小小调查学生版培训讲学
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中的角色 • E 教材配套学习软件学件使用增效的几点建议
我们都走在路上！
B 课文内容仍然不怎么懂 C 理解了课文内容，也体会
到了课文表达的情感 D 理解了课文内容，体会了 文章情感，还学到了有用的表达方 法。
5、此时此刻，说到“民族文化“， 你的感觉是：
A 很感兴趣，一定会继续 探究
B 一般，可能会继续探究 C 没感觉，一定来看这四节课中 的信息化教学环境创设， 你的评价是……
• A较好 • B符合 • C基本符合 • D不符合
• 4、根据有效性、可行性、经济性原则，恰 当处理传统教学工具与现代教学工具的关 系。
• A较好 • B符合 • C基本符合 • D不符合
• 5、根据教学目标、学习特征、教学内容等 选择恰当的信息化工具。
• A较好 • B符合 • C基本符合 • D不符合
沙龙研讨
你对下面哪个话题比较感兴趣
• A 信息技术在单元整体设计中最优化的服务体现 • B 现代教育技术带来的学习方式的变革 • C 单元整体设计的关键因素 • D 单元整体教学设计的几种方式 • E 技术如何让简单操练变智慧练习
你对下面哪个话题比较感兴趣
• A 反馈器如何让学生的参与全面、真实、有效 • B 电子白板的交互功能在课堂中的有效应用 • C 思维导图在协同学习中的作用 • D 数字化记录及实时传输技术在课堂生成性资源
小小调查（学生版）
1、回顾第四单元学习经历，你总 体感觉是：
A 有意思，一直很专心投入 B 有点意思，比较投入 C 没劲，不想学
2、学习这一单元，你觉得自己适 应吗？
A 很轻松，完全可以适应 B 有点累，有时候觉得跟不
上学习 C 很累 ，一点都跟不大家
4、学完第四单元，你自我感觉：
A 连课文都没有读正确读流 利
• 1、利用信息技术，创设信息化教学环境， 使学生有机会获得个性化、丰富且贴近教 学目标的学习工具、学习资源。
• A较好 • B符合 • C基本符合 • D不符合
• 2、组织了丰富、恰当的教学资源，符合教 学目标。
• A较好 • B符合 • C基本符合 • D不符合
• 3、教学资源的应用有一定的层次性，而且 照顾到学生的个别差异。
我们都走在路上！
B 课文内容仍然不怎么懂 C 理解了课文内容，也体会
到了课文表达的情感 D 理解了课文内容，体会了 文章情感，还学到了有用的表达方 法。
5、此时此刻，说到“民族文化“， 你的感觉是：
A 很感兴趣，一定会继续 探究
B 一般，可能会继续探究 C 没感觉，一定来看这四节课中 的信息化教学环境创设， 你的评价是……
• A较好 • B符合 • C基本符合 • D不符合
• 4、根据有效性、可行性、经济性原则，恰 当处理传统教学工具与现代教学工具的关 系。
• A较好 • B符合 • C基本符合 • D不符合
• 5、根据教学目标、学习特征、教学内容等 选择恰当的信息化工具。
• A较好 • B符合 • C基本符合 • D不符合
沙龙研讨
你对下面哪个话题比较感兴趣
• A 信息技术在单元整体设计中最优化的服务体现 • B 现代教育技术带来的学习方式的变革 • C 单元整体设计的关键因素 • D 单元整体教学设计的几种方式 • E 技术如何让简单操练变智慧练习
你对下面哪个话题比较感兴趣
• A 反馈器如何让学生的参与全面、真实、有效 • B 电子白板的交互功能在课堂中的有效应用 • C 思维导图在协同学习中的作用 • D 数字化记录及实时传输技术在课堂生成性资源
小小调查（学生版）
1、回顾第四单元学习经历，你总 体感觉是：
A 有意思，一直很专心投入 B 有点意思，比较投入 C 没劲，不想学
2、学习这一单元，你觉得自己适 应吗？
A 很轻松，完全可以适应 B 有点累，有时候觉得跟不
上学习 C 很累 ，一点都跟不大家
4、学完第四单元，你自我感觉：
A 连课文都没有读正确读流 利
• 1、利用信息技术，创设信息化教学环境， 使学生有机会获得个性化、丰富且贴近教 学目标的学习工具、学习资源。
• A较好 • B符合 • C基本符合 • D不符合
• 2、组织了丰富、恰当的教学资源，符合教 学目标。
• A较好 • B符合 • C基本符合 • D不符合
• 3、教学资源的应用有一定的层次性，而且 照顾到学生的个别差异。