中学体育论文影响中学生健美操学习兴趣的因素调查

影响中学生健美操学习兴趣的因素调查
【摘要】本文主要通过对城北中学的300名初中生关于影响中学生健美操学习兴趣的因素进行抽样问卷调査，并对数据进行统计与分析，结合心理学和教育学的理论和方法，得岀影响中学生健美操学习兴趣的主要原因，并提岀了一些建议。

【关键词】中学生健美操兴趣因素
1冃U吕
健美操是一项年轻的体育运动，以热情奔放、右奏明快、动作舒展、优美有力的特点给人一种蓬勃向上、精神振奋的感受。

作为一门新兴的体育运动进入中学学校体育，必然要经历一段探索过程。

由于健美操具有舞蹈的一般的特点，并且是通过身体动作形态来表现自己的情绪，对初次接触健美操的学生来说是比较难接受的，影响学习兴趣的因素更是多种多样，尤其是处于青春发冇时期的中学生来说，更需要正确的引导。

本人在丽水学院读书时，发现那里的健美操发展的很好，各个学校各个单位每年都会组织很多次比赛，而在我们奉化却没有实施和发展。

因此，对影响中学生健美操学习兴趣的研究是非常必要的。

自中学体冇《新课程标准》颁布实施以来，健美操己经进入中学学校体育。

但从我国近年来对中学健美操教学研究中可以发现，从学生对学习健美操兴趣的反馈意见进行分析的论述寥寥无几，尤其是研究中学生意见反馈的少之又少。

我们知道，教学是学生和教师的互动过程，学生是教学的主体，尤苴在《新课程标准》的指导下，教师己经不再是命令者，指挥者，而是合作者、组织者。

因此，我们必须要从学生角度进行分析，了解他们的内心的世界，才能找出个中原因，从而有针对性地进行教学。

为此，本课题主要采用文献资料、问卷调查、数据统计等研究方法，从学生的角度对影响健美操的学习兴趣进行分析，从而对健美操教学提岀建议。

2研究对象与方法
研究对象
对城北中学的七、八年级学生进行分层抽样的方法，每年级抽取6个班的一些学生共300人进行问卷调查。

无用卷20份，有用卷280份。

研究方法：文献资料法、问卷调査法、数据统汁法
3结果与分析
经过问卷调査与数拯统汁分析得岀，影响中学生健美操学习兴趣的主要因素有:学生自身素质因素，健美
操教师的专业素质因素和健美操项目特点。

当中以健美操教师的专业素质因素为三个因素当中最具影响力的一个。

具体数据分析见图表1:
表1影响中学生学习健美操兴趣的主要因素比例一览表
学生自身素质因素
身体素质是人体活动的一种能力，即人体在运动、劳动生产中所表现出来的力量、耐力、灵敏及柔韧等机体的能力。

学生是教学过程的主体，是教冇的主要对象，对教学过程起到重要的推动作用。

因此，学生的自我身体素质对健美操学习兴趣的影响起着重要的作用。

通过对问卷的进一步分析发现，在学生自身素质因素中学生害羞、素质差、悟性差对健美操学习兴趣的影响最大。

3.1. 1自身对健美操学习兴趣的影响
表2影响中学生学习健美操兴趣中的学生自身素质因素比例一览表
因素重要一般不重要
害羞% % %
素质% % %
悟性% % % 根据分析，有％的学生认为悟性对影响他们健美操学习兴趣是重要的。

有％的学生认为害羞、%的学生认为素质对学习兴趣的影响一般重要。

从这三方面看出，中学生存在对自我信心的缺乏，对音乐和动作的悟性差这在很大程度上影响了他们进行健美操学习的兴趣C健美操在众多的体育项目里，具有较强的艺术性，通过运动者的表现力给人以感染力，这需要有较强的领悟性和自信心。

健美操项目特点对中学生健美操学习兴趣的影响
表3影响中学生学习健美操兴'趣的健美操项目特点比例一览表
因素重要—般不重要
愉悦身心% % %
提髙协调能力% % %
健美形体% % % 培养终身体育的意识% % % 健美操是一项以有氧运动为基础，以健、力、美为特征，融体操、舞蹈、音乐为一体的身体练习。

它以热情
奔放、节奏明快、动作舒展、优美有力的特点给人一种蓬勃向上、精神振奋的感受。

根据表3的数据显示可看出,
健美操项目特点中以愉悦身心（占％）、提髙协调能力（占％）、健美形体（占％）和培养终身体冇意识（占％）对学生健美操学习兴趣的影响最大。

3. 2.1愉悦身心、提高身体的协调能力是中学生学习健美操的最终目的
从问卷调査中可以发现，有近70%的中学生表示学习健美操是为了愉悦身心和提髙协调能力。

我们知道，健美操是在音乐的伴奏下运用各种不同类型的动作，融体操、舞蹈、音乐为一体的身体练习。

而一套刚劲、有力、紆展的健美操，并配以节奏感较强的音乐，不仅使学生的身心得到全而的锻炼，而且给人以美的享受。

可见，中学生选择的是一种在既能提高协调能力的同时，又可以愉悦身心的体冇项目，这正是健美操在中学越来越受中学生欢迎的原因之一。

3. 2. 2培猝终身体育的意识是学习健美操的长远目标
“科学锻炼，终身受益”己形成一股社会体育的浪潮C因此，重视学生体育锻炼能力的培养，达到终身受益的目的已成为现代体冇教学的一个目标。

中学生的年龄大都在14 一18岁之间，正处在青春发冇期，是培养心灵、道徳、气质、语言等的最佳修养时期，同时也是培养匀称、优美体态的黄金时期。

健美操能为学生提供良好的体态。

健美操教师的专业素质因素对健美操学习兴趣的影响
3. 3. 1教师的专业素质能力
健美操的教学是在教师的引导和学生的积极思维及练习的相互作用下完成的。

教师起主导作用，而主体却是学生，二者的有机结合，才能完成教学任务，教师通过自身的能力挥岀自己的主观能动性。

根据统计分析，健美操教师的专业素质以教师示范动作能力（占％）、教师讲解表达能力（占％）、教师的乐感（占％）对中学生健美操学习兴趣的影响最大，也是众多影响因素中影响最大的因素。

表4影响中学生学习健美操兴趣的教师专业素质比例一览表
3. 3.1. 1教师示范动作能力是影响学生健美操学习兴趣的首要因素
根据表4的分析结果看出，教师示范动作能力是影响中学生健美操学习兴趣的众多因素当中最重要的因素之一，占％的学生认为其影响着他们的健美操学习兴趣。

我们知逍，动作示范就是教师或教师指左学生以具体动作为范例，使学生了解动作形彖、结构、要领的方法。

为了调动学生的积极性投入到学习中，让其对健美操感兴趣，健美操教师的教学示范起着推动和促进作用。

在健美操教学活动中，学生的学习是通过模仿教师的示范，反复练习完成的。

动作示范是学生学习模仿的标准，它决左着学习的效果，示范时动作不准确就会误导学生，动作不到位就会给学生一个模糊的标准，从而影响了学生的学习兴趣的提髙。

33.1.2教师讲解表达能力因素
讲解是教师给学生说明教学目标、动作（练习）名称、动作要领、动作方法、规则与要求等，知道学生进行运动技能学习，掌握运动技能的方法。

而健美操动作多，路线复杂，动作规格要求高，因此，健美操动作的讲解示范要求较高。

讲解简明扼要、条理淸楚，示范准确优美，才能使学生从教师的讲解示范中得到启发，受到感染，激发她们积极学习的情绪。

3. 3. 1. 3教师的乐感的影响
占％的学生认为教师的乐感对其健美操的学习兴趣起着影响。

为此，这就需要健美操教师具有很好的教师的节奏感，使学生在学习过程中重新了解和认识健美操，更好地学习健美操。

因此，健美操教师的口令与疗奏应该符合学生的实际情况，随着音乐和动作的要求起伏和变化。

这样能使课堂气氛活跃尼来，提高学生的积极性。

4结论与建议
结论
从以上数据可以看出影响中学生学习健美操兴趣的主要因素是学生的自身素质、健美操的项目特点和健美操教师专业素质。

其中教师的专业素质能力最重要，其次是学生自身的素质，最后为健美操项目的特点。

建议
.1加强健美操教师综合素质和专项技术的学习，是提高学生健美操学习兴趣的首要措施
健美操教师的讲解示范能力、语言表达能力和乐感的掌握是影响学生健美操学习兴.趣的重要因素。

因此，应该加强健美操教师综合素质和专项技术的学习，以提高健美操教师综合素质和专项技术水平，提髙学生的积极性和兴趣。

.2培养学生自信心、素质和领悟能力，对提高学生健美操学习有很重要的作用
健美操是一项表演性很强的运动项目。

所以在教学中，教师要培养学生敢于战胜自我、挑战自我的心态，即自信心。

还可以培养学生们舞蹈和健美操意识，提髙艺术修养，把健美操动作表现得更加完美。

.3优化课的内容，运用多样化教学方法手段，积极营造良好的教学环境
在选择教学内容和制龙教学计划时，必须优化课的内容、结构，采取形式多样、灵活生动的教学方法，因材施
教，同时发挥学生的主体作用，以激发学生健美操学习的主动性。

教师必须具备丰富的专项理论知识，要有多种相关学科知识的储备、充沛的精力、体力，特别是要有热爱本职工作、关爱学生的责任心。

只有这样才能调动学生学习的积极性，提高健美操学习的兴趣，培养良好的师生关系，营造一个轻松愉快的学习氛围，带给学生热情奔放的情感体验。

参考文献
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[9]健美操网站.广四师范大学出版社..2001.
影响中学生健美操学习兴趣的调査表
1.你有兴趣学健美操吗？
A.有
B.没有
2.你认为影响中学生学习健美操兴趣的主要原因是()
A.学生自身素质
B.健美操项目特点
C.健美操教师专业素质
3.你认为学习健美操动作自信心重要吗O
A.重要
B.—般
C.不重要
4.你学习中做健美操动作时怕被人笑或不敢做动作吗()
A.怕
B.—般
C.不怕
5.你认为上面那点重要吗()
A.重要
B.—般
C.不重要
6.你觉得你学动作和对音乐的悟性髙吗？()
A.高
B.—般
C.不高
6.你觉得第5点重要吗？
A.重要
B.—般
C.不重要
7•你觉得健美操运动能愉悦身心吗？
A.能
B.—般
C.不能
&你觉得这种运动能提高你的协调能力吗？
A.能
B. 一般
C.不能
9.你觉得这种运动能改变你的形体能更健美吗？
A.能
B.—般
C.不能
10.你认为健美操运动能培养你对体弃的意识吗？
A.能
B. 一般
C.不能
11.老师的示范动做的好坏会影响你学健美操的兴趣吗？
A.会
B.—般
C.不会
12.老师的语言表达、口令会影响你学习的兴趙吗？
A.会
B.—般
C.不会
13.老师对音乐的乐感会影响你学健美操的兴趣吗？
A.会
B.—般
C.不会。