探析新时期的教学管理工作

方略
探析新时期的教学管理工作李丽娟
摘要：在教学改革新时期，初中学校要重视教学管
理工作的有效开展，通过有效的教学管理，增强学校的教
学水平，强化学生的学习成绩。

因此，在学校日常管理中
要融入时代发展的脚步和教学改革的思想，改变传统管理
模式和落后的管理思想，通过负责人管理水平的完善，以
及学校中不同教学活动的开展，研究不同的管理模式，促
进学生的综合进步，要为学校的综合发展和实践教学效果
的强化做好铺垫，通过新时期有效的教学改革，提升教学
管理时效性，为学生的综合进步和发展奠定基础。

文章中
主要分析了新时期初中教学管理工作的有效策略。

关键词：新时期；初中；教学管理；方式；探析
在新时期的学校教学管理中，要首先认识到教学管理的
主要核心人物是教师与学生，主要管理者是学校中的各部
门。

因此，要首先改变传统教学模式的弊端，重视教师与学
生、及学校各部门之间的协调发展，通过学生主体地位的体
现，保证学生在课堂学习中的能动性，通过教学管理效果的
不断完善，提升教师的教学水平，也要在实践教学活动的开
展过程中为学生的综合进步和终身学习奠定基础，通过合理
优化的管理，使学校中的教学效率得到提升。

一、完善师资力量，增强教学效率
学校要不断重视师资力量的完善，强化教师的教学水
平，为学生的日常学习奠定基础。

因此，学校在日常针对
教师的考评和考核过程中可以建立适当的奖惩机制，保证
教师在日常教学过程中总结经验、完善方法，增强自身的
教学成果，在相互帮助、相互促进的状态下提升教学质
量。

在新时期的初中学校教学管理中，优化师资力量建
设，为素质教学实施提供保障[1]。

例如：学校可以实际组织教师参与集体学习模式，以
集体学习的方式强化教师的总体教学水平，随后开展教学
评比活动、公开课和实践讨论活动，了解不同教师的实践
教学过程，在积极的参与和评价总结过程中，针对性帮助
教师增强教学水平。

此外，学校可以设定奖惩机制，对教
师的不同职称进行适当奖励，让教师通过自身教学水平的
提升获得更高水准的评价，也会促进教师强化自身教学能
力，深化教学改革，强化实现提升教学水平的目标。

二、优化教学管理，增强教学成果
学校要不断优化科研管理教学工作、要细化到课前准
备与课堂教学过程中，指引教师从课前准备和课堂教学过
程的优化入手，使教学实效性得到明显增强。

学校通过有
效的教学指引，让教师在教学课前准备、课堂教学过程完
善的基础上，优化教学水平，同时重视课堂教学评价的意
义和重要性，通过自我经验总结和自我方法完善使教学能
力得到强化，为学生的日常学习做好铺垫[2]。

例如：学校可以组织教师进行细化讨论，讨论不同科
目的课前准备方式，为学生的课堂学习构建基础环境。

在
课堂教学过程中要指引教师之间相互分享方式方法、相互
分享策略，在创新模式基础上吸引学生在课堂学习过程中
的积极参与，保证学生在课堂学习过程中的能动性，以此
推动课堂教学效率的不断提升。

最后，在教师的细化评价
总结过程中，指引教师首先总结自身的教学步骤中，以及
学生在学习中的不同成果，在上述方法基础上通过校方的
有效指引和教学管理，促进学校的综合发展。

三、落实德育工作，强化教学思想
德育工作的开展是强化学生总体素养，促进学生综合
进步的有效方式。

因此，在新时期的初中学校教学管理中
学校要认识到德育思想渗透的重要性，要通过初中生的具
体表现和在学习过程中遇到的不同问题，开展德育思想的
渗透教学工作，保证初中生的健康成长和稳步进步，同时
在教学管理过程中教师要认识到初中时期学生的敏感性，
通过德育思想的渗透促使学生形成正确的价值观念，使学
生在参与过程中强化总体的学习水平，在实践过程中形成
正确思想意识[3]。

例如：校方可以针对青春期时期学生的敏感特点，优
化课堂中的教学改革，通过德育思想的渗透，使学生的学
习欲望得到提升。

德育思想会帮助学生缓解青春期时期的
压力和焦躁情绪，同时帮助学生树立正确的价值观念，正
确面对在日常学习和生活中遇到的不同困难，帮助学生平
稳度过青春期，促进初中时期学生的全面发展，让促使学
生保持最佳状态，使课堂教学和校园管理成果得到凸显和
强化。

四、结语
综上所述，教师在日常课堂教学过程中认识到校园教
学管理的意义和重要性，通过师生之间的互动以及教学策
略的不断完善和总结，在课堂教学中实施个性化的管理方
案，会保证学生学习综合实践能力的提升，也会保证在课
堂教学过程中通过师资力量的不断强化和教学管理的不断
完善，以及德育思想的落实，同时创建稳健轻松的课堂教
学环境，保证学生学习成果的全面性，促使在新时期的教
学改革过程中学校的教学成果与学生的实际学习能力相贴
近，完善和优化学生的学习成果，强化学生的教学水平，
促进学生在课堂学习中的进步，推动学生的综合发展。

参考文献：
[1]李忠山.探究中华优秀传统文化渗透于初中语文教
学的对策[J].课程教育研究,2019(42):172-173.
[2]吴应平.提升初中语文课堂教学管理科学性与艺术
性的策略探讨[J].新课程研究,2019(25):129-130.
[3]韦双凤.春风化雨润无声——谈初中班主任管理工
作措施[J].课程教育研究,2019(15):206-207.
（作者单位：广西柳州市柳江区洛满中学）
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