教育心理学本科(A类)四套模拟试题(DOC)(新)

教育心理学A 模拟题一
一、单项选择题(本大题共20小题．每小题1分．共20分)
1．一般认为，教育心理学成为独立学科是美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》开始，该书出版的年份是【 B 】
A．1913 B．1903 C．1923 D．1879
2．教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，是教学活动中的【 C 】
A.及时反馈
B.延时反馈
C.消极反馈
D.积极反馈
3．皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展属于的阶段是【 D 】A.思维准备B．思维C．感觉运动D．抽象思维
4．学校教育心理学中最重要、最核心的理论是【 C 】
A.智力理论B．动机理论C．学习理论D．认知理论5．垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是【A 】
A．加涅B．华生C．布鲁纳D．斯金纳
6.加涅关于学习的八种阶梯类型中，最高层次的学习是【 D 】
A．刺激反应联结 B.信号C．概念学习D．问题解决7．学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是【 D 】
A．解释的理解B．字面理解C．批判性理解D．创造性理解
8．以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作【】
A.活动定向B．内部言语C．有声的外部言语D．无声的外部言语
9 问题解决的最后一个阶段是【D 】
A．分析问题B．提出假设C．发现问题D．检验假设10．一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫【 B 】
A.认同B．移植C．投射D．回归
11．在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流
派是【 C 】
A．行为主义B．精神分析C．格式塔学派D．认知心理学
12. 刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是【 A 】
A．桑代克B．华生C．斯金纳D．布鲁纳
13．以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研究是【 C 】A．求异思维B．求同思维C．发散思维D．聚合思维14．最早提出迁移概念的心理学家是【B 】
A．华生B．桑代克C．布鲁纳D．斯金纳
15. 提出需要层次理论的心理学家是【 C 】
A．弗洛姆B．罗杰斯C．马斯洛D．弗洛伊德16．马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是【 D 】A．生存需要B．归属需要C．尊重需要D．自我实现
的需要
17．一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是【 A 】
A.文学B．数学C．化学D．物理
18．下列所列选项中，不属于有效测验的必要条件的选项是【 B 】
A.难度
B.测验
C.信度
D.效度
19．在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，这叫做【 A 】
A.高原现象
B.倒退现象C．抑制现象D．顶峰现象
20．教学过程中的测量，主要借助的方法是【 A 】
A．测验B．观察 C. 访谈D．实验
二、判断改错题（本大题共5小题，每小题3分．共1 5分）判断正误，在题后的括号内，正确的划上√”，错误的划上“×”，并改正错误。

21．学校教育心理学的研究序列是学与教而不是教与学。

(√) 22．学校教育心理学以教师的教学过程的研究为核心。

( ×) 23．正式学生群体可称之为学生集体。

( √)
24．学生积极性可以从学生的认知水平、情绪状态和意志状态三方面加以考察。

( ×)
25．阿Q精神是认同作用的一个典型。

( √)
三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分,共15分)
26．迁移P209
27．有意义学习168
28．组织者P258
29．创造性思维P303
30．上位学习P178
四、简答题(本大题共5小题．每小题6分。

共30分)
31．简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。

P170
32．简述克服遗忘的主要方法。

P231
33．简述人本主义的教学原则。

P204
34．简述教学目标的心理功能。

P72
35．简述教学设计的基本要素。

P433
五、论述题(本大题共2小题．每小题10分，共20分)
36．如何培养学生问题解决的能力?P299
37．如何培养和激发学生的学习动机?P331
教育心理学A 模拟题二
一、单项选择题(本大题共20小题．每小题1分．共20分)
1．普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的【 A 】A.泰勒B．布鲁纳C．布鲁姆D．班杜拉
2．皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展阶段属于【 B 】A．思维准备B．思维C．感觉运动D．抽象思维3．学习是动物和人生活中普遍存在的现象。

学习是【 D 】
A.奖惩的结果
B.接受事实
C.获得事实材料
D.有机体适应环境的必要条件
4．提出掌握学习理论的是【 B 】
A．华生B．布鲁纳C．布鲁姆D．班杜拉
5．布鲁纳提出的学习理论是【 B 】
A．掌握学习B．发现学习 C.情感学习D．行为学习
6. 寻求解决问题的可能方案，提出解决问题策略的问题解决阶段是【 B 】
A．分析问题B．提出假设C．发现问题D．检验假设7．贾德提出的迁移理论是【 C 】
A.形式训练说B．共同要素说C．概括化理论D．关系理论
8．智力技能形成的最初阶段是【 A 】
A.物质活动与物质化活动
B.活动定向
C.有声的外部言语
D.无声的外部言语
9．一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年出版《教育心理学》开始，该书的作者是B 】
A．詹姆士B．桑代克C．斯金纳D．布鲁纳
10．一个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象，叫【 C 】
A．认同B．移植C．投射D．回归
11．心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是【 D 】
A．心理健康B．记忆C．智力D．学习
12．加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是【 B 】A．刺激反应联结B．信号C．概念学习D．问题解决13．在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，叫做【D 】
A．顶峰现象B．倒退现象C．抑制现象D．高原现象
14．迁移的形式训练说的心理学基础是【 B 】
A．人本主义 B. 官能心理学C．行为主义D．认知心理学
15．提出动机性遗忘理论的心理学家是【 D 】
A．斯金纳B．罗杰斯C．布鲁纳D．弗洛伊德
16．提出需要层次理论的心理学家是【C 】
A.弗洛姆B．罗杰斯C．马斯洛D．弗洛伊德
17．与创造性思维关系最密切的是【 A 】
A．发散思维B．形象思维C．逻辑思维D．动作思维
18．教学过程中的测量，主要借助的方法是【A 】
A．测验B．观察C．访谈D．实验
19．研究认知风格最著名的心理学家是【 B 】
A．西蒙B．威特金C．苛勒D．卡根20．与求异思维关系最为密切的是【 C 】
A．形象思维B．聚合思维C．发散思维D．抽象思维二、判断改错题（本大题共5小题，每小题3分．共1 5分）判断正误，在题后的括号内，正确的划上√”，错误的划上“×”，并改正错误。

21 奥苏贝尔认为，学生学习的主要方式应是发现学习。

( )
22．阿Q精神是投射作用的一个典型。

( ×)
23. 布鲁纳认为，学生学习的最佳方式是发现学习。

( √)
24. 测验信度是指测验的真实性、正确性。

( ) 25．非正式学生群体可称之为学生集体。

( ×)
三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分,共15分)
26．技能
27．认知结构P255
头脑里的认知结构，学习者的所有观念或组织
28. 教师期望效应P39-40
29. 智力技能
30．学习动机
四、简答题(本大题共5小题．每小题6分。

共30分)
31．简述学校教育对儿童心理发展的主导作用的体现。

32．简述布鲁姆关于认知领域的教学目标的分类标准。

33．简述培养学生创造性思维的方法。

34. 简述加涅关于指导学生的基本观点P198。

教大量的知识；教思维方法；充分的指导33
35. 简述影响学习迁移的因素。

五、论述题(本大题共2小题．每小题10分，共20分)
36．教学中如何促进知识的理解?
37．如何运用感知规律提高直观教学效果?
教育心理学A 模拟题三
一、单项选择题(本大题共20小题．每小题1分．共20分)
1．有目的地严格控制或创设一定的条件,人为地引起或改变某种心理现象并加以记录的心理学研究方法叫做【 C 】
A.观察法
B.调查法
C.实验法
D.教育经验总结法
2．最早提出迁移概念的心理学家是【B 】
A．华生B．桑代克C．布鲁纳D．斯金纳
3．皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知发展处于【 A 】
A．思维准备阶段B．思维阶段C．感觉运动阶段D．抽象思维阶段
4．根据布鲁姆的分类法，认知和教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、统合和【】
A.接受
B.评审
C.反应
D.组织
5．一般来说，认知风格中场独立者更感兴趣的学科是【 B 】A．文学B．数学C．社会科学D．语文6．在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流
派是【 D 】
A．行为主义B．精神分析C．格式塔心理学D．认知心理学
7．加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是【 B 】A．刺激反应联结B．信号C．概念学习D．问题解决
8. 提出动机性遗忘理论的心理学家是【A 】
A．弗洛伊德B．罗杰斯C．布鲁纳D．斯金纳9. 提出掌握学习理论的是【 B 】
A．华生B．布鲁纳C．布鲁姆D．班杜拉
10．垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是【 A 】A．加涅B．华生C．布鲁纳D．斯金纳
11．马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是【D 】A．生存需要B．归属需要C．尊重需要D．自我实现的需要
12．一个人幻想成为另一个人，而这个人通常在他的心理上占有重要地位。

这种心理现象叫【A】
A．认同B．移植C．投射D．回归13．与求异思维关系最为密切的是【 C 】
A．形象思维 B. 抽象思维C．发散思维D．聚合思维
14．智力技能形成的最高阶段是【B 】
A.活动定向B．内部言语C．有声的外部言语D．无声的外部言语
15．最早提出迁移概念的心理学家是【A】
A．桑代克B．华生C．布鲁纳D．斯金纳16．难易不同的两种学习之间的相互影响是【 A 】
A.垂直迁移
B.水平迁移
C.顺向迁移
D.逆向迁移17．迁移的形式训练说的心理学基础是【 A 】
A.官能心理学B．人本主义 C.行为主义D．认知心理学
18．研究认知风格最著名的心理学家是【 B 】
A．西蒙B．威特金C．苛勒D．卡根
19. 寻求解决问题的可能方案，提出解决问题策略的问题解决阶段是【 B 】
A．分析问题B．提出假设C．发现问题D．检验假设
20.社会测量法的提出者是【 B 】
A.史莫克
B.莫雷若
C.加涅
D.奥苏贝尔
二、填空题(本大题共15空，每空1分，共15分)
请在每小题的空格中填上正确的答案。

错填、不填均无分。

21．有意义学习的三种类型是代表性、概念和命题。

22．桑代克提出的学习三大基本规律是________、________、_______。

23．直观教学的类型包括、和。

24．儿童心理发展的年龄特征既具有，又具有。

25．记忆干扰的两种表现是：_________和_________。

三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分,共15分)
26．理解
27. 非正式学生群体
28．陈述性组织者
29．教学设计P433
30．智力技能P281
四、简答题(本大题共5小题．每小题6分。

共30分)
31．简述20世纪80年代以来，西方教育心理学发展表现出来的主要特点。

P10
32．简述美国学者马杰提出的编写教学目标的基本要求。

33．简述布鲁纳对发现学习条件的认识。

34．如何科学进行复习，防止遗忘?
35．简述提高知识巩固的途径。

五、论述题(本大题共2小题．每小题10分，共20分)
36．怎样培养学生的观察力？
37. 教学中如何促进学习的迁移？
教育心理学A 模拟题四
一、单项选择题(本大题共20小题．每小题1分．共20分)
1．普遍认为，当今学习目标之父是【A】
A．泰勒B．布鲁纳C．布鲁姆D．班杜拉
2．皮亚杰认为，7至1l岁的儿童认知发展属于的阶段是【 B 】A．思维准备B．思维C．感觉运动D．抽象思维3．学校教育心理学中最重要、最核心的理论是【 C 】
A．智力理论B．动机理论C．学习理论D．认知理论4. 以词的声音表象，动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作【 C 】
A．活动定向B．内部言语C．无声的外部言语D．有声的外部言语
5 贾德提出的迁移理论是【C 】
A．形式训练说B．共同要素说C．概括化理论D．关系理论
6．加涅关于学习的八种阶梯类型中，最高层次的学习是【D 】A．刺激反应联结B．信号C．概念学习D．问题解决
7．最早提出迁移概念的心理学家是【A 】
A．桑代克B．华生C．布鲁纳D．斯金纳
8．一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫【 B 】
A．认同B．移植C．投射D．回归
9．学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最低水平是【 B 】
A．解释的理解B．字面理解C．批判性理解D．创造性理解
10．智力技能形成的最高阶段是【A 】
A．内部言语B．活动定向C．有声的外部言语D．无声的外部言语
11．问题解决的第一个阶段是【C 】
A．分析问题B．提出假设C．发现问题D．检验假设
12．刺激——反应联结学习理论最初的代表人物是【 A 】A．桑代克B．华生C．斯金纳D．布鲁纳
13．马斯洛的需要层次理论认为，人的最低层次的需要是【A 】A．生存需要B．归属需要C．尊重需要D．自我实现的需要
14.心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是【 D 】
A．心理健康B．记忆C．智力D．学习
15．一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年出版《教育心理学》开始，该书的作者是【 B 】
A．詹姆士B．桑代克C．斯金纳D．布鲁纳
16．在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是【 C 】
A．行为主义 B.精神分析C．格式塔学派 D.认知心理学
17. 一般来说，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是【B 】
A．文学B．数学C．历史D．法律
18．以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研究是【 A 】P412
A．求异思维B．求同思维C．发散思维D．聚合思维
19．教学过程中的测量，主要借助的方法是【B 】
A．观察B．测验C．访谈D．实验
20．学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是【 D 】
A．解释的理解B．字面理解C．批判性理解 D.创造性理解
二、填空题(本大题共15空．每空1分．共15分)
21．布卢姆对教育心理学的两大主要贡献是_______和_______。

22．美国学者马杰提出，学习目标的三要素是_______、_______和_________。

23．奥苏贝尔认为学习的同化模式_______、_______和_______。

24．遗忘的干扰理论认为，干扰主要有两种表现，即_______和_______。

25．学生成就动机的三个来源是_______、_______和_______。

26．心理学家杰罗姆·卡根认为，学生的知觉和思维方式主要有_______和_______两种类型。

三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分,共15分)
27．有意义学习
28．记忆恢复
29．创造性思维
30. 下位学习
31. 直观教学
四、简答题(本大题共5小题．每小题6分。

共30分)
32. 应该如何理解学习现象。

33. 简述教学目标的选择标准。

34. 简述影响学习迁移的因素。

35. 简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。

36. 简述教学中培养学生积极自我意识的方法。

P377
五、论述题(本大题共2小题．每小题10分，共20分)
37. 试述良好课堂管理的基本原则。

P429
38. 如何培养学生的逻辑思维能力？。