浅谈一年级数学书写习惯培养策略

写训Ｉ练 力度 ，促使学生在不断训练 中形成 来积极 的影响 ，规范学 生书写才 成为可 计 。作 业 展 览 之 前 ，教 师要 做 好 宣 传 发 动 ，
良好 书 写 习惯 。
能。其次 ，教 师要为不 同群体学 生进行个 强 调 大 家 存 在 的 共性 问 题 ，给 出 纠 正 的 方
教 师 利 用 学 生 书 写 问 题 编 制 歌 诀 学生有持久 的训练 ，这才是培养学生 良好
促进 力量 ，顺利培 养学 生规 范书写的 自觉 展开 引导 ，其针 对 性 更强 ，训ｌ练 效 果 立 书写习惯 的最关键 因素。小学一年级学生
意 识 。
竿 见影 。这说 明学生 数学 书写有一 定引 年 龄 较 小 ，书 写 缺 少 耐 心 和 韧 劲 ，教 师 需
种 良好 ＞－－Ｊ ４￣养 成 的关 键 期 ，数 学 书 写 虽 然 编 制 书写展评 、书写交流
内容不 多、要 求不高 ，但培 养学生认 真书 字 展 开 书 写 引 导 ，却 给 学 生 带 来 更 多 学 会 等 ，都 可 以帮 助 学 生 建 立 规 范 书写 的主
写、规范书写意识依然非常有必要。数学 习启 迪 。
动意识。学生书写 习惯 培养 需要 一个 漫长
具 有严谨性 ，往往 是 “差之 毫厘谬 以千
二 、多元 示 范 。树 立 学 习榜 样
的 过 程 ，教 师 要 有 足 够 的 耐 心 ，这 样 才 能
里 ”，强化学生 书写，不仅是学科特点决定
关键词 ：一年 级 数学 书写 策略 导 技 巧 值 得 探 寻 ，只 要 思 路 正 确 ，便 可 要给出针对性设计 ，利用多种教法创新设
小 学 一 年 级 是 起 始 年 级 ，也 是 学 生 各 以 赢 得 数 学 书 写 教 学 主 动 权 。教 师 歌 诀 计 ，以提 升学生参 与书 写训 练 的持久热
数学书写需要教 师进 行示范操作 ，为 成功培养学生 良好书写习惯 。
的 ，也是培养学生正确学 习习惯 的实际需 学生树立学习榜 样。首先 ，教师 自身要严
举行学生作 业巡展 ，这是提升学 生数
要 。教 师在 具 体 教 学 设 计 时 ，要 注 意 优 化 格 要 求 自 己 ，无 论 在 什 么 场 合 ，都 要 工 整 学书写的有效方法。在具体 设计时 ，教 师
数 学 书 写不 仅 是 数 字 的美 化 处 理 ，还
一 ，二是 二，不可错位 ，不 能短斤 少两。再 号 ，只是 两道横 线 ，很多学 生不是 写得 过 有 基本 格 式 训ｆ练 ，包 括 整 体 效 果 的 处 理 ， 如 ：“１”如 电杆 挺 且 直 ，“２”似 秤 钩 圆月 芽 ， 长 ，就 是 弄 得过 短 ，而 且 两 道 线 距 离 太 远 ， 都 属 于 数学 书 写训 练 的重 要 内容 。数 学 书
式 ，加强 训 练 管理 。特 别 要 从 书 写技 巧 上 、 开 书写训练活动 ，很快就 纠正了一些不 良
三 、持 久 规 范 ，形 成 良好 习 惯
学生训练态度上、矫正方略 上展 开教 学实 习惯 。
数学 书写和语文书写是相通 的 ，需要
践探 索，这样 才能帮助学 生形成 更多训ｌ练
自行编辑 ，以简单好 记为标 准 ，只要能够
数字和文字一样 ，都 需要遵 守一定的 练 ，其书写意识和 书写技巧都会得到快速
凸显其实 用性 ，就是最为适合的。如 ：坐端 原 则 ，学 生 年 龄 太 小 ，对 规 则 理 解 不 到 位 ， 提 升 。
正 ，目直视 ，看清字 ，下笔稳 ，细 比对 ，一是 在 方 法运 用上 常常 出现 一 些 问题 。如 “＝”
一 、 活用歌诀 。强化 书写训练
性示范操作 ，如果教师面对 面展 开示 范操 法 ；作业 巡展开始 ，教 师要积极参 与指 导
数 学 书 写 和 语 文 教 学 中 的 书 写 要 求 作 ，学生看得真切 ，书写训练会 更高效 。对 和 评 价 ，对 学 生 良好 表 现 给 出正 面 评 价 ；
是 一 致 的 ，语 文 上 的书 写歌 诀 完 全 符 合 数 个 别 学 生 个 别 问题 ，教 师还 需要 进 行 手 把 巡 展 结 束 后 ，教 师 要 给 出更 深 刻 总 结 ，帮
学 书 写教 学 。教 师 利 用歌 诀 引 导学 生 展 开 手 地 引导 。再 次 ，教 师要 及 时 发 现 学 生 书 助 学 生建 立 良好 书写 认 知 。为 全 面 提 升 学
学 生 书 写 环 境 ，活 用 书 写 歌 诀 、多 多 展 开 书 写 ，不 能 随 便 乱 写 ，以 免 给 学 生 树 立 反 要 有 训ｌ练 目的 性 ，每 次 巡 展 都 应 该 建 立相
示 范 、给 出 持 久 要 求 ，以 强 化 学 生 数 学 书 面榜样。教师严于律己 ，势必会给学 生带 应 的主题 ，并 将作业巡 展进行 制度化 设
书写训练 ，学生学得 有秩序 ，其训 练价值 写存 在 的 问题 ，并 快 速 给 出 纠 偏 行 动 ，帮 生 数 学 书 写规 范 化 ，教 师要 坚持 定 期 不 定
会更 高。书写歌诀 可以借 鉴 ，教 师也可 以 助 学 生 顺 利 掌 握 规 范 书 写 要 求 。
期举 办 作 业 巡 展 活 动 ，学 生 经过 系 统 性 训
Ｈ Ｕ Ｘ Ｕ ＥＴＩＡｏ Ｙ Ｕ
浅 谈 一年 级数学 书写 习惯 培 养策 略
一江苏省如皋市白蒲镇蒲西小学 任 曦
摘要 ：一年级数学书写 习惯培养 ，教 倒 ，写“２”写“６”要 坐好 ，写“３”写“８”头要 耐心。多给 出技术性指导 ，少进行指责性
师 需 要 有 创 新 教 学 意 识 ，改 进 教 学 引 导 方 小 ，写 “４”写 “９”不 缠 绕 。学 生依 照歌 诀 展 批 评 ，学 生 的 自信心 才会 逐 渐 建 立 。