《电磁铁的磁力(一)》能量PPT-模板
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结束
•
1.根据近十年的高考全国卷真题，总 结出文 言文阅 读中文 本概括 分析题 这一题 型的特 点，每 一个选 项都由 论点和 论据的 形式组 成陈述 的。
Hale Waihona Puke •1、涉及的问题一般都是现实政治的反 映。一 个王朝 成功的 经验和 失败的 教训往 往成为 后来的 政治家 和思想 家的素 材。他 们思考 和论证 往事的 得失， 以史为 鉴，为 当朝和 后代的 统治者 提供新 的治国 方针。
•
6.首段提出不旷人事，二、三段从不 同方面 论述了“不旷人 事”的具 体表现 ，四段 写“不 旷人事”的具体 表现。 二段举 管仲在 立君时 考虑到 民情对 国事的 影响而 判断， 做出不 同于召 忽的判 断，说 明尽人 事时要 考虑周 全，完 备；
•
7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后， 成功称 霸，说 明尽人 事时要 从义与 利两方 面考虑 ，且要 善于采 纳他人 意见； 四段写 管仲佐 君时注 重尽人 事，愿 倾听民 生疾苦 ，利于 安邦， 且流芳 百世， 泽及子 孙。
3. 100圈
实验要保持哪 些条件不变 导线长度；铁芯形状、粗细、长短；电池数量
设计实验，检验假设
交流小组的研究计划。
对于其他小组的研究计划，我们能提出哪些问题，哪些建议？ 我们小组的研究计划需要做一些修改吗？
设计实验，检验假设
实施小组研究计划。
明确小组成员的分工，按照研究计划开始实验并做好实验记录。
•
2.赵括初学兵法之时，便认为自己非 常聪慧 ，性格 自大狂 妄，认 为天下 没有敌 手，兵 家之事 是需要 慎重考 虑而代 价惨重 的，但 赵括并 不在意 ，随口 就谈兵 。
•
3.态度不端正，赵括只会纸上谈兵， 不知道 在战场 上如何 应用， 如何变 通。赵 括不尊 重士兵 ，军中 士兵一 不信服 他，赵 括心中 只有赏 赐的金 钱，只 懂得独 享，而 不懂得 与士兵 分享， 贪图一 己私利 ，没有 大将风 范。
•
10.“腾出”生动地写出了珍鸟突然受到 惊吓后 急速飞 离高粱 地时的 情态， 机灵敏 捷；“飘 落”则 写出了 珍鸟在 半空中 飞旋两 遭发现 没有树 枝可依 ，然后 悠然落 在谷穗 儿上的 情态， 轻盈灵 动。
•
11.我虚踩在浮土和枯草上，就探身要 去摸水 ，大家 在背后 叫小心 。岌岌 加上翼 翼，我 的手终 于半伸 进黄河 。”这 个细节 表现了“我”触摸 黄河水 时紧张 激动又 谨慎的 心理， 表达了 作者对 黄河的 热爱之 情。
•
4文中的管子用买鹿的计策击败了军事 强大的 楚国， 用哄抬 兵器价 格的计 策使衡 山归顺 于齐国 ，这告 诉我们 做事时 要灵活 应对， 有时需 要我们 避其锋 芒，从 其他方 面解决 问题。
•
5.不论是楚君还是衡山之君，他们都 中了管 仲的计 策，因 为他们 认为捕 鹿和卖 兵器可 以获得 很大的 利润， 从而失 去了理 智，甚 至让百 姓放弃 耕种， 所以这 就要求 我们做 事时不 要一味 贪图利 益，而 要顾全 大局， 不要见 钱眼开 。
导线长度不变，只改变电磁铁上的线圈绕制圈数
设计实验，检验假设
制订小组研究计划。
检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划
研究的问题 电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗？
我们的假设 线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。
检验的因素 （改变的条件） 线圈圈数
怎样改变这个 1.
条件
20圈
2. 60圈
提示： 不要长时间接通电磁铁，以
免电池耗电太多，影响实验的准 确性。
设计实验，检验假设
实施小组研究计划。
电磁铁磁力大小与线圈圈数关系实验记录表
吸大头针数量（个）
磁力大小
线圈的圈数 第1次
第2次
第3次 平均数 排序
设计实验，检验假设
分析实验数据，这些数据说明了什么？ 电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关： 圈数少磁力小，圈数多磁力大。
铁芯 线圈
接通电流产生磁性 断开电流磁性消失
作出我们的假设
再对“电磁铁的磁力大小与哪些因素有关”作出假设， 并把我们的假设都记录下来。
我们的假设 1.电磁铁的磁力大小与线圈圈数多 少有关。增加线圈圈数，磁力会增 大；减少线圈圈数，磁力会减小 2.
我们的理由 磁性是通电的线圈产生的
作出我们的假设
交流我们的假设和作出这些假设的理由。 汇总各小组的假设，列出所有可能影响电磁铁磁力大小 的因素。推测什么因素可能是影响最大的因素。
作出我们的假设
可能影响电磁铁磁力大小的因素
线圈
线圈圈数 线圈粗细、长短 绕线圈的导线粗细
……
铁芯
铁芯粗细 铁芯长短 铁芯形状
……
电流
电池的多少 ……
设计实验，检验假设
用对比实验来检验我们的假设。 先共同检验电磁铁磁力与线圈圈数关系的假设。
设计实验，检验假设
制订小组研究计划。
我们要检验的因素（即需要改变的条件）是什么？怎样改变这个条件？ 为了实验的公平，应当控制不变的条件有哪些？怎样控制这些条件不变？
电磁铁的磁力（一）
搬运杂乱的废钢铁是件很麻烦的事，用电磁铁就省事多 了，这个吊车有强磁力的电磁铁，通电时能吸起废钢铁，搬 到别处时断开电流，废钢铁便自动落下。
电磁铁的磁力大小与哪些因素有关呢？
作出我们的假设 设计实验，检验假设
作出我们的假设
先想一想电磁铁是由什么组成的，电磁铁磁性是怎样产 生的？
•
8.这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的 性格， 窥见了 当时的 沙皇俄 国社会 ，了解 了作品 的主题 和写作 特色， 也谈了 形形色 色的“ 变色龙 ”们。
•
9.老师相信同学们对这篇小说有了更 为深刻 的认识 ，也希 望我们 的同学 们能对 文学作 品中的 和生活 中的“ 变色龙 ”们有 着客观 的评判 标准， 做一个 不忘初 心，真 诚正直 的少年.
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1.根据近十年的高考全国卷真题，总 结出文 言文阅 读中文 本概括 分析题 这一题 型的特 点，每 一个选 项都由 论点和 论据的 形式组 成陈述 的。
Hale Waihona Puke •1、涉及的问题一般都是现实政治的反 映。一 个王朝 成功的 经验和 失败的 教训往 往成为 后来的 政治家 和思想 家的素 材。他 们思考 和论证 往事的 得失， 以史为 鉴，为 当朝和 后代的 统治者 提供新 的治国 方针。
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6.首段提出不旷人事，二、三段从不 同方面 论述了“不旷人 事”的具 体表现 ，四段 写“不 旷人事”的具体 表现。 二段举 管仲在 立君时 考虑到 民情对 国事的 影响而 判断， 做出不 同于召 忽的判 断，说 明尽人 事时要 考虑周 全，完 备；
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7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后， 成功称 霸，说 明尽人 事时要 从义与 利两方 面考虑 ，且要 善于采 纳他人 意见； 四段写 管仲佐 君时注 重尽人 事，愿 倾听民 生疾苦 ，利于 安邦， 且流芳 百世， 泽及子 孙。
3. 100圈
实验要保持哪 些条件不变 导线长度；铁芯形状、粗细、长短；电池数量
设计实验，检验假设
交流小组的研究计划。
对于其他小组的研究计划，我们能提出哪些问题，哪些建议？ 我们小组的研究计划需要做一些修改吗？
设计实验，检验假设
实施小组研究计划。
明确小组成员的分工，按照研究计划开始实验并做好实验记录。
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2.赵括初学兵法之时，便认为自己非 常聪慧 ，性格 自大狂 妄，认 为天下 没有敌 手，兵 家之事 是需要 慎重考 虑而代 价惨重 的，但 赵括并 不在意 ，随口 就谈兵 。
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3.态度不端正，赵括只会纸上谈兵， 不知道 在战场 上如何 应用， 如何变 通。赵 括不尊 重士兵 ，军中 士兵一 不信服 他，赵 括心中 只有赏 赐的金 钱，只 懂得独 享，而 不懂得 与士兵 分享， 贪图一 己私利 ，没有 大将风 范。
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10.“腾出”生动地写出了珍鸟突然受到 惊吓后 急速飞 离高粱 地时的 情态， 机灵敏 捷；“飘 落”则 写出了 珍鸟在 半空中 飞旋两 遭发现 没有树 枝可依 ，然后 悠然落 在谷穗 儿上的 情态， 轻盈灵 动。
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11.我虚踩在浮土和枯草上，就探身要 去摸水 ，大家 在背后 叫小心 。岌岌 加上翼 翼，我 的手终 于半伸 进黄河 。”这 个细节 表现了“我”触摸 黄河水 时紧张 激动又 谨慎的 心理， 表达了 作者对 黄河的 热爱之 情。
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4文中的管子用买鹿的计策击败了军事 强大的 楚国， 用哄抬 兵器价 格的计 策使衡 山归顺 于齐国 ，这告 诉我们 做事时 要灵活 应对， 有时需 要我们 避其锋 芒，从 其他方 面解决 问题。
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5.不论是楚君还是衡山之君，他们都 中了管 仲的计 策，因 为他们 认为捕 鹿和卖 兵器可 以获得 很大的 利润， 从而失 去了理 智，甚 至让百 姓放弃 耕种， 所以这 就要求 我们做 事时不 要一味 贪图利 益，而 要顾全 大局， 不要见 钱眼开 。
导线长度不变，只改变电磁铁上的线圈绕制圈数
设计实验，检验假设
制订小组研究计划。
检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划
研究的问题 电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗？
我们的假设 线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。
检验的因素 （改变的条件） 线圈圈数
怎样改变这个 1.
条件
20圈
2. 60圈
提示： 不要长时间接通电磁铁，以
免电池耗电太多，影响实验的准 确性。
设计实验，检验假设
实施小组研究计划。
电磁铁磁力大小与线圈圈数关系实验记录表
吸大头针数量（个）
磁力大小
线圈的圈数 第1次
第2次
第3次 平均数 排序
设计实验，检验假设
分析实验数据，这些数据说明了什么？ 电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关： 圈数少磁力小，圈数多磁力大。
铁芯 线圈
接通电流产生磁性 断开电流磁性消失
作出我们的假设
再对“电磁铁的磁力大小与哪些因素有关”作出假设， 并把我们的假设都记录下来。
我们的假设 1.电磁铁的磁力大小与线圈圈数多 少有关。增加线圈圈数，磁力会增 大；减少线圈圈数，磁力会减小 2.
我们的理由 磁性是通电的线圈产生的
作出我们的假设
交流我们的假设和作出这些假设的理由。 汇总各小组的假设，列出所有可能影响电磁铁磁力大小 的因素。推测什么因素可能是影响最大的因素。
作出我们的假设
可能影响电磁铁磁力大小的因素
线圈
线圈圈数 线圈粗细、长短 绕线圈的导线粗细
……
铁芯
铁芯粗细 铁芯长短 铁芯形状
……
电流
电池的多少 ……
设计实验，检验假设
用对比实验来检验我们的假设。 先共同检验电磁铁磁力与线圈圈数关系的假设。
设计实验，检验假设
制订小组研究计划。
我们要检验的因素（即需要改变的条件）是什么？怎样改变这个条件？ 为了实验的公平，应当控制不变的条件有哪些？怎样控制这些条件不变？
电磁铁的磁力（一）
搬运杂乱的废钢铁是件很麻烦的事，用电磁铁就省事多 了，这个吊车有强磁力的电磁铁，通电时能吸起废钢铁，搬 到别处时断开电流，废钢铁便自动落下。
电磁铁的磁力大小与哪些因素有关呢？
作出我们的假设 设计实验，检验假设
作出我们的假设
先想一想电磁铁是由什么组成的，电磁铁磁性是怎样产 生的？
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8.这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的 性格， 窥见了 当时的 沙皇俄 国社会 ，了解 了作品 的主题 和写作 特色， 也谈了 形形色 色的“ 变色龙 ”们。
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9.老师相信同学们对这篇小说有了更 为深刻 的认识 ，也希 望我们 的同学 们能对 文学作 品中的 和生活 中的“ 变色龙 ”们有 着客观 的评判 标准， 做一个 不忘初 心，真 诚正直 的少年.