小学音乐人音五年级上册(2023年新编)第1课朝夕-清晨教案(定稿)

教案《清晨》
教学内容：《清晨》课型：综合课
年级：小学五年级课时：一课时教材分析：
这是一首曲调规整，旋律明快而又流畅的歌曲。

2/4拍，宫调式，三段体结构。

歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成，第一、第三乐句是旋律的重复，第二、第四乐句旋律相同，只是在尾音上作了上移四度的变化，其句中插入的一小节间奏，更使曲调轻快活泼，富有动感，它生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。

第二部分是歌曲的插入部，旋律优美舒展，与前段形成了对比。

歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分地表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。

随后，歌曲在“"反复后又重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。

（一）教学目标：
1.能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱歌曲《清晨》。

2.能和同学合作，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲《清晨》，并从中享受音乐的乐趣。

3.在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。

教学重点：
能用和谐统一的声音演唱歌曲《清晨》。

教学难点：
编创不同的形式演唱歌曲。

（二）教学方法：
1、运用现代化教学手段，声像结合，视听结合。

2、引导学生进行多种形式的参与和感受。

3、启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。

4、充分利用学生资源，给学生一个展示才艺的舞台。

5.教具准备：打击乐器、电子琴、多媒体音乐及课件教学过程：
一、演唱歌曲、激情导入师：我们班的同学个个都是音乐天才来！展示一下我们的风采，唱一唱上节课我们学习的歌曲------〈小螺号〉！
1、来，听好前奏有感情地演唱。

检查一下自己唱歌的姿势，头、胸、腿！（师琴伴奏）
2、再唱一唱歌曲小鸟：他是怎样的叫声？师和生一起表演模叫。

公鸡！来，模仿一下公鸡的叫声，让我们用最美的声音呼唤一- “喔喔___一_"师和生一
起来模仿。

谁想拿着大公鸡来呼唤一下（师出示公鸡道具），可不能白拿还要加上一句话。

比如：喔喔！快快起床拉！喔喔！不要睡懒觉啦拉！
二、聆听、感受
1.同学们，你们知道这个谚语吗“一日之计在于晨”？这个谚语告诉我们要珍惜时间。

清晨，是一天当中最好的时间，也是我们精力最充沛的时刻。

我喜欢美丽的清晨，它给我一个美好的开始。

你们喜欢吗？今天老师给你们带来了一首非常好听的歌曲《清晨》（板书），大家想不想听？下面老师把这首歌送给大家
a,听完之后你觉得这首歌是什么样的感觉？（活泼、欢快、优美……）
b,那你觉得这首歌好听吗？想不想学会他？
那么在学习这首歌之前，让我们先来了解一下这首歌。

这首歌曲是英国民歌，描述的是知更鸟用歌声告诉人们春天来
了。

介绍知更鸟（是所有鸟类中，英国人最熟悉，最喜爱的一种小鸟，是英国的国鸟，它因多彩的羽毛的婉转的歌声而
深受人们的喜爱。

下面让我们一起来欣赏只属于清晨的美景吧（课件）2、首先，请跟老师有节奏地朗读歌词。

（响板，
注意在读的时候，用心去记住歌词）a,我有一个问题，考考大家：你觉得“奉劝大家要起早喔喔，美好时光不要辜负了。

”这句话说明了一个什么道理？
（小结：珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光，不要浪费大好时光）
b,接下来，请看我这里有一个百宝箱，里面有许多乐器宝贝，现在需要几位同学上来演奏，谁想来试一试？（请学生上讲台来）我先给大家介绍一下。

①双响筒：第一件宝贝双响筒，演奏的时候，左手持双响筒，右手拿木槌，双响筒一边音
高，一边音低，两音之间为纯五度关系。

注意敲的时候，先敲低音，后敲高音，这样会显得轻快活泼。

②串铃：第二件宝贝串铃，是由多个小玲串在一起形成的。

演奏时，右手拿一把串铃往左手掌上拍即可。

③碰玲：第三件宝贝叫碰铃。

演奏时两手各执一玲，玲口朝上，仰举于胸前，互相碰击就可以了。

④木鱼：第四件宝贝木鱼。

演奏时用左手托持，右手拿木棒敲击即可。

⑤铃鼓：第五件宝贝叫铃鼓。

演奏时，用左手拿鼓，右手手指或手掌击奏3、下面，请这四位同学用你们手中的宝贝来给大家伴奏，其他人跟我朗读歌词（大家配合地真默契，但是，只有乐器伴奏还不够，让我们再配上优美的舞蹈动作，就更加精彩了。

）
4、请大家一起来跟着我学动作（点开音乐）
5、现在，我们开始学唱歌曲。

a,首先，聆听歌曲，请同学们看着歌词，配口型，不出声音，听明白了没有？（注意去记歌词）b,下面大家跟着电子琴，一起来试着唱一唱。

b,现在，请你们找一找你最喜欢的一句，试着唱一唱。

d,艺术处理：这是一首校园歌曲（板书），在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的唱歌。

e,好，现在同学们把刚才说到的地方注意好再次完整地有表情地演唱一遍。

6、最后，我们有表情地、加上动作演唱全曲。

三、完整表现歌曲
1.生完整演唱歌曲
师：带着愉快的心情把这首歌完整地唱一遍。

（注意三个乐段的声音对比）2.师：我们学了这么多种演唱形式，你还能为这首歌设计一种演唱形式吗？你觉得，怎样唱，才会让这首歌唱得更美呢？
（1）分小组讨论用什么演唱方式来演唱这首歌。

（2）学生分组用不同的方式表现歌曲。

七、总结
师：一年之计在于春，一日之计在于晨，希望同学们正像歌中唱的那样：“奉劝大家要起早喔喔，美好时光不要辜负了。

” 伴随着歌曲离开教室。

四.•教学反思：
成功之处：注重培养学生的聆听习惯。

整节课下来，我始终注重培养学生养成良好的聆听习惯。

听音乐看教师表演，听音乐做动作，听音乐理解歌词，听音乐律动等等环节，始终围绕听来开展活动，每一次的听都是有目的的，这样层层递进，不断提高了学生的音乐审美能力。

不足之处：激情导入环节，内容应丰富些，应注意联系学生的生活。