自尊自信——精选推荐

⾃尊⾃信
⾃尊⾃信
太平中学吉积英
第⼀课时
教学⽬标：
1、通过教学，使学⽣认识⾃尊的内涵，懂得⾃尊与羞耻⼼的关系，认识⾃尊是做⼈之本。

2、懂得⾃尊对于健康⼈格的形成有着重要的意义。

教学重点和难点：
使学⽣懂得⾃尊的内涵和意义
教学⽅法：
讲授法、提问法、讨论法
教学过程：
⼀、⾸先让学⽣阅读探究园“寓⾔透视”中的‘⼈的尊严’，思考回答问题：提问：（思考并与同桌交流）
1、智者向少年提出的三个问题，你会怎样回答？
学⽣：智者向少年提出的三个问题都是羞耻的事，都不能去做。

师：智者对少年提出的三个问题都是羞耻之事，都是丢失尊严之事，智者提出的三个问题，主要是想让少年明⽩什么是尊严，以及在于他⼈交往中怎样做到⾃尊。

2、维护⼈的尊严，你认为要做什么，不能做什么?
学⽣：⾃⼰关⼼爱护⾃⼰
师：维护⼈的尊严，我们应该学会⾃⼰尊重⾃⼰，爱护⾃⼰，从⾝体仪表到⾏
为、⼼灵维护⾃⼰作为⼀个⼈的尊严，不做有损⼈格的事情，不向别⼈卑躬屈膝，也不容许别⼈歧视侮辱⾃⼰。

下⾯我们开始讲正课：
板书：⾃尊是健康⼈格的基⽯
⼀、⾃尊的内涵及表现
内涵：⾃尊是⼀种对⾃⼰⼈格的重视和肯定的感情。

表现：⾃尊就是⾃⼰尊重⾃⼰，爱护⾃⼰，从⾝体到仪表到⾏为，⼼灵，维护⾃⼰作为⼀个⼈的尊严，不做有损⼈格的事情，不向别⼈卑躬屈膝，也不容许别⼈歧视、侮辱⾃⼰。

⼆、⾃尊的必要性
⾃尊是⼈的基本⼼理需要。

（我们会努⼒做某些事情，使⾃尊得到满⾜；避免做某些事情，以免⾃尊受到伤害。

）
三、⾃尊的意义
⾃尊能激励我们奋发向上，使我们形成健康⼈格。

有了⾃尊，我们才能更好地⽴⾝社会。

板书：⾃尊始于知耻
⼀、⾃尊⼼与羞耻⼼的关系（结合“阅读与感悟”的《黄纱⼱》）
理解：“⼈⽆耻，⽆以⽴”：⼈如果不知耻，就没办法学会做⼈，就没办法⽴⾝社会。

（⾃尊⼼与羞耻⼼是互为表⾥的）
⾃尊⼼与羞耻⼼的关系：
1、有了羞耻⼼，⼈才会节制⾃⼰的⾏为，不做庸俗的事情，有尊严地⽣活着。

（举例说明，略）
2、有了羞耻⼼，我们会为⾃⼰的不当⾏为⽽难为情。

（举例说明，略）
3、有了羞耻⼼，我们辜负了他⼈的期望会觉得内疚。

（举例说明，略）
⼆、如何理解“⼈不可有傲⽓，但不可⽆傲⾻”？
师：运⽤国画⼤师“徐悲鸿”留法时间回击洋学⽣的例⼦说明。

（略）
三、⼩结
本节课要求同学们课后要经常反复温习学过的内容，要掌握也好⾃尊的内涵和表现、⾃尊的意义，懂得⾃尊与羞耻⼼的关系，学会维护祖国和⾃⼰的尊严，尊重他⼈的尊严。

四、练习（可与同桌讨论）
1、⾃尊对健康⼈格形成有什么意义？
2、羞耻⼼对于形成练好品德有什么作⽤？。