青岛版五年级科学下册教案 杠杆 4.doc

《杠杆》教学设计
山东省诸城市实验小学齐丙丽
教学目标：
1、认识杠杆上的三点，会利用杠杆尺探究杠杆的作用。

2、能够收集数据、利用数据并能作出解释。

3、知道利用杠杆可以提高工作效率，了解杠杆在生产生活中的应用。

教学重点：
体验、探究杠杆的作用。

教学难点：
分析实验数据，作出合理的解释。

教学准备：课件、字典（当重物）、尺子、小木块、杠杆尺、支架、钩码、实验记录表
教学过程：
一、情境导入
1、投影：这块大石头很重很重，几个人都搬不动，但是正挡在路中央，交通很不方便，你们能想个办法把它移动到路边吗？学生说说自己的办法。

【搜索】：石头挡在路中央的图片
2、师：最简单的办法就是一根木棍。

（投影:撬棍撬石头）此时这根木棍已经不是普通的木棍，它成了一种简单的机械——杠杆（板书），今天咱们就一起来认识杠杆，揭开杠杆撬动石头的奥秘。

【搜索】：撬棍撬石头的图片二、认识杠杆上的三点
1、游戏体验：教师鼓励学生以小组为单位利用手中的材料制作撬石头的装置。

2、学生利用字典、小木块、尺子等材料制作杠杆，模拟撬石头。

师巡回指导，肯定性评价。

3、学生在小组内操作制作的杠杆装置，体验杠杆上的三点。

3、教师提问：撬重物时，有没有发现杠杆上有几个点在起作用？
4、学生答，并结合自己的杠杆演示解说。

5、教师根据学生的回答并结合课件解释在杠杆上有三个看不见的点，起支撑作用的点叫做支点，对杠杆用力的点叫做力点，承受重物的点叫做重点。

并强调这三点都作用在杠杆上。

6、学生根据自己制作的杠杆，在组内分别指出杠杆上三点的位置。

【搜索】：杠杆的图片
三、实验探究杠杆的作用
（一）猜测杠杆的作用
师：通过刚才的实验，同学们猜一猜杠杆有什么作用？
生：省力
师：使用杠杆是不是一定能省力呢？在什么情况下才能省力呢？
师：请同学们再以小组为单位移动支撑小木块的位置，体验一下有什么感觉？
实验后讨论：使用杠杆一定省力吗？什么情况下省力？
学生讨论
师：为了准确地弄清这个问题，我们要用杠杆尺来做定量实验。

（二）、实验探究杠杆的作用
1、教师出示杠杆尺。

2、学生观察杠杆尺，并根据观察说一说平衡螺母的用途、杠杆尺的使用方法，明确杠杆尺也是一种杠杆。

（如果学生不能说出用法，教师可以介绍用法。

）
3、用两个钩码做重物挂在左边3格的位置，教师用手压杠杆尺的右端。

此时，杠杆尺上也隐藏着三个点，谁看出来了？（生答并在杠杆尺上指出）
4、师：为了更准确地测定出力的大小和杠杆省力的规律，我们在力点上悬挂钩码使杠杆尺平衡，来测定力的大小。

5、分组实验。

课件出示实验注意事项：⑴小组同学分工合作;⑵每次只能选择一个位置挂钩码；⑶在重点或力点一端作出标记，以便于观察实验；⑷距离按格记量，力的大小按钩码个数记量；⑸杠杆平衡后再做记录；⑹按表中规定进行实验并填写实验记录表。

（教师巡视，个别指导）
6、各组根据实验汇报方法并展示实验结果。

7、教师引导学生归纳总结出使用杠杆省力费力的规律（课件出示）
当力点到支点的距离大于支点到重点的距离时------ 省力
当力点到支点的距离等于支点到重点的距离时一不省力也不费力
当力点到支点的距离小于支点到重点的距离时------ 费力
8、师：古希腊科学家阿基米德曾经说过:“给我一个支点，我就能撬起整个地球。

” 你能用所学的知识来解释这句话吗？（生说说自己的想法）
四、了解杠杆在生产生活方面的应用。

1、师：杠杆原理在生活中的应用是十分广泛的，同学们想一想在生活中哪些地方用到了杠杆原理？（生自由发言）
2、师投影展示日常生活中一些常用工具的图片。

【搜索】：生活中一些常用工具的图片
3、师：请同学们结合这节课的学习分析一下：这些工具是杠杆吗？如果是，那它是
哪种情况的杠杆呢？
3、学生交流讨论（在学生汇报过程中，让学生分析是否是杠杆，指出它的三点, 并分
析是哪类杠杆。

）
五、课堂反馈
1、判断
⑴使用杠杆，一定会省力。

（）
⑵使用杠杆时，可以既省力又省距离。

（）
⑶杠杆的支点一定在力点和重点之间。

（）
⑷天平是一种既不省力也不费力的杠杆。

（）
⑸机械是人类征服自然的武器。

（）
2、选择
⑴当力点到支点的距离大于支点到重点的距离时（）o
A、费力
B、省力
C、不省力也不费力
⑵下列杠杆工具中，费力杠杆是（），省力杠杆是（）。

A、银子
B、起钉锤
C、筷子
⑶下列机械能省力的是（）A、杠杆B、斜面
3、小明同学觉得按住木棒的力好大，好幸苦。

你认为他应该怎样改变位置会舒
服些？请讲出你的理由。

六、课堂评价
学完这节课，你掌握了什么知识？有什么感想？能把学到的知识应用到实际生活中吗？
七、课外拓展
1、生活中的杠杆类工具有很多，有些是费力的杠杆，比如蹑子，那么为什么它
是费力的我们却还要使用它呢？爱动脑筋的同学们，课后仔细研究一下，好吗？
2、人体在许多活动中也会用到杠杆，课下请同学们找一找人体中的杠杆。