作业编制表

2015年德阳市中小学教师教学评价技能提升全员培训
作业编制表
学段：小学
学科：数学
编写人：刘虹
德阳市教育局
德阳市教师继续教育培训中心
中国教师研修网
作业编制说明：请各学科辅导教师根据项目组提供的通版作业题目，细化、确定适合本学科教师的作业题目，填写本表。

通版作业1
题目：一致性分析
要求：请参训教师找出一份使用过的试卷，与课程标准进行对照，看看试卷在内容上是否较全面地体现了课程标准的要求，并将对照的情况填写在对照表中。

模板如下：
一致性分析对照表模板
分学科作业1
题目：四边形
要求：检测学生对四边形的特点及周长的计算的掌握情况
一、填一填。

（12分）
1．四边形有（）条直的边，有（）个角。

2．长方形（）边相等，正方形（）条边相等，长方形和正方形有( )个（）角。

3．封闭图形一周的长度，是它的（）。

4．边长是8分米的正方形，它的周长是（）分米。

5. 长方形的周长＝正方形的周长＝
6. 一根长方形铁丝，长8分米，宽3分米，这根铁丝长（）分米，把
这根铁丝做成一个正方形，正方形的边长是（）分米。

二、判断。

（对的打“√”，错的打“×”）（14分）
1．在一个长6分米，宽4分米的长方形上剪下一个最大的正方形，剪下的正方形的周长是16分米。

（）2．四边形四个角都是直角。

（）3．周长相等的两个长方形它的形状大小都相等。

（）4．四个角都是直角的四边形一定是长方形。

（）5．长方形和正方形都是四边形。

（）6．长方形的周长一定比正方形的周长要长些。

（）
7．把两个大小一样的正方形拼成一个长方形，拼成的长方形的周长比两个正方形的周长总和短。

（）
三、选择题。

（填上正确答案的番号）（12分）
1．下面图形中，是四边形的是（）。

（1）（2）（3）
2．正方形的周长是12厘米，它的边长是（）
（1）2厘米（2）3厘米（3）4厘米
3．用三根都是12厘米长的铁丝分别围成三角形、长方形、正方形，它们的周长（）
（1）相等（2）不相等（3）无法比较
4．右图的长方形甲乙两部分周长比较：（）
（1）甲大（2）乙大（3）甲＝乙四、把你认为是四边形的图形涂上色。

（12分）
乙甲
五、数一数。

（6分）
2.有（ ）个长方形 1．有（ ）个四方形
六、画一画。

在下面方格图中画出一个任意的四边形、一个长方形和一个正方形。

（6分）
七、计算下面图形的周长。

（12分）
5厘米
3厘米
６分米
周长：
周长：
八、解决问题。

（26分）
1．一个长方形花坛的宽是2米，长是宽的3倍，这个长方形花坛周长是多少？（5分）
2．沿着边长是5厘米的正方形相框四周围一圈绸带，25厘米的绸带够吗？
(3分)
3．王爷爷给自己家的菜地围栅栏，菜地长8米，宽9米，其中一条短边靠墙。

栅栏应做多长？如果一边靠墙，栅栏至少要围多长？（6分）
4．把长9厘米，宽4厘米的长方形铁丝框架，变成一个同样周长的正方形框架，正方形的边长是多少？（6分）
5．两个完全一样的长方形长是6厘米，宽是3厘米，把它们分别拼成一个正方形和一个长方形，拼成的长方形和正方形的周长分别是多少？（6分）
通版作业2
题目：编制作业或试题
要求：请参训教师根据自己的实际情况，围绕某一节课、某一单元或本学期整本教材的核心知识，尝试运用试卷编写工具或问卷工具，设计一份含封闭性、半开放和开放性问题的作业或试题。

分学科作业2
题目：编制“三年级上期期末试卷”
要求：我根据自己的实际情况，围绕三年级上期一学期的整本教材的核心知识，运用试卷编写工具或问卷工具，设计了一份含封闭性、半开放和开放性问题的试题。

一、我会填。

（２８分）
１．在括号里填上合适的单位名称。

（１）２头牛约重２（）（２）一个文具盒长约２（）（３）一辆卡车载重量是３（）（４）一节课上40（）（５）罗江到德阳的路线距离大约是30（）
（６）小明做一道口算题大约要用６（）
（７）一个鸡蛋约重50（）（８）爸爸每天工作８（）（９）数学书厚约７（）
２．４吨50千克＝（）千克５分26秒＝（）秒60厘米＝（）毫米280分＝（）时（）分８千米＝（）米6000千克＝（）吨
３米＝（ ）分米＝（ ）厘米＝（ ）分米＝（ ） ４分米－20毫米＝（ ）毫米 2时－30分＝（ ）时（ ）分 ４千米＋3000米＝（ ）千米 ６吨＋56千克＝（ ）千克 9500千克－500千克＝（ ）吨 ３．比大小。

３时
○30分
3600米
○５千米
2000克○２吨 80毫米○7厘米 600厘米○50米
3500千克○３吨
４．秒针从数字３走到数字６走了（ ）大格，是（ ）秒；分
针从数字６走到数字８，走了（ ）大格，是（ ）分。

５．１里面有（ ）个81;（ ）个
5
1 是5
3 ；109是９个（ ） ６．动画片从下午4：30开始，看了100分钟，动画片结束的时间是下午
（ ）时（ ）分。

７．用７、８、９组成的三位数中，最大是（ ），最小是（ ），
它们的差是（ ）。

８．一个正方形的边长是８厘米，周长是（ ）；一个长方形
长是６厘米，宽是５厘米，周长是（ ）。

９． 第1小组喜欢吃萝卜的有12人，喜欢吃白菜的有4人。

喜欢吃萝卜
的人数是喜欢吃白菜人数的（ ）倍。

10．丽丽早上7:25从家里出发，8:00到校，丽丽上学用了（ ）分钟。

11．学校体育老师新买一批篮球，每个68元，买了８个，大约要付
（ ）钱。

12．小丽捡到一张身份证，号码是510602************，身份证的主人出
生年月日是（ ）年（ ）月（ ）日，是（ ）生。

（男、女生）。

13．看图写分数
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、我会判断。

（18分） １．45÷６＝６……９。

（ ） ２．０和任何数相加都得０。

（ ） ３．长方形的周长一定比正方形的周长要长些。

（ ） ４．１里面有６个
5
1
（ ）
５．动画片从下午4:20开始，下午5:00结束，这部动画片放了
80分钟。

（ ） ６．把一根长20米的彩，剪去5米，剩下的彩带的米数是用去的彩带的
米数的3倍。

（ ） 7． 教室长约８千米。

（ ）
８．正方形的周长是边长的4倍。

（ ） ９．把一个蛋糕分成８分，每份是它的八分之一。

（ ）
三、我会选择。

（７分）
１．如果313×（ ）的积是四位数，（ ）里最小应填（ ）。

A ．3
B ．5
C ．4
２．０乘任何数都得（ ）
A ．任何数
B ．１
C ．０
３．如图，甲的周长和乙的周长比较结果是（ ）。

A ．甲的周长短
B ．乙的周长短
C ．一样长 甲 乙 ４．下列分数中最大的是（ ）。

A ．
104 B ．10
9
C ．2 2
5．一个长方形的周长是18分米，其中长是7分米，宽是（ ）分米。

６．250×８积的末尾有（ ）个０。

A ．1个
B ．2个
C ．3个
７．明明家离学校3千米，明明可以（ ）上学。

A ．坐公交车
B ．坐火车
C ．坐飞机
四、我会算。

１．直接写得数。

（６分） 48×０＝ 80×７＝ 750－60＝ 300×４＝
670＋80＝
35÷７＝
９×０＋７＝ ８×（２＋５）＝
890－200＝
2 1 ＋2
1 ＝ 8 7 －8 5 ＝ 1－5 3 ＝
2．估算。

（６分）
69×５≈ 103×７≈ ９×499≈ 397×４≈
512×６≈ 723×３≈
３．竖式计算。

（１２分）
569＋274＝
800－159＝ 34×2＝
74×９＝
608×７＝ 574×９＝
４．计算图形的周长。

（８分）
五、解决问题。

（15分）
１．王叔叔在水果市场批发了538箱，如果每箱重9千克，这批水果一共
重多少千克？合多少吨多少千克？
5厘米
4厘米
5分米
3分米
6米
米
２．学校办板报，要求黑板报上图画的内容占这块黑板的
5
2
，其余的部分写文字，文字部分占了这块板报的几分之几？
３．把一个长10厘米，宽６厘米的大长方形剪成两个大小一样的小长方
形，每个小长方形的周长是多少？
４．爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们准备从德阳到北京旅游，每张火车票价
是368元，他们来回都坐火车，来回买车票共需要多少钱？
５．学校计划在校门口靠墙面，用篱笆围一个长６米，宽３米的长方形的
花坛（如图），至少需要多长的篱笆？
6米
10厘米
6厘米
通版作业3
题目：考试成绩分析
要求：找一份本班近期学生学习成绩统计数据，对其进行分析，包括学生成绩分布情况、各知识点、能力掌握落实情况等。

分学科作业2
题目：小学数学三年级上期期末试卷分析
为了深入全面地了解我校三年级学生的数学学习水平，获得充分的教学反馈信息，了解到学生掌握知识、技能的情况，找出学生学习中存在的问题以及薄弱之处，从而为改进教学，提高数学教学质量提供依据，更有针对性地开展各项教学研究工作，特将本次测试试卷情况进行分析。

一、卷面分析
本次测试，考核知识内容全面，覆盖面广，重视了基础知识、基本技能，以及解决问题能力的考查,有一定的综合性和灵活性，能突出学生灵活运用知识能力的考评，以实现学用结合，学以致用的目的。

本试卷包含五种题型，通过不同形式，从不同侧面考查了学生对知识的掌握情况。

从难易程度看，总体上来说难易适度，结构合理。

考试时间充沛，学生都能从容答题。

二、成绩统计
本学期本校三年级四个班级，共208位学生参加第五册数学期中测试，经过学校统一轮换流水评卷，考试成绩统计如下：
各分数段人数统计表（表一）
人实考100分99-90 89-80 79-70 69-60 60分以
下
成绩统计表（表二）
三、错题分析
（一）填一填。

本题注重于本册数学基础知识的题型，共有13题，其中第6题和第11题错得较多。

第6题是：动画片从下午4：30开始，看了100分钟，动画片结束的时间是下午（）时（）分。

第11题考查的内容是学校体育老师新买一批篮球，每个68元，买了８个，大约要付（）钱。

本人认为填错的原因是学生读题能力不强，题意不明，漏看“大约”
两个字。

（二）我会判断。

本题共有9题。

本题的第2题和第9题错的较多，第2题是：０和任何数相加都得０，学生把相加看成相乘，看错题目；第９题：把一个蛋糕分成８分，每份是它的八分之一，部分学生做错，没有理解分数的概念是平均分的前提，可见学生灵活运用知识的能力不强。

（三）我会选择。

本题共有7题，得分率较高。

错的比较多的是第3题：如图，
甲的周长和乙的周长比较结果是（）。

A．甲的周长短B．乙的周长短C．一样长甲乙
第7题是明明家离学校3千米，明明可以（）上学。

A．坐公交车B．坐火车C．坐飞机
部分学生选择错误，进一步看出部分学生对千米的概念不清晰。

（四）算一算。

本题分口算和笔算两部分，主要考查学生的计算能力。

本题的得分率最高，可见学生的计算能力比较强。

但也有个别学生做题比较粗心，如口算算错，笔算中进位、退位忘记，数字抄错，得数忘记写等等。

（五）综合应用。

本题共有5题，其中第4题错的较多。

第4题有两个问题，第一个问题是四周围上篱笆，篱笆长多少米？第二个问题是如果一面靠墙，篱笆至少要多少米？个别学生比较粗心，只解决了一个问题，还有部分学生在解决第二个问题时，对“至少”两个字不理解，算围篱笆多的，有的学生把围篱笆的两种情况都算出来。

可见学生分析题意能力不强。

其次，学生得数算错比较厉害，做题很粗心。

四、原因剖析
上述的错例应是多方面的原因造成的，从学生方面来看，主要体现在以下
几个方面：
1、学生思维的灵活性不够。

学生对于基础知识和基本技能掌握是扎实的，
但部分学生对稍作改变的题型就出现错误，可见平时变式练习较少，学生思维的
灵活性和发散性没有较好培养。

2、学生的分析能力不强。

从解决问题中可以看出学生的分析问题和解决问题能力较弱。

在平时的教学中，教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，从而提高学生的解题能力。

3、学习习惯方面还有待加强。

良好的学习习惯对学生的学习来说非常重要。

如果有了良好的学习习惯，那么学生学习知识时既感到轻松又学得扎实。

从测试情况来看，学生在仔细审题、认真思考、仔细检查等方面有待加强。

从教师方面来看，主要体现在以下几个方面：
1、有些知识点落实不够要到位。

知识点落实不到位，致使学生对所学的知识只是一个模糊地掌握，不能做出明确、正确地判断。

2、培养学生灵活解题的能力不够。

3、在辅导学困生方面做得不够。

从本次的测试中可以看出有个别学生的学习难以跟上，与好生的学习水平的差距较大，因此要多注重学困生的课后辅导。

五、改进措施
1、注重学生对基础知识的理解和掌握，基本技能的形成和训练，使学生切实掌握知识、形成技能。

2、培养学生思维的灵活性、发散性和敏捷性，提高学生的学习能力和解题能力。

3、注重数学知识与日常生活的联系。

4、培养学生良好的学习习惯。

（1）培养学生仔细审题。

在平时的教学中让学生多读题，并说说题意，明白题意后再做题。

（2）使学生养成仔细检查的习惯。

（3）要求学生书写工整、清楚。

5、加强学生的分析能力
（1）使学生掌握应该具备的分析方法，学会分析。

（2）要求学生搞清楚题中出现的每一个数据，每一个问题。

（3）改变题型，让学生从不同的角度去分析。

6、多关注差生，上课时多提问，课后多辅导，并且随时鼓励他们，帮助他们树立学习信心，并上课做到精讲多练，做到面向全体学生。