湘教版高中地理高一必修二人口迁移

《人口迁徙》教课方案
备课人课题
课标要求
教材剖析
学情剖析
三维目标
教课重难点
教课方法教具准备
学
40
地理年级高一时间分钟
科
人口迁徙课型新讲课
运用资料，描绘人口散布、迁徙的特色及其影响要素，并联合实例，解说地区资源环境承载力、
人口合理容量。

人口迁徙是必修二的重要内容之一，在鉴别某一活动能否属于人口迁徙的时候拥有必定的难度，
因此在叙述其人口迁徙的有关特色时，要注意详细论述。

惹起人口迁徙的因平素在主观题中出现，
需要记忆。

人口迁徙和我们的活动息息有关，故学生在学习惹起人口迁徙的要素时，会比较简单的理解内容，可是在鉴他人口挪动能否属于人口迁徙时简单出现错误。

一、知识与技术
1.认识人口迁徙的观点与分类，认识我国今世人口迁徙的特色。

2.理解人口迁徙的“推拉理论” ，明确惹起人口迁徙的主要要素。

二、过程与方法
1.经过实例对照，明确人口流动与人口迁徙、国际迁徙与国内迁徙的差别。

2.经过阅读资料，剖析案例，概括出影响人口迁徙的要素，加深对有关知识的理解。

三、感情态度与价值观
经过社会检查，运用生活实例，激发学生学习地理、研究社会的兴趣，经过与他人合作沟通，
形成正确的人口观、环境观和全世界意识。

教课要点
1.人口迁徙的观点和分类。

2.惹起人口迁徙的主要要素。

教课难点
人口迁徙的“推拉理论” 。

讲解法、演示法
投影仪，电脑、黑板
教课过程（双边活动）
师生活动设计企图
第一课时
【导入】： 2 分钟
师：同学们大家好，我们今日要上的内容是人口迁徙。

我们大家都知道，我们设疑导入新内容，激起学
融水苗族自治县也算是一个旅行名城，好多外处人都会来我们这里旅行，那请
问一下大家，他们来我们这里旅行算不算人口迁徙呢？经过今日这一课的学习，
我们就知道了。

【承转】： 1 分钟
师：第一来看我们本次的学习目标定位以及课程内容（阅读课件）
【承转】 10 分钟
师：我们先来看人口改动，请同学们联合课本告诉老师，人口改动包含什么呢？生：人口自然增加和人口机械增加。

师：人口机械增加又叫做人口挪动，人口挪动主要包含人口迁徙和人口流动。

人口迁徙是什么呀？那人口流动吗？请同学们想一下，人口迁徙和人口流动是
同一观点吗？他们的详细分别在哪里呢？
生：人口迁徙改变了定居地而人口流动没有。

师：回答的很好，我们此刻看一些详细的例子，哪一些属于人口迁徙呢？此刻
我们看第 2 个例子，从这个例子中我们找出人口迁徙的一些特色。

生：在教师指导下总结出人口迁徙的三个特色，并做好相应笔录。

【承转】 4 分钟
师：人口迁徙又有什么种类呢，我们此刻一同来看。

生：在教师指引下，联合课本，回答出人口迁徙的种类。

【讲堂练习】10 分钟
师：接下来我们实战训练一下，一同来看这道题
生：达成题目
师：我们来看到第17 页的活动题。

【承转】 8 分钟
师：学习了人口迁徙及分类，我们来看看惹起人口迁徙的要素。

一般以为由推
拉力综合作用致使。

（ ppt 内容）
主要的要素包含哪些呢，主要有以下四类。

我们来看一些案例就简单理解了。

【承转】 5 分钟
师：我们再来看人口迁徙对迁出地和迁入地的影响，
【讲堂小结】 2 分钟
进行板书总结生兴趣，活跃讲堂氛围。

让学生提早认识本课的重要内容，做好相应笔录。

互动式的讲堂，有助于提高学生学习的主动性和积极性，活跃讲堂氛围。

对新学习的知识实时进行稳固。

关于总结内容进行稳固，帮助学生成立起知识的整体框架。

【课后练习】
课本第 19 页的两个阅读，以及活动题，大家在课下必定要好漂亮。

下节课我来抽查。

板
书
设
计。