《Turn left!》 教学设计

《Turn left!》教学设计
一、教学目标
1、知识目标
学生能够理解并正确运用“turn left”这个短语表达向左转的意思。

2、能力目标
能够听懂并根据指令做出向左转的动作，提高学生的听力理解和身
体协调能力。

3、情感目标
培养学生在日常生活中遵守交通规则和注意方向的意识。

二、教学重难点
1、教学重点
掌握“turn left”的发音、拼写和用法。

2、教学难点
能够在实际情境中准确、灵活地运用“turn left”来指示方向。

三、教学方法
1、情景教学法
通过创设真实的场景，让学生在情境中感受和理解“turn left”的含义。

2、游戏教学法
设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3、互动教学法
鼓励学生积极参与课堂互动，提高口语表达和交流能力。

四、教学过程
1、导入（5 分钟）
播放一段有关交通的视频，展示人们在马路上行走和车辆行驶的场景。

提问学生在视频中看到了什么，引导学生关注交通中的方向指示。

2、呈现（10 分钟）
展示一张地图，在地图上指出一个地点，然后说：“To get to the park, we need to turn left”同时用手指向左的方向。

重复“turn left”几遍，让学生跟读，注意纠正发音。

3、练习（15 分钟）
教师发出“turn left”的指令，学生做出向左转的动作。

小组活动：学生两人一组，一个学生发指令，另一个学生做动作，然后交换。

4、巩固（15 分钟）
玩“Simon says”的游戏。

教师说“Simon says turn left”，学生向左转；如果教师没有说“Simon says”，学生则不做动作。

做错的学生坐下，最
后剩下的学生获胜。

展示一些图片，让学生用“turn left”描述图片中的人物或车辆应该的行驶方向。

5、拓展（10 分钟）
让学生思考在生活中还有哪些场景需要用到“turn left”，并分享自己的经历。

给出一些简单的路线描述，让学生画出路线图，并用“turn left”标注转向的地方。

6、总结（5 分钟）
与学生一起回顾本节课所学的“turn left”的用法和相关活动。

鼓励学生在课后继续练习，注意观察生活中的方向指示。

五、教学资源
1、多媒体设备，用于播放视频和展示图片。

2、地图、图片等教学道具。

六、教学评估
1、观察学生在课堂活动中的表现，包括动作的准确性和反应速度。

2、倾听学生的发音和口语表达，及时纠正错误。

3、检查学生在拓展活动中的作品，了解他们对“turn left”的理解和运用程度。

以上教学设计通过多种教学方法和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握“turn left”这个短语，提高他们的语言运用能力和方向感知能力。

在实际教学中，可以根据学生的学习情况和课堂反馈进行适当的调整和补充，以达到更好的教学效果。

在教学过程中，要充分关注学生的个体差异，对于学习较慢的学生给予更多的指导和鼓励。

同时，要注重培养学生的自主学习能力，让他们在课后也能够积极主动地学习和运用英语。

此外，还可以引导学生将所学的知识与其他相关的英语表达（如“turn right”“go straight”等）进行对比和联系，构建更完整的知识体系。