系，对教师的师德素养、德育工作、教学能力、教科研成果、培训情况等进行全面的考核，逐步形成评价与奖惩、评价与任用相结合的开展性评价体系，用评价来推动教师水平的整体提高。

（3）建立个性化的“教师学习和开展档案”。

充分依托教导处和教研组，对每一位教师制定课堂教学改良和完善计划，明确每学期重点突破的薄弱环节，从而全面深入教改核心，全面推进课程教学改变，着力提升课堂改变效能。

（4）学校设立奖励制度，制定相关配套制度，建立开展的环境。

五、保障措施
1、加强组织领导
学校本着对教师负责、对教育事业负责的态度，把教师专业开展工作摆在
优先实施的战略地位，纳入学校工作的重要议事日程，统筹规划，精心组织，认真实施。

学校成立教师专业开展领导小组。

2、做强校本研修
校本研修是教师专业开展的重要途径，学校依据课程改变和教师专业开展的需要，努力做到：切实加强教研组建设，探究教研组管理和教研活动的创新，发挥团队合作精神，推动教师自主学习，完善教师文化结构。

切实合理用好教育资源，如利用校园网及时吸纳最新信息;依托社会各方资源为教师培训提供物质及人力支持;加强与各地教育优质资源的互动，深化校本研修。

3、加大经费投入
教师专业开展虽然是精神上的储藏，但必须要有物质上的保证。

学校将加大此项工作的经费投入，结合教育教学需要，为教师购置学习资料，订阅报刊;采纳走出去请进来的方法，邀请专家学者讲学指导;选送教师参加学习进修，关心教师拓宽学习领域，不断更新知识。

教育面临着新形势、新开展和新任务，我校全体教师将努力学习，开拓创新，扎实工作，站在新起点，树立新形象，不断提高自身素养，不断提高教师专业化水平，努力实现教师专业化开展目标。

教师专业开展规划方案大全篇4
一、个人情况分析：
从20__年踏上工作岗位至今，已经近3年了。

我较顺利的完成了社会角色的转换，从一名师范生成长为一名合格的小学音乐教师。

在这期间，我的课堂教学在同事和学校领导的关心下有了质的跨越式的开展，也参加了课题组的研究和讨论，所以也具备了一定得科研能力。

面对新的挑战，我从不会畏惧，而是怀着一份期待，一份欣喜认真面对。

我还是一个对工作非常负责的人，平常无论做任何事都是认认真真、踏踏实实。

但我也清晰地知道自己的缺乏，课堂教学能力还有所欠缺，在教学手段上还需要思考学习。

在个人专业开展上还有开展空间，如声乐、钢琴、即兴伴奏及舞蹈创编的道路上还要继续前行，争取更上一层楼，关心我更好的教学。

现今世界竞争日趋剧烈，尤其是人才竞争尤为突出，这股强劲的竞争风伴随着教育改变席卷校园。

不求自我开展停滞不前的教师将会自动被淘汰。

结合
学校的教师专业开展规划，现制定我个人的开展规划，以作鞭策。

二、个人开展目标
树立终身学习的观念，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的改变与实践，探究新的课堂教学;实践中，不断探求、感悟、反思，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。

三、个人素养
（一）音乐专业学习
1、加深声乐学习
2、即兴伴奏练习
3、自弹自唱练习
4、舞蹈根本功练习
（二）自我开展学习
1、语言学习（德语练习）为了更好的和音乐拉近距离学习好德语便能有更多音乐学习的时机。

为将来短期德国培训打好根底。

二、探究教学
（一）开渠引流——多听，多看，多交流
1、多听：多听教育教学类的讲座，学习名师们的教育理念及教学方法借用到我的教学中来。

多听课，学习其他老师好的教学方式。

（如：积极参加各种上课观摩活动）并将好的方式运用到我的课堂中来。

2、多看：多看教育教学类的书籍，从不同国家不同地区的有效教学中选择适合我学生的学教学模式。

3、多交流：多与教学经验丰富的同事交流，多与不同学校不同地区的老师探讨、交流。

（如：多请教同学校的殷老师和闵老师，多与我所参加的__市金燕南名师工作室的老师们交流工作中遇到的难题或是新的发觉）认真体会他们的教育思想，结合自己的教学实践进行实验教学，并针对怎样上有效和谐的音乐课，与怎样提高学生音乐素养两方面加强学习，让自己从实践中获得理论依据，从理论研究中获得实践的方法。

（每月一次与校内校外的教师音乐教学讨论）
（二）施胖灌溉——多备，多上，多总结。