2024年选择高考满分作文3篇

选择高考满分作文3篇
选择高考满分作文1
莎士比亚说过“生存还是毁灭，这是一个永恒的选择题。

”以至于到最后，我们成为什么样的人，可能不在于我们的能力，而在于我们的选择选择无处不在。

面朝大海，春暖花开，是海子的选择;人不是生来被打败的，是海明威的选择;人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，是司马迁的选择。

莫言说每个平淡无奇的生命中都蕴藏着一座宝藏。

只要肯挖掘,沿着哪怕是微乎其微的一丝暗示，也会挖掘出令自己惊讶不已的宝藏。

人这一生，要面临无数次的选择，小到今天我们吃点什么，大到在一些关键时刻的决策。

就如美国女孩凯金斯，因从小佩戴助听器被同学耻笑。

在她最无助时，她的父亲告诫她：“发现你的优势且坚持做下去”。

丢掉助听器后，凯金斯发现自己擅长篮球。

当她带领校队拿下冠军时，她发现周围的人不在嘲弄她反而友善的与她交往。

这让她意识到当初的选择无比正确，正是这一选择让她如愿进入美国女篮。

艾伦特说：“发展成长最有力的原则在于人的选择”。

譬如我国古代的方仲永，年少时天赋异禀。

本是可造之材，奈何他画地为牢，止步不前最终泯然众人矣。

正如爱因斯坦所言：“天才和勤奋，我选择勤奋。

因为成就来源于勤奋”!
鱼和熊掌不可兼得，只有舍得，方能如愿以偿。

古希腊苏格拉底的三个弟子曾向苏格拉底探求-“如何找到理想的伴侣”?苏格拉底不语，将他
们带到麦田里，规定选一个且只选一次最饱满的麦穗。

第一个弟子，刚步入麦田中便兴高采烈得摘下了一个麦穗。

可当他前进的越深就发现有数颗更大的麦穗，最终失望而归。

第二个弟子吸取了教训，他一直在寻找最大的麦穗，忽略了数个饱满的麦穗。

最终直到终点他也没有找到满意的麦穗。

第三个学生吸取了前两人的教训，当他走到三分之一时就把麦穗分为大、中、小三个标准。

当他走到三分之二时，正好验证了标准。

走到最后三分之一时，他终于选取了心仪的麦穗满载而归。

这个故事再次阐述了舍得的重要。

曹植曰：“捐躯赴国难，视死忽如归”。

西汉名将霍去病一生屡立奇功。

河西战役胜利后，汉武帝赏赐给他一栋奢华住宅。

而霍去病婉拒后更是发出：“匈奴未灭，何以家为”的千古名句。

诚然，霍去病在个人荣华富贵与家国责任间毅然选择后者，他能流芳百世也就不足为奇了。

人放弃捷径通途，不是偏爱崎岖弯折，而是为了通达成功之路;放弃安逸舒适，不是不愿享受生活，而是为了坚守自己的初心;放弃功名富贵，不是为了接受贫困苦寒，而是为了追求自己的理想。

选择如此重要!
选择高考满分作文2
拥有深扎的树根，树儿才能茁壮成长;拥有矫健有力的四肢，马儿才能在原野奔腾;拥有双翅，鸟儿才能在蓝天自由飞翔;而人，有了职责，学会担当，才能居万物之首，傲立于世。

勇于担当，是袁隆平长年累月蹲在田间地头研究试验的不懈追求。

让
所有的中国人都吃饱饭!就是这样的一个朴素愿望，激发了他不懈追求的动力。

凄风苦雨浇不灭他心头的热情，烈日酷暑摧不毁他坚忍的意志，冷言讥语击不垮他坚定的信念。

寒来暑往，几度春秋，鬓华满额也无怨无悔，最终成功培育出了杂交水稻，成为世界的“杂交水稻之父”。

只因一个朴素的愿望，成就了一副担当的铁肩。

勇于担当，是苏武持节牧羊，忠贞爱国的执着。

奉命出使匈奴，不料事有变故，因中原与匈奴关系破裂而被关押羁留塞北，但苏武始终牢记自我身为汉使的身份和使命，威武不屈，贫贱不移。

蛮荒的北海，苏武迎着凛冽的寒冷，柱着手杖，啃草毡饮雪水，却夭志牢记使命和职责，“生是汉人，死是汉鬼”的豪言掷地有声。

十八年的的辛苦坚守，十八年的沧桑岁月，苏武用他的言行向我们诠释了什么叫“担当”。

勇于担当，是屈原自尊自强，忧国忠君为追求崇高梦想而至死不渝的伟大情操。

身为贵臣出生的屈原肩负着为百姓造福、使国家繁荣昌盛的职责，尽管得不到楚怀王的信任，尽管屡遭贬谪流放，他依旧执著着。

他忘记了自身的安危和前途，却始终铭记着自我的职责和抱负，在祖国沦陷之时义无反顾的抱石自沉江中，以死来证明他的忠心。

屈原，用自我的伟大品格和崇高追求，在历史上留下了光辉的一页。

纵观当今社会，却在当今中国仍然着许多不职责的行为。

从三鹿三聚氰氨奶粉到苏丹红鸡蛋，从地沟油到染色馒头，多少不法商家为一己私利丧失基本的道义，更勿论担当社会的职责了;月光族、啃老族、保姆族、跨
掉的一代等等，这些词汇都将矛头指向了当代青年，当代青年职责心缺失已经成为不争的事实。

谈起担当一词，在今日感觉是何等沉重!
勇于担当是一种人生的大境界。

人生短短数十载，因为有了担当而谱写不凡乐章，因为有了担当而成就恢弘壮丽。

愿我们每一个人都成为一个勇于担当的大写之人。

选择高考满分作文3
爱迪生在科学上的创新，让人们在黑夜里也能获得光明;哥白尼在历史上的创新，让人们对浩瀚的宇宙有了更深的了解。

著名画家李可染说过“踩着前人的脚印，最佳结果也只能是亚军。

”可见，创新是人类探索进步的源泉，创新能改变世界，创造未来。

创新并不是只属于那些天才的，创新属于每一个人，每个人都可以创新，只要你敢于创新，愿意创新。

俗话说得好“这世界上没有天才，只有不努力的笨蛋。

”是啊，只要你肯努力，你就能创新，就能创造未来!
其实，在生活中，在某个角落，在学校里……总有一些创新的人，他们思维敏捷、机智聪明，每个人都有一项绝招，在生活中，我就遇到了这样的人。

那天是星期四，早晨阳光明媚、鸟语花香，我怀着愉悦的心情来到学校，来到班里，准备上课。

前两节是语文课，语文老师拿着课本走进班里，我们把语文课本拿出来，开始上课。

时间犹如金钱，一分一秒地过去了，转眼间，两节语文课就结束了。

后两节是数学课，我们等待着数学老师进班上课。

数学老师走进班里，满脸微笑，此刻的数学老师就像辛勤的
蜜蜂刚采了蜜一样高兴，老师说：“同学们，今天我们来上一节有趣的课，请同学们把课本……”一听是一节十分有趣的课，我们都兴奋起来，打开课本，开始看今天将要学的内容。

老师讲着课，我们认真地听着，过了一会儿，老师说：“好了，现在我们已学习一部分内容了，那么我就要给大家出几道题，请同学们开动脑筋，认真思考。

”说罢，老师便在黑板上唰唰地写了起来，老师写着，我们做着，不一会儿，我们就做完了。

这时，老师挑了几位同学上来演板，想看看他们会不会做题，演板的同学做完后，我们便开始一一对照，都确认没有错题了，这时，一位男同学举起了手，说：“老师，其实这道题还有一种做法，我们可以先……”我们听后，议论纷纷，都在说：“是啊，我怎么没想到这种做法呢?”过了一会儿，教室里鼓起了掌，掌声淹没了说话声、笑声，教室里安静极了，老师也说：“对对对，这位同学说得很对，我们应该向他学习，学习他的创新!”那位男同学不好意思地坐下了……
创新的力量可以使一个时代变为荣耀，可以让一个国家有更好的发展，创新，它犹如一双手掌，塑造着我们的未来!。