高中数学研究性学习与接受式学习的整合的开题报告

高中数学研究性学习与接受式学习的整合的开题报告
一、选题背景
作为一门基础学科，数学对学生的综合素质和创新能力的提升具有非常重要的作用。

然而，高中数学教学一直面临着教学内容繁杂、教学目标不明确、学生缺乏探究
精神等问题。

目前，高中数学教学侧重于学生知识的接受式学习，学生只是在老师的
讲解和演示下消化学习内容。

这种教学方法很难真正激发学生的学习兴趣和动力，也
无法培养学生的创新能力和实践能力。

因此，本文旨在探讨如何将高中数学研究性学习和接受式学习有机地整合起来，通过培养学生的探究能力和创新能力，提高高中数学教学的质量和效果。

二、主要研究内容
1.高中数学研究性学习的概念和方法
通过文献调研和案例分析，深入探讨高中数学研究性学习的概念、方法和实施流程，让学生逐渐适应探究式学习的节奏，培养学生的自主学习和探究能力。

2.接受式学习与研究性学习的整合方法
研究如何在高中数学教学中把接受式学习和研究性学习有机地整合起来。

如何在每个知识点的学习过程中，向学生提出开放性问题，通过深入探究，让学生获取知识。

3.案例研究
以某高中数学教学为例，对接受式学习与研究性学习的整合进行案例研究。

通过诊断学生数学学习中的问题和困难，并以研究性学习的方式进行解决，提高学生的数
学素质和能力。

三、研究意义
通过高中数学研究性学习与接受式学习的整合，有助于培养学生的探究能力、实践能力和创新能力，提高高中数学教学的质量和效果。

同时，通过案例研究的方式，
可以验证本研究方法的可行性和有效性。

四、研究方法
本研究采用文献调研、案例研究、访谈法、实证研究等方法，对高中数学研究性学习与接受式学习的整合进行探究和分析，并提出相关建议和措施。

五、预期结果
通过本研究，可以了解高中数学研究性学习与接受式学习整合的现状和存在的问题，提出整合的解决方案和实施步骤，促进高中数学教学的改进和提高。

同时，通过案例研究可以验证整合的可行性和有效性，为其他学校推广实践提供借鉴。