高中化学第二章第3节化学反应的速率 教学设计

通过讲解，形成系统地理解。
实际运用，将所学知识应用于实际中，加深理解。
构建简单知识网络
设计思路说明
通过学生已有的知识，物理中学到的速率，进而引出化学反应速率。再通过讲解对比，使学生对化学反应速率有系统全面地理解，然后在课堂中布置练习，有利于检查学生的掌握情况，也起到活跃课堂氛围的效果，另外，通过练习，让学生对化学反应速率有跟深刻的理解，并且能够学会简单的运用。最后，给学生总结新知识，有助于建构系统的体系，方便学生记忆。
【教师讲解】化学反应速率的定义，以及注意事项。
【教师板书】
一、化学反应速率
1．定义：化学反应的快慢
2．数学表达式V == △C/ △t
3．反应速率单位
二、化学反应速率的简单计算【学生计算】对于以下反应2NaOH+H2SO4==Na2SO4+2H2O,开始时NaOH的浓度为0.2mol,反应10s后NaOH的浓度变为0.1mol，计算10s内NaOH的反应速率。
【提出问题】如果知道稀硫酸的初始浓度，我们能算出反应进行10s后稀硫酸的浓度为多少吗？大家课后思考一下这个问题。
【总结归纳】总结复习化学反应速率的定义，表达式。
思考讨论
认真听讲解，看书，提出疑惑。
动手笔记
动手计算，得出结果，表达分享。
讨论交流。
小结，理解记忆
通过物理中的速度，与已有知识联系，建立认知冲突，激发思考。
片段
题目
高中化学第二章第3节化学反应的速率
重点展示技能类型独立思考，运算表来自能力。学科内容学习目标
了解化学反应速率的定义，理解化学反应速率的内涵，学会化学反应速率的简单计算
教学技能训练
通过有关化学反应速率的计算，提高计算能力。
教学过程
时间
教师行为
预设学生行为
教学设计意图
【新课导入】同学们，我们知道，在物理中，可以用速度来表示物体运动的快慢，这是从定性角度来分析的。【抛出问题】如果对于一个快速的化学反应，如何科学准确地用证据表示出来呢？大家思考一下这个问题（30s）。