济南版 生物 七级上册 绿色植物的呼吸作用ppt
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七年级生物上册教学课件：绿色植物的呼吸作用 (共32张PPT)
3.有人说：“你就是你所吃的东西。”还有人
说：“你的身体是重新组合的果实，根，茎，
叶。”你认为这些说法有道理么？请与周围 的同学交流你的观点。
晚上记得把卧室里 的植物搬走哦！
有些人喜欢在卧室里摆放许多绿色植物， 来更新卧室里的空气，但是到了晚上会感 到闷气，这是怎么回事呢？ 白天（有光）：呼吸作用 + 光合作用 晚上（无光）：呼吸作用
1.为什么栽花和种庄稼，都需要经常松土？
2.甘薯、白菜堆放久了，为何会发热？储存 甘薯、白菜的窖为什么必须留有通风孔？
植物的呼吸作用与人类生产、 生活的关系
农田松土和及时排涝 （促进呼吸作用）
储存粮食时保持干燥和低温； 储存水果、蔬菜时降低温度或氧浓度。
（抑制呼吸作用）
技能训练
甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜 比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长季 节，甲乙两地的光照条件和栽种措施基本相 同，而温度条件差别较大，详见下表：
植树造林，保护植被； 拒绝使用一次性筷子，节约用电等。
小结
绿色植物呼吸作用的过程
线粒体 有机物 +氧气 二氧化碳 +水 +能量 活细胞 （储能）
呼吸作用是生物的共同特征
实质：有机物分解，释放能量。
绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用
练习
1. 呼吸作用在植物体中进行的部位是（
A.根、茎、叶 C.花、果实 、种子 D.全部生活细胞
绿色植物的呼吸作用
光合作用 二氧化碳
+水
光能 叶绿体
有机物 +氧气
（储能）
绿色植物的呼吸作用
构建植物体
为植物的生命活动提供能量
山东省七年级生物上册 2.1.4《绿色植物的呼吸作用》课件(新版)济南版
新课学习
为什么栽花或种庄稼，都要经常松土？ 农田淹水后，要及时排涝，该做法对农作 物的生长是有利的。为什么？
农田适时松土，遇到涝害时排水，都是为 了使植物的根得到充分的氧气，保证呼吸 作用的正常进行。
新课学习
有机物为植物的生命活动提供能量
植物在进行生命活动时，分解 有机物 ，释放: 能量 ，
需要 氧气 ，放出 二氧化碳和水 。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
新课学习
种子在萌发的过程中放出的气体
思 考
为什么蜡烛左、右两瓶中的燃烧情况不一样？
新课学习
种子在萌发的过程中放出的气体
实验得知，萌发放出的气体是什么？
新课学习
图中的黑 色塑料袋 内，可能 装有新鲜 蔬菜，也 可能装有 烫熟的蔬 菜。
澄清的石灰水
思 能否用图中的办法进行辨别？ 考 请说出你的辨别依据。
该过程释放出的能量： 一部分能量用于种子的萌发； 一部分能量以热能的形式散 失。
新课学习 呼吸作用主要是在线粒体内进行的，其实质就是 有机物分解，释放能量。 甘薯、白菜堆放时间久了，为什么会发热？ 贮存甘薯、白菜的窖为什么必须留有通风孔？
甘薯、白菜堆放时间久了，因呼吸作用会 释放能量，所以必须注意通风。
表达式： 有机物 + 氧气 线粒体二氧化碳 +水 + 能量
最新济南版七年级上册生物精品课件-2.1.4 绿色植物的呼吸作用
煮熟的种子：温度计示数低
结论： 种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放出能量， 一部分能量用于种子萌发，还有一部分能量以热能的形式散失 了。因此温度计的数值升高。
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植物的呼吸作用
•
观察种子的呼吸现象
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
• 第四级
• 反应式 • 第五级
有机物（贮存能量）+氧气
二氧化碳 + 水 + 能量
• 意义
呼吸作用释放的能量一部分是植物进行各项生命活动 不可缺少的动力，另一部分转化成热能散发出去。
单植击物的此呼处吸编作母用版标题样式
• 注意
•
单击此处编辑母版文本样式 1•.第不二仅级是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的
பைடு நூலகம்
吸
作
中耕松土
用 呼吸作用原 延长果实、蔬菜的贮藏时间
理的应用
增加昼夜温差
单击此处编母版标题样式
练习
1.• 红单薯击、此白处菜编堆辑放母久版了文会本发样热式的原因是（ C ）
A.光•合第作二用级产生了热量
B.蒸腾作用产生了热量
C.呼吸作• 第用•三产第级四生级 了热量
D.都有可能
• 第五级
2.在农业生产上，为了利于植物呼吸，常采取的措
在 黑 暗 处
• 第四级
• 第五级
光合作用和呼吸 作用同时进行
2019/8/20
光合作用停止， 只进行呼吸作用
11
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呼吸作用原理的应用
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
绿色植物的呼吸作用PPT课件5 济南版
两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物量应该基本相同
2、因为甲地的甜瓜含糖量比乙地的高，所以 甲地的甜瓜消耗有机物比乙地的少
3、因为在生物体内只有呼吸作用消耗有机物，所以 甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱
4、因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明 环境温度对植物的呼吸作用有影响
三、推理结论： 在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。
植物的各个器官都能进行呼吸作用，
呼吸作用是所有生物的共同特征 。
场所 产物
条件 实质
反应式
有机物+氧
二氧化碳+水 +能量
呼吸作用是所有生物的共同特征。
甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜 瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别 较大，详见下表：
实验二：
萌 发
煮 熟
甲
乙
学习任务二： 探究有机物为植物的生命活动提供能量的过程。
探究实验二：种子在萌发过程中会产生什么气体？ 实验三：种子在萌发过程中吸收利用了什么气体?
提示：1、以小组为单位共同完成实验二与实验三。其中 每个小组的1号负责监督、整理和发言， 4号记录， 2号 和3号操作实验，其他成员协助操作，共同参与讨论。 2、实验2中注意: (1 )二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性。(2)因为 我们用了塑料瓶代替了广口瓶，所以注意滚动阀门后，用 轻轻挤压塑料瓶的方法排出瓶中的气体。 3、实验3中注意: (1)氧气有助燃作用。若没有氧气时，蜡烛会熄灭；有氧 气时蜡烛仍会燃烧。 (2)打开瓶盖后，要迅速将蜡烛深入 瓶中，防止气体进出。
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更 多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了 方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下 去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡 雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做
初中生物 绿色植物的呼吸作用 济南版精品课件
但父亲是心甘情愿又志得意满的，至少他每次与我说话都在努力表达这样的意思。而我，越发地不安。
我今年22岁了，父亲52。我4岁时母亲改嫁他乡，父亲和我磕磕绊绊地活着。多少年了，数也数不清楚，那些漫长的日子怎么可以用一个数字说过来呢?
父亲的智商比一般人要低一点，生活简单得像几条纵横的网格。很早的时候，别人扔掉一架破木车，他捡回来，敲敲打打，然后拖着上路了，沿途把别人扔下的酒瓶废铁等破东西捡上车拖回家。时间久了，乡邻们也把不要了的东西放到他车上。我整天埋在那一堆破烂里翻翻拣拣，穷人的孩子，六七岁就当了家。
实验证明：甲瓶里缺少氧，乙瓶里有 氧，甲瓶里的氧被萌发的 种子吸收了
实验3：探究种子在呼
吸作用中是否释放二 氧化碳
二氧化碳的性质： 二氧化碳 + 澄清石灰水 → 石灰水变混浊
实验现象：瓶里的气体能使澄清的 石灰水变得浑浊，说明 瓶里的气体中含有大量 的二氧化碳.
实验证明：萌发的种子释放出二 氧化碳。
突然的一天，父亲拖着坏了很多处的车子从废品站回来，脸上青一块紫一块的，透着强烈的委屈和惶惑。钱被镇上的小混混抢了，父亲被打了。我安慰了他半天，最后还是忍不住哭了。这是第一次，然后是，接二连三。父亲越来越惶惑不安，吃饭越来越少，睡觉也很不安稳，经常半夜起来对着窗户呆呆地坐几个时辰。话也不说了，更不笑，脸上眼睁睁地消瘦下来，眼神是不安的游移。我不知道该怎么办。我知道他往日细缓如流水的生活突然碰上了巨岩，他缓不过神来，难受得紧。
他说，没什么事呀，就是夜里冷了，看不见东西就随手扯了块布裹在身上。天哪，那一定是前面楼施工扔下的水泥袋子，上面是没倒干净的灰粉。已经是9月的天气了，一定冷得难当。我看着一脸是笑的父亲，深吸了一口气，仍是说不出话来。
学校招生处还没有上班。我揣着户口本在偌大的校园里转，满是四处无依、漂泊不定的感觉，心里很不踏实。但想到毕竟以后4年都要在这里生活了，总有点殷殷的期望。而父亲没有，一切对他来说是那么生疏，而生疏使他更显局促。在三四千里以外的异地，他听不懂别人说话，别人也听不懂他。他打心底里恐慌，一着急，就脱口而出：“我回家吧，我想回去了。”
我今年22岁了，父亲52。我4岁时母亲改嫁他乡，父亲和我磕磕绊绊地活着。多少年了，数也数不清楚，那些漫长的日子怎么可以用一个数字说过来呢?
父亲的智商比一般人要低一点，生活简单得像几条纵横的网格。很早的时候，别人扔掉一架破木车，他捡回来，敲敲打打，然后拖着上路了，沿途把别人扔下的酒瓶废铁等破东西捡上车拖回家。时间久了，乡邻们也把不要了的东西放到他车上。我整天埋在那一堆破烂里翻翻拣拣，穷人的孩子，六七岁就当了家。
实验证明：甲瓶里缺少氧，乙瓶里有 氧，甲瓶里的氧被萌发的 种子吸收了
实验3：探究种子在呼
吸作用中是否释放二 氧化碳
二氧化碳的性质： 二氧化碳 + 澄清石灰水 → 石灰水变混浊
实验现象：瓶里的气体能使澄清的 石灰水变得浑浊，说明 瓶里的气体中含有大量 的二氧化碳.
实验证明：萌发的种子释放出二 氧化碳。
突然的一天，父亲拖着坏了很多处的车子从废品站回来，脸上青一块紫一块的，透着强烈的委屈和惶惑。钱被镇上的小混混抢了，父亲被打了。我安慰了他半天，最后还是忍不住哭了。这是第一次，然后是，接二连三。父亲越来越惶惑不安，吃饭越来越少，睡觉也很不安稳，经常半夜起来对着窗户呆呆地坐几个时辰。话也不说了，更不笑，脸上眼睁睁地消瘦下来，眼神是不安的游移。我不知道该怎么办。我知道他往日细缓如流水的生活突然碰上了巨岩，他缓不过神来，难受得紧。
他说，没什么事呀，就是夜里冷了，看不见东西就随手扯了块布裹在身上。天哪，那一定是前面楼施工扔下的水泥袋子，上面是没倒干净的灰粉。已经是9月的天气了，一定冷得难当。我看着一脸是笑的父亲，深吸了一口气，仍是说不出话来。
学校招生处还没有上班。我揣着户口本在偌大的校园里转，满是四处无依、漂泊不定的感觉，心里很不踏实。但想到毕竟以后4年都要在这里生活了，总有点殷殷的期望。而父亲没有，一切对他来说是那么生疏，而生疏使他更显局促。在三四千里以外的异地，他听不懂别人说话，别人也听不懂他。他打心底里恐慌，一着急，就脱口而出：“我回家吧，我想回去了。”
济南版七上《绿色植物的呼吸作用》ppt课件
动动脑
7.据下图回答问题 (1)本装置的实验目的是验证植物的呼吸 作用产生 二氧化碳 (2)经过一段时间光照后，挤压塑料袋， 石灰水无变化，这是因为呼吸作用产生的 二氧化碳被 光合作用 吸收了。 (3)将实验装置放置黑暗中数小时，挤压 塑料袋，石灰水变浑浊，这是因 为 呼吸作用产生了二氧化碳 。 (4)若从该植株上摘取一片新鲜的叶，放 在黑暗中几小时，称其重量减轻，造成此 现象的原因是 呼吸作用分解有机物 和蒸腾 作用散失水分。
②轻轻挤压塑 料袋，使其内 部气体通入澄 清石灰水中
③观察实验现象进而得出结论
实验现象： 甲塑料袋里的气体能使 澄清的石灰水变得浑浊， 说明甲塑料袋里的气体 中含有大量的二氧化碳. 乙塑料袋里的气体没使 澄清的石灰水变得浑浊。
实验证明： 萌发的种子在呼吸作用 时释放出二氧化碳。
实验用的塑料袋为什么是黑色的? 可以用透明的吗？
萝卜空心、萎焉了
概念：
细胞内有机物在氧的参与下被分解成 二氧化碳和水，同时释放能量的过程， 叫做呼吸作用。
有机物 氧气 ﹢ （储存能量）
公式：
二氧化碳 水 能量 ﹢﹢
注意：
植物细胞都能进行呼吸作用
1.种子的细胞时刻进行呼吸作用 2.植物体所有器官也都进行呼吸作用
切记！不仅是萌发的种子能 够进行呼吸作用，植物的所 有器官（根、茎、叶、花、 果实、种子）都要进行呼吸。
考考你
3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分， 这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。 （ B ） A．水分过多，根毛无法吸收
B．水分过多，根无法呼吸
C．水分过多，使细胞能大量繁
殖，导致根烂掉
D．根吸收的水分过多而死亡
考考你
4.植物在白天吸入二氧化碳，释放出氧气， 而在夜间吸入氧，呼出二氧化碳，这是因 为 （ ） B A．日光下进行光合作用， 呼吸作用停止 B．白天光合作用强于呼吸作用 C．呼吸作用在夜间进行， 光合作用在夜间停止 D．叶片进行光合作用， 不进行呼吸作用
绿色植物的呼吸作用PPT课件9 济南版
结论：环境温度对呼吸作用的强弱 有 影响。
在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用 越强 就 。
[课后练习] 1、
区别与联系 光合作用 呼吸作用
区 别
部位
条件 原料 产物 能量
含有叶绿体的细胞 光 二氧化碳、水 有机物、氧气
制造有机物、储存能量
所有的活细胞 有光无关均可 有机物、氧气 二氧化碳、水
3、叶绿体能将光能转变为化学能，储存在光合作用制 造的有机物中； 线粒体通过呼吸作用将储存在有机物中的能量释放 出来，用于细胞的生命活动，有一部分能量以热能 的形式散失。 线粒体分解的有机物的最初来源是叶绿体通过光合 作用制造的有机物。
4、 大气中二氧化碳浓度不断增加，导致温室效应愈演愈 烈，出现气候、地质状况异常。因此要控制二氧化碳 的排放量。
结论：呼吸作用产生 二氧化碳 和水。
萌 发 的 种 子
火焰立即 熄灭 。 说明瓶子里缺少 氧 。 瓶子里面的氧被 萌发的种子 吸 收了。
煮 火焰没有 熄灭 。 熟 的 种 子 解释：有机物在彻底分解成二氧化碳和水时， 需要 氧 的参与。
结论：呼吸作用吸收 氧气 。
知识梳理 呼吸作用
吸收 氧气 。 能量 分解 有机物 、释放 。 产生 二氧化碳 和 水 。
七、[技能训练]
甲地→甜瓜（含糖量 高 ）→昼夜温差 甲地→甜瓜（含糖量 低 ）→昼夜温差 ①品种相同 ②光照条件相同 ③栽培措施相同 ④白天温度相同 大 。 。 小
甲、乙两地甜瓜一天通过光合作用 制造的有机物 相同 。
⑤夜间温度不同（昼夜温差不同）→甲地的甜瓜进行呼 吸作用消耗的有机物比乙 少 。
讨论：
演示实验中乙瓶起 对照 作用。 煮熟的种子不能进行呼吸作化碳 细胞利用 氧 ，将 分解成 和水，并且 能量 将储存在有机物中的 释放出来，供给生命活动的 需要，这个过程叫呼吸作用。
初中生物 绿色植物的呼吸作用11 济南版精品课件
吃百家饭穿百家衣，我沉默着、绚烂着，也成长着。每天最好的时光便是我踩在小凳上弯腰炒菜，父亲坐在灶前烧火，不时惊慌地去扶一下我脚下的小凳，见很安全了，就呵呵笑起来。现在去想那段日子，总是首先忆起灶间的那片阳光，10岁左右的阳光，竟然是天长地久的样子。
这样的日子持续了多少年我已经不记得了。我用纸盒子里的钱交学费，买作业本，也偶尔买点肉做给父亲吃，是恬然的安静感觉。这样的日子让人有种惯性的依赖，像一只鸟的飞翔，没有转弯和阻隔。
初中生物七年级上册
第二节 绿色植物的呼吸作用
初中生物
知识回顾
光合作用的公式： 光
二氧化碳+水
有机物（储存能量）+氧气
叶绿体
1.光合作ห้องสมุดไป่ตู้的场所是 叶绿体
2.光合作用的原料是 二氧化碳，水 3.光合作用的条件是 太阳光（光能） 4.光合作用的产物是 有机物，氧气
5.光合作用的能量转变是 光能
化学能
初中生物
我今年22岁了，父亲52。我4岁时母亲改嫁他乡，父亲和我磕磕绊绊地活着。多少年了，数也数不清楚，那些漫长的日子怎么可以用一个数字说过来呢?
父亲的智商比一般人要低一点，生活简单得像几条纵横的网格。很早的时候，别人扔掉一架破木车，他捡回来，敲敲打打，然后拖着上路了，沿途把别人扔下的酒瓶废铁等破东西捡上车拖回家。时间久了，乡邻们也把不要了的东西放到他车上。我整天埋在那一堆破烂里翻翻拣拣，穷人的孩子，六七岁就当了家。
初中生物
初中生物
植物的呼吸作用
三个实验
一.概念： 二：公式
植物体吸收空气中的氧，将 体内的有机物转化成二氧化 碳氧和气水+，有同机时物将（储淀存粉在）有机二
物中的氧能化量碳释+放水出+能来量的过程。
这样的日子持续了多少年我已经不记得了。我用纸盒子里的钱交学费，买作业本，也偶尔买点肉做给父亲吃，是恬然的安静感觉。这样的日子让人有种惯性的依赖，像一只鸟的飞翔，没有转弯和阻隔。
初中生物七年级上册
第二节 绿色植物的呼吸作用
初中生物
知识回顾
光合作用的公式： 光
二氧化碳+水
有机物（储存能量）+氧气
叶绿体
1.光合作ห้องสมุดไป่ตู้的场所是 叶绿体
2.光合作用的原料是 二氧化碳，水 3.光合作用的条件是 太阳光（光能） 4.光合作用的产物是 有机物，氧气
5.光合作用的能量转变是 光能
化学能
初中生物
我今年22岁了，父亲52。我4岁时母亲改嫁他乡，父亲和我磕磕绊绊地活着。多少年了，数也数不清楚，那些漫长的日子怎么可以用一个数字说过来呢?
父亲的智商比一般人要低一点，生活简单得像几条纵横的网格。很早的时候，别人扔掉一架破木车，他捡回来，敲敲打打，然后拖着上路了，沿途把别人扔下的酒瓶废铁等破东西捡上车拖回家。时间久了，乡邻们也把不要了的东西放到他车上。我整天埋在那一堆破烂里翻翻拣拣，穷人的孩子，六七岁就当了家。
初中生物
初中生物
植物的呼吸作用
三个实验
一.概念： 二：公式
植物体吸收空气中的氧，将 体内的有机物转化成二氧化 碳氧和气水+，有同机时物将（储淀存粉在）有机二
物中的氧能化量碳释+放水出+能来量的过程。
初中生物 绿色植物的呼吸作用6 济南版精品课件
第五章 第二节 绿色植物的呼吸作用
一、绿色植物呼吸作用的过程
甲
乙
演示实验1
讨论：种子在 萌发过程中发 生了能量变化 吗？
释 一现放 部象乙 说的 分：瓶 明能 以甲萌 萌量热瓶发发，能煮的的一的熟种种部形的子子分式种温（用散子度于失温（种度放子（出萌升不了发高升热，））了高） 结论：种子呼吸时，有机物 分解 能量
父亲种的瓜菜都新鲜水嫩，我们两个人吃得很少，我就把大部分放到父亲的小推车上。乡里乡亲的嫂子大娘谁要就从上面拿走，回去包顿饺子或者做顿汤面，也不说谢，偶尔记得，差他们的孩子送一碗给我，我笑笑地接着，也不说谢。
吃百家饭穿百家衣，我沉默着、绚烂着，也成长着。每天最好的时光便是我踩在小凳上弯腰炒菜，父亲坐在灶前烧火，不时惊慌地去扶一下我脚下的小凳，见很安全了，就呵呵笑起来。现在去想那段日子，总是首先忆起灶间的那片阳光，10岁左右的阳光，竟然是天长地久的样子。
我始终小心谨慎地买票、转车、照看行李包裹、照看父亲，心里竟有种不可思议的平静，感觉竟像我在送父亲上学。
到了学校天就黑了下来，招待所父亲不住，说，他在哪里都睡得着，可不能过神仙一样的生活呢。宿舍要关大门了，我被父亲塞进去。一夜无眠，一大早就在门里等着开门，而父亲，等在门外。拉开门的一刹，我看到他满身的泥灰，脸上也黑漆漆的，正朝门里紧张地张望，生怕我进了那扇门他就再也见不到了似的。我赶紧迎出去，问他怎么弄成了这个样子。
C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
2．植物体进行呼吸作用的时间是（ C ）
A.只在白天
B.只在光下
C.在白天和黑夜 D.只在晚上
考考你
3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分， 这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。
（ B）
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知识回顾
光合作用的公式： 光能
二氧化碳+水
有机物（贮存能量）+氧气
叶绿体
1.光合作用的场所是 叶绿体
2.光合作用的原料是 二氧化碳，水 3.光合作用的条件是 太阳光（光能） 4.光合作用的产物是 有机物，氧气
5.光合作用的实质是：
无机物－→有机物 光能 －→ 化学能
1.描述绿色植物的呼吸作用，概述呼 吸作用的概念和公式。
2.植物呼吸作用的意义。 3.举例说出呼吸作用的原理在农业生
产和日常生活中的应用。
自主、合作学习：
速读教材第60—61页并思考解决下列问题： 1、了解实验目的要求、材料用具、方法
步骤。 2、思考第61页2个讨论题。 3、了解植物呼吸作用的概念、反应式和
意义。
一、植物进行呼吸作用的实验 1.种子呼吸时释放能（热）量吗？
济南版 生物 七级上册 绿色植物的呼吸作用
济南版 生物 七级上册 绿色植物的呼吸作用
济南版 生物 七级上册 绿色植物的呼吸作用
植物各器官都能进行呼吸作用吗？ (只是夜里进行呼吸吗)
呼吸作用是在所有的活细胞内进行的
植物体各器官白天黑夜 时时刻刻都进行着呼吸作用！
济南版 生物 七级上册 绿色呼吸作用
种子萌发过程中产生 的能量来源于光合作用的时 候贮存在有机物中的能量。
说明:萌发的种子进行呼吸作用分解了有机物
实验2 探究种子在呼吸作用中是否吸收氧气 ?
实验现象：燃火烧焰的立蜡刻烛熄了放灭。进甲瓶里， 燃烧的蜡烛放进丙瓶里， 蜡烛 继续燃。烧
实验证明： 甲瓶里 缺少氧气
实验结论： 种子呼吸作用吸收氧气
济南版 生物 七级上册 绿色植物的呼吸作用
粮食贮藏
农业排涝
济南版 生物 七级上册 绿色植物的呼吸作用
学以致用
小明的爷爷非常喜欢养花，特别是到了夜晚常把心爱 的花搬到卧室里；爷爷还非常喜欢晨练，天不亮就到小树 林里锻炼。小明是个初中生，学习了生物知识后，认为爷 爷的做法不科学，于是和爷爷发生了争议。这爷孙俩谁的 观点对呢？
二、呼吸作用的概念和意义
➢呼吸作用的概念是什么呢？ ➢用反应式该如何表达？ ➢呼吸作用的意义是什么呢？
济南版 生物 七级上册 绿色植物的呼吸作用
济南版 生物 七级上册 绿色植物的呼吸作用
1、呼吸作用的概念
细胞内的有机物在氧的参与下被分解成 二氧化碳和水，同时放出能量的过程。
2、呼吸作用的反应式和实质
区别和联系
光合作用
场所 含有叶绿体的细胞
呼吸作用 所有的活细胞
条件
光
有光无光均可
区 原料
二氧化碳、水
有机物、氧
别 产物 有机物、氧
二氧化碳、水
能量 转变
制造有机物,贮存能 量
分解有机物,释放能量
济南版 生物 七级上册 绿色植物的呼吸作用
济南版 生物 七级上册 绿色植物的呼吸作用
三、植物的呼吸作用与人类生产、生活的关系
实验3 种子在呼吸作用中是否释放二氧化碳?
实验3
种子在呼吸作用中是否释放二氧化碳?
乙瓶里的气体使澄清的 实验现象： 石灰水变得 浑浊 。
说明乙瓶里的气体中含 有大量的 二氧化碳。
实验证明：
萌发的种子进行呼吸作用 放出了 二氧化碳 。
实验结论：种子呼吸作用产生了二氧化碳
济南版 生物 七级上册 绿色植物的呼吸作用
一、植物进行呼吸作用的实验 1.种子呼吸时释放能（热）量吗？
实验现象：装有萌发种子的甲乙瓶 内的温度 升高。 装有煮熟的种子的丙丁 瓶内温度 没有变。化
实验证明：萌发的种子进行呼吸作用放 出了 热量 。
实验结论： 种子呼吸作用释放了能量
想一想：种子在萌发过 程中释放的能量是从哪 里来的？
提示：想想光合作用的产物
有机物 +氧气
（贮存能量）
二氧化碳 + 水 + 能量
实质: 分解有机物,释放能量
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植物呼吸作用的意义 呼吸作用释放出来的能量： 一部分转变成热量散失 一部分用于植物体的各项生命活动，如植物 对矿物质营养的吸收，光合作用时原料的吸 收、合成和产物的运输、细胞的分裂与分化
光合作用的公式： 光能
二氧化碳+水
有机物（贮存能量）+氧气
叶绿体
1.光合作用的场所是 叶绿体
2.光合作用的原料是 二氧化碳，水 3.光合作用的条件是 太阳光（光能） 4.光合作用的产物是 有机物，氧气
5.光合作用的实质是：
无机物－→有机物 光能 －→ 化学能
1.描述绿色植物的呼吸作用，概述呼 吸作用的概念和公式。
2.植物呼吸作用的意义。 3.举例说出呼吸作用的原理在农业生
产和日常生活中的应用。
自主、合作学习：
速读教材第60—61页并思考解决下列问题： 1、了解实验目的要求、材料用具、方法
步骤。 2、思考第61页2个讨论题。 3、了解植物呼吸作用的概念、反应式和
意义。
一、植物进行呼吸作用的实验 1.种子呼吸时释放能（热）量吗？
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植物各器官都能进行呼吸作用吗？ (只是夜里进行呼吸吗)
呼吸作用是在所有的活细胞内进行的
植物体各器官白天黑夜 时时刻刻都进行着呼吸作用！
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种子萌发过程中产生 的能量来源于光合作用的时 候贮存在有机物中的能量。
说明:萌发的种子进行呼吸作用分解了有机物
实验2 探究种子在呼吸作用中是否吸收氧气 ?
实验现象：燃火烧焰的立蜡刻烛熄了放灭。进甲瓶里， 燃烧的蜡烛放进丙瓶里， 蜡烛 继续燃。烧
实验证明： 甲瓶里 缺少氧气
实验结论： 种子呼吸作用吸收氧气
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粮食贮藏
农业排涝
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学以致用
小明的爷爷非常喜欢养花，特别是到了夜晚常把心爱 的花搬到卧室里；爷爷还非常喜欢晨练，天不亮就到小树 林里锻炼。小明是个初中生，学习了生物知识后，认为爷 爷的做法不科学，于是和爷爷发生了争议。这爷孙俩谁的 观点对呢？
二、呼吸作用的概念和意义
➢呼吸作用的概念是什么呢？ ➢用反应式该如何表达？ ➢呼吸作用的意义是什么呢？
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1、呼吸作用的概念
细胞内的有机物在氧的参与下被分解成 二氧化碳和水，同时放出能量的过程。
2、呼吸作用的反应式和实质
区别和联系
光合作用
场所 含有叶绿体的细胞
呼吸作用 所有的活细胞
条件
光
有光无光均可
区 原料
二氧化碳、水
有机物、氧
别 产物 有机物、氧
二氧化碳、水
能量 转变
制造有机物,贮存能 量
分解有机物,释放能量
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三、植物的呼吸作用与人类生产、生活的关系
实验3 种子在呼吸作用中是否释放二氧化碳?
实验3
种子在呼吸作用中是否释放二氧化碳?
乙瓶里的气体使澄清的 实验现象： 石灰水变得 浑浊 。
说明乙瓶里的气体中含 有大量的 二氧化碳。
实验证明：
萌发的种子进行呼吸作用 放出了 二氧化碳 。
实验结论：种子呼吸作用产生了二氧化碳
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一、植物进行呼吸作用的实验 1.种子呼吸时释放能（热）量吗？
实验现象：装有萌发种子的甲乙瓶 内的温度 升高。 装有煮熟的种子的丙丁 瓶内温度 没有变。化
实验证明：萌发的种子进行呼吸作用放 出了 热量 。
实验结论： 种子呼吸作用释放了能量
想一想：种子在萌发过 程中释放的能量是从哪 里来的？
提示：想想光合作用的产物
有机物 +氧气
（贮存能量）
二氧化碳 + 水 + 能量
实质: 分解有机物,释放能量
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植物呼吸作用的意义 呼吸作用释放出来的能量： 一部分转变成热量散失 一部分用于植物体的各项生命活动，如植物 对矿物质营养的吸收，光合作用时原料的吸 收、合成和产物的运输、细胞的分裂与分化