汤姆找朋友故事绘本教案

汤姆找朋友故事绘本教案
教案标题：《汤姆找朋友》故事绘本教案
教学目标：
1. 提高学生的阅读理解能力和文学品味；
2. 培养学生的社会交往技巧和团队合作能力；
3. 发展学生的创造力和想象力。

教学资源：
1. 绘本《汤姆找朋友》
2. 幻灯片或白板
3. 笔和纸
教学步骤：
引入活动：
1. 通过展示绘本《汤姆找朋友》的封面和标题，引起学生的兴趣，并询问学生对于“找朋友”这一主题的理解。

2. 提出问题：你们是如何找到新朋友的？你们喜欢交朋友吗？为什么？
导入故事：
1. 分发绘本《汤姆找朋友》，让学生先自己阅读故事。

2. 分组讨论故事情节，学生在小组内分享他们对于故事的理解。

阅读理解：
1. 播放一段故事的录音或者老师自己朗读故事，学生边听边跟读。

2. 利用幻灯片或白板呈现故事的关键词和图片，询问学生关于故事
情节的问题，例如，“Tom为什么要找朋友？他找到了吗？遇到了什么
问题？”等。

角色扮演：
1. 将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演故事中的一个人物，例如，汤姆、小狗、小小鸟等。

2. 学生根据故事情节和自己的创造力编写对话，并进行小组内的排练。

3. 学生在班级前表演他们的角色扮演，其他学生可以提问和评论。

创作活动：
1. 学生们被要求发挥想象力，续写故事的结局，可以与原故事相呼
应或进行创意发挥。

2. 学生可以以小组为单位，用文字、图片或者绘画的形式呈现他们
的续写故事。

3. 学生进行展示，并相互分享他们的创作。

课堂讨论：
1. 分享学生的续写故事，其他同学可以提问和评论。

2. 引导学生思考和讨论找朋友的重要性，以及如何与他人相处和交朋友。

作业：
要求学生写一篇关于自己找朋友经历的短文，并展示在班级上。

评估方式：
1. 通过学生对于问题的回答和课堂讨论的参与情况，评估他们对于故事的理解和阅读能力。

2. 评估学生续写故事和作品呈现的创意和想象力。

拓展活动：
可以组织学生参观当地的图书馆或者社区活动中心，鼓励他们主动寻找和参与社交活动，培养他们更多的交朋友的机会。

教案撰写完毕后，根据不同的教学阶段和学生年龄，可以适当调整教学内容和活动形式，以便更好地满足学生的需求和学术要求。