14数学山东省高考网上阅卷体会

14数学山东省高考网上阅卷体会
山东省高考网上阅卷体会---数学
莱芜一中张德怀
我这是第一次参加网上阅卷，感到很新鲜，抱着学习的态度，6月10号我们一行四人来到济南，几经周折才安排好住宿，然后就匆匆到山大阅卷点报到，接着就是动员大会，培训会，一直忙到下午5点半，这报到的第一天就显得紧张忙碌，预示着阅卷工作的劳累。

事实也是如此，高考阅卷工作时间紧、任务重，责任重大，阅卷时精力要高度集中，不能有丝毫的马虎，同时又要有非常快的速度，保证又好又快的完成阅卷任务，因此，这次阅卷收获很多，感受也很深。

一、阅卷程序简介
今年是山东省第二年实行网上阅卷。

阅卷教师由三部分人员组成：高校教师，在读研究生，中学教师。

数学阅卷组由260人组成。

阅卷流程是：评卷、仲裁、质检，采用“双评”加“仲裁”最后是“质检”的三重保险的阅卷模式，确保了阅卷的公平、公正、准确的阅卷原则。

每个阅卷人员都有一个用户名和密码，凭用户名和密码才能登入，登入后每个阅卷人员的一举一动都处在组长及专家组成员的监控中，你离线几分几秒，你阅卷的总量，平均速度，有效度，仲裁率等各项指标在电脑里都有实时跟踪，这增加了阅卷的透明度。

每份答卷至少由两名人员评分（双评），而且彼此看不到对方的分数，两名人员不是固定组合，电脑随机派送，若两人所给分数在一定的范围内（误差不超过1分），那就是有效分数，两个分数加起来取平均分，就是该答卷的最后得分。

如两人所给分数超出一定的范围（误差超过1分），由第三个人重新评阅（仲裁）.，也就是由小组长裁定，最后给定分数。

而仲裁分数与评卷分数差，将记录第一次评卷的两个老师的有效率，如果误差太大，将记为“恶评”，作为考评阅卷老师的重要依据，对恶评率高的予以解聘。

这样，可以避免较大失误，相对来说，评分更加公正准确。

.当然，也不能保证百分百的准确，但误差已经降到最低，并且有效地控制了感情分数的出现。

二、阅卷给分原则
高考阅卷评分原则，比起平时老师阅卷，更加强调知识点的把握，更加客观，下面就以我参评的理科18题为例说明一下
本题是立体几何题，思路有两种，一种是综合演绎法；一种是向量坐标法（还有少数同学用到了等体积法求点到面的距离，也有的用了三角形面积之比等，只要正确都相应给分）本题分两小题，第一小题，是证明线面平行，给分原则是，用综合演绎法，证出线线平行（面面平行）得4分，指出平面外的直线，得1分（平面内的直线不说明不扣分），得出结论：线面平行得1分；用向量坐标法，证出向量EE 与平面的法向量垂直得4分，指出平面外的直线，得1分（平面内的直线不说明不扣分），得出结论：线面平行得1分，第二小题，用综合演绎法，证出线面垂直（作出点到平面的距离）得2分，作出二面角的平面角得2分，求出平面角的余弦值得2分；用向量坐标法，对坐标系的建立，只要是直角坐标就行，求出两个法向量得4分，每求对一个得2分，求出向量的夹角的余弦值得1分，指出二面角的余弦值得1分.
说明：以上是评分原则，在评分细则中都是以1分为一个得分点，不再细说，；以上得分是“踩点”得分，上下不受牵连。

三、阅卷体会与答卷技巧
1．阅卷时，特别强调，知识点的把握，在解题的过程中，要把定理的条件和结论写全，中间的步骤可以省略，如本题中，第一小题要写清线面平行的条件和结论，即使不会证明，也要写上结论（本题中只要条件和结论都有就可得2-3分），就是中间一步不会证明，也可以写上结论，跳过去往下证，这样后面的仍可得分。

2. 对于解题方法，不做过多的限制，一般来说，只要运用正确就可得分，有时课本上没有的结论也可以使用，不需要再做证明。

如本题中，等体积法求点到面的距离，三角形面积之比等都可以。

3. 卷面书写，要干净整洁，简明扼要，并不是写得越多越好，只要抓住各个知识点，把主要过程表达出来就行了，另外，书写只要能看得清就行，对于那些写得比较差的同学，也不要过分担心，当然，
还是书写的清楚了好，那样一定不会吃亏，如果写的太乱，即使做对了也可能得不到全分，如本题你只做了第一小题，并且做对了，阅卷老师可以给你6分也可以给你5分，这都是有效的，如果写得太乱可能就会吃亏。

总之，通过这次阅卷工作，我充分认识到答题规范的重要性，也明确了解答题应该写什么，应该如何指导学生规范答题，对我的教学很有帮助，同时对高考成绩的准确性，有信心，也希望同学们放心，只要我们学好了，定能考好。