【人教版八年级物理上册教案】2.4噪声的危害和控制

2.4 噪声的危害和控制
教课目标
1.知识与技术
认识噪声的本源和危害，知道防治噪声的门路，加强环境保护的意识。

2.过程与方法
经过体验和观察，认识防治噪声的方法。

3.感情态度和价值观
经过实验和体验，培育学生学习的兴趣，加强学生环境保护意识和可连续发展意识。

教课要点
噪声的本源及其危害，减弱噪声的门路
教课难点
经过噪声本源、控制噪声的学习，提升学生关注生活、关注社会以及保护环境的意识。

教课过程
一、引入新课
教师用多媒体播放两个音频（乐音和噪声）。

听音乐的时候大家很享受、沉醉，而听到噪声时
很多学生不自主地捂住耳朵。

由此引入课题：第一段优美的音乐大家都很喜爱，那么这类声音叫做什么？——乐音。

而第二段纷乱的声音令大家心烦意乱，不肯意听。

这类声音叫做什么？——噪声。

为何两段声音给大家的感觉却截然相反呢？它们分别是如何产生的呢？噪声有哪些危害？我们又该如
何控制噪声呢？今日我们一起来研究噪声的危害和控制。

二、噪声的定义
（1）指引学生自学课本，从物理角度和环境保护的角度理解噪声的含义，找出乐音和噪声
定义、波形的不一样。

（2）教师总结学生的解析结果，得出噪声的含义：
①物理角度：发声体做无规则振动而发出的声音。

乐
音的定义：发声体做规则振动而发出的声音。

运用多媒体和虚假示波器让学生观察乐音和噪声的波形图，并找出不一样之处：
乐音的波形：有规则
噪声的波形：无规则。

②环境保护角度：凡是阻碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生搅
乱的声音。

学生分组谈论我们生活中都有哪些噪声并举例。

（3）教师进一步总结噪声的本源：①自然界中的噪声：狂风雨、海啸、雷鸣、地
震、火山迸发等。

②社会生活中的噪声：各种家用电器发出的声音、公共场所人群
发出的喧华声等。

③交通运输中的噪声：汽车、火车、飞机、轮船等灵巧交通工具发出的声音。

④工业上的噪声：工厂的各种机器、设备发出的声音等。

⑤建筑施工上的噪声：施工时各种运行的机械设备发出的声音、工人用锤子等简单工具发出的声
音等。

（4）大家知道噪声的本源了，在学习、生活中就要从我做起、从小事做起，并劝告亲戚朋友行动起来：减少噪声、保护环境。

三、噪声的等级和危害
（1）噪声的产生和本源我们已经知道了，噪声有大小之分，应该如何表示呢？
（2）指引学生阅读课文，弄清以下两个问题：
①噪声的等级是按什么划分的
②不一样的噪声的等级对人们所产生的危害又是如何的？
（3）依据学生阅读后提请学生回答。

学生分组谈论噪声有什么危害，并总结出来。

（4）大家知道噪声的危害了，在学习、生活中就要从我做起、从小事做起，并劝告亲戚朋友，尽可能减少噪声、保护环境，而且要学会保护自己，防范自己被太强的噪声损害。

四、控制噪声
（1）复习人耳听到声音的过程：
声源的振动产生声音——空气等介质的流传——引起鼓膜的振动
（声源处）（流传过程中）（人耳处）
（2）噪声对我们危害很大，那么我们能不可以运用我们所学的知识来减弱或控制噪声呢？请同学们用桌面上供给的器械研究一下。

学生用桌面上的器械：闹钟、泡沫塑料、空纸盒、棉花开始进行分组实验研究。

（3）教师请各组说出研究结果，综合并总结出噪声控制的门路：
1．在声源处减弱噪声：防范噪声产生，严禁鸣笛、装消音器等。

2．在流传过程中减弱噪声：阻断噪声流传，隔音资料、植树、关门窗等。

3．在人耳处减弱噪声：防范噪声进悦耳朵，戴耳塞、耳罩、捂耳朵等。

（4）大家知道怎么控制噪声了，在学习、生活中就要从我做起、从小事做起，并劝告亲戚朋友行动起来：减少噪声、保护环境。

比方：在教室里我们要做到：说话轻、走路轻、关门轻；在家里特别在他人休息时，不要把家里的音响设备的音量开得过大，等等。

五、课堂小结
1．噪声的定义及本源。

2．噪声与乐音的不一样。

3.噪声的等级和危害。

4.控制噪声的门路。