幼儿园小班体育优秀教案《彩绸真好玩》含反思

幼儿园小班体育优秀教案《彩绸真好玩》
含反思
一、教学背景
小班是幼儿园最小的班级，学龄不足五岁，幼儿的认知、思维、情感各方面尚处于初步阶段，对于幼儿的体育教育要特别重视对幼
儿游戏爱好的培育和运动技能的磨练。

幼儿重要通过观看、仿照、
体验三种形式接受体育教育。

二、教学目标
1、在彩绸真好玩的游戏活动中，可以让同学感受到运动的乐趣。

2、通过玩彩绸的活动，让同学认得到不同颜色的彩绸，形状和
长度的不同，并通过察看、抓取、摇摆来把握彩绸。

3、通过玩彩绸的活动，让同学进展他们的眼手和手脑协调本领。

4、通过这次活动，让同学体验到运动中的合作意识和团队意识。

三、教学准备
彩绸：不同颜色的彩绸，大小、形状不一、
四、教学过程
1、引入活动：游戏规定说明
老师先把班级分为两个小组，给每个小组发放不同颜色、不一
样大小和形状的彩绸，让孩子们手里拿彩绸，身边留一些间隔，然
后老师说：“现在我们玩一个新的游戏，这个游戏叫做《彩绸真好玩》。

游戏的规定是：当我喊“开始”的时候，每个小伙伴拿着本
身手中的彩绸，在规定的区域内自由活动和摇摆，同时想方法去抢
对方手中的彩绸，最后谁手里的彩绸多，谁就是胜者。

每组游戏时
间为5分钟。

Ready？开始！”
2、两组同学自行协商分工，合作进行游戏
当同学听到游戏规定后，他们会自发地分工：一部分幼儿拿到，就跑回本身的阵地；另外一部分则开始逃跑并挑衅对手。

在其中一部分成功骗过倾向的瞬间，同学就会阅历到运动的乐趣。

3、彩绸玩法
幼儿们在摇摆彩绸时，自然地进展了眼手和手脑协调本领，通过察看和把握彩绸的长度，形状和颜色等多种属性来提高幼儿的判定和制导本领。

4、团队协作和竞争意识
这个游戏不仅考验了幼儿的个人实力，还考验了小构成员之间的团队协作精神。

当开放感觉、自发协商搭配，其背后涌现出来的团队协作风貌，是这次活动最令人欣喜的方面。

五、教学反思
我们发觉，在这个游戏中，老师起到的只是“裁判员”的角色，负责规定游戏时间和评定胜败，没有过多地干预幼儿的自由选择。

孩子们是依据本身的判定和团队的人性来订立游戏策略。

这样的教学方法，更有利于幼儿在游戏中发挥自身的特长和天赋，培育出本身的特长和本领。

有时，我们把全班孩子分成几个团队，并设置一些同样的目标，让孩子们去协作。

这样做，能培育孩子们团队协作精神，也能让孩子们感受到合作的乐趣。

总之，在幼儿体育教学中，应当重视同学体验运动的“欢乐”，而不是仅仅强行的灌输一些动作和技能。

教学不应沉重，要把它变成一个轻松快捷的过程，让孩子在体验中感受乐趣，也促进幼儿的成长和进展。