My favourite season Part B Let’s learn Ask and answer 人教PEP版-五年级下-英语人教PEP
Unit2Myfavouriteseason(单元解读)五年级英语下册(人教PEP版)
五下Unit 2 My favourite season 单元解读一、单元信息二．单元内容分析三、单元教学内容本单元来自PEP 小学英语五年级下册第二单元，主要围绕话题My favourite season 展开A、B、C 三个板块的教学。
梳理各课时语篇之间的延申与递进，话题之间的内在逻辑关联。
语篇一: 基于Part A Let's talk & Part A Let's learn。
该部分的核心内容是: Koala 来到中国访学，认识了Mike 等很多的新朋友，参观了他们的学校。
在相互了解的过程中，大家交流讨论了各自最爱的季节，并结合四季中各自不同的气候变化特征来说说为什么喜欢这个季节的原因。
通过第一节课初步的谈论，让孩子们了解四季的不同气候变化，感受每一个季节的典型特征与独特魅力，并学会正确表达和分享自己对各个季节的喜好。
语篇二: 基于Let's spell 。
该部分的核心内容是: 教师根据单元整体教学内容设计故事情境: Koala 米到中国访学，认识了很多的新朋友，他参观了朋友们的学校，受邀去斌斌家里做客，并和Zoom、Zip 一起度过特别的圣诞节。
现在,他又开心地和朋友们一起上课，发挥自己的特长，帮助孩子们学习英语语音。
本课以Koalas spelling class 为话题内容展开教学，学习br& gr 的自然拼读、发音规律以及应用。
通过本课的学习，帮助孩子们提升英语素养，借助英语这一语言工具，把中国的文化传统推广给世界更多的人，实现文化交流，展现文化自信。
语篇三: 基于Part B Let's talk & Part B Let's learn。
该部分的核心内容是: Koala 参观和欣赏朋友们的季节主题画展。
通过作品的呈现来了解朋友们对四季的不同点好,并结合四季中可以进行的一些典型而有代表性的活动来延申话题内容，从不同维度表达自己喜爱某个季节以及喜欢的原因。
PEP人教版英语五年级下册 Unit 2 My favourite season 大单元作业设计 (
人教版PEP五年级下册Unit 2 My Favourite Season 单元作业设计铲_、单元信息基本 信息学科年级学期教材版本 单元名称英语五年级 第二学期 人教版PEP （三年级起点）Unit 2 My favouriteseason元织式 单组方 0自然单元□重组单元课时 信息序号课时名称对应教材内容1 Colourful seasons Part A Let's learn 2My favourite season Part A Let's talk 3 Funny phonetics Part A Let* s spell 4 Seasons and activities Part B Let* s learn 5 Talk about reasons Part B Let* s talk 6Robin likes them allPart B Read and write（三）学情分析三、单元学习与作业目标四、单元作业设计思路1 .整体思路依据单元教材内容和教学课时划分，以课时为单位，每课时依据学情分别设计出基 础性作业、提升性作业和拓展性作业，基础性作业必做，提升性和拓展性作业选做；周 末个性化作业以“地球小卫士”趣味实践活动为素材，开展手工绘本的制作，并最终体 现在单元质量检测作业中。
对于选做性作业，教师鼓励所有学生积极参与，并给予适当 的帮助与奖励。
2.具体流程3.作业设计要素（1）以目标为依据，科学设计作业内容本单元主要围绕“季节”这一话题展开，学生通过学习能够了解与季节相关的天气 特点、景色、所做活动，同时还拓展了与季节相关的衣物选择、特色饮食等。
为了践行 学思结合、用创为本的英语学习活动观，本单元每个课时作业都按照课时与作业目标设 置了相关的任务与活动，还专门设置了学生很感兴趣的“地球小卫士”趣味实践活动和 手工绘本的制作作为周末的个性化作业。
作业内容丰富多样，能帮助学生从谈论季节、 认识季节、感受季节等多方面入手，让学生在完成作业的过程中参与感十足，从而加深 对单元主题意义的探究。
Unit 2 My favourite season第1课时公开课教案【英语人教三起PEP五下】
10.Listen and imitate
学生听录音跟读对话内容，关注语音、语调、节奏、连读、重读等。
教师根据不同能力水平学生的朗读情况，给予指导或鼓励，及时纠正学生的语音语调。
设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生在语境中理解对话内容，学习对话中的词汇和核心语言。学生在教师指导下，通过听对话录音、观看对话视频、自读对话文本，从大意到细节逐步理解对话内容。词汇学习融入在文本学习中，学生通过图文并用、思维导图等手段理解和运用词汇，理解对话内容，内化语言，为真实语言输出奠定基础。
14.Do a survey
学生运用核心句型：
—Which season do you like best?
—I like…best.
—Why?
—Because…
去问一问同学最喜爱的季节是什么，获取信息后在调查表格中相应的位置打勾。
15.Showand report
学生展示自己的调查表格，并描述调查结果。
学习能力
1.运用已有的语言积累和生活经验完成新的学习任务；
2.借助拼读规则拼读新词；
3.在学习内容与个人经历之间建立联系。
Unit 2 My favourite season
Part A Let’stry& Let’stalk课时设计
一、课时教学材料分析
1.语篇的主题与内容是什么？（What?）
unit2-my-favourite-season-part-B-let's-learn
Unit2 My favourite seasonPB Let’s learn 教案[教学目标]1、知识目标：（1）学生能够通过Mike和吴一凡两人讨论最喜欢的季节与其原因的对话情境呈现学习生词，并能听、说、读、写：pick apples, make a snowman, go on a picnic, go swimming。
（2）学生能能在情景中熟练、正确地运用以上单词，并熟练地交谈关于对季节的喜好：Which season do you like best? Ｉlike … best. There are …. I often ….2、技能目标：（1）学会关键词汇和句型，并运用到真实情境中，询问或表达最喜欢的季节以与喜欢的原因, 能在现实生活中运用。
（2）能够在语境中理解pick apples, make a snowman, go on a picnic, go swimming 的意思，并能正确地书写。
3、情感目标：（1）激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。
（2）学生能够通过对所喜欢季节与原因的表述，合理安排自己在四季中的活动。
[教学重点]1、句型：Which season do you like best? Ｉlike … best. There are …. I often ….2、词汇：pick apples, make a snowman, go on a picnic, go swimming[教学难点]1、能够在语境中理解pick apples, make a snowman, go on a picnic, go swimming 的意思，并能正确地书写。
2、能在具体的语境中运用句型I like … best. There are …. I often ….[教学准备]本课时相关音视频、单词卡片，课件。
[教学过程]Step 1: Warming up1) 师生互致问候。
【单元整体教学设计】Unit2MyfavouriteseasonPBLetslearn教案
学具准备
多媒体
【单元整体教学设计】Unit 2 My favourite season PB Lets learn 教案
主备人
备课成员
教材分析
Unit 2 My favourite season 是人教版PEP小学英语三年级下册的一单元，主要教学内容为季节相关的词汇和简单描述自己最喜欢的季节。PB Lets learn部分通过图片和单词卡的形式，让学生学习与季节相关的词汇如spring, summer, autumn, winter，以及描述天气的词汇如warm, cool, hot, cold。
在知识方面，大部分学生已经学习过一些与季节相关的词汇，如spring, summer, autumn, winter，以及描述天气的词汇如warm, cool, hot, cold。他们对于季节和天气有一定的认识和了解，这有助于他们更好地学习本节课的内容。
在能力方面，大部分学生具备一定的听、说、读、写能力，能够完成简单的英语任务。在学习本节课的内容时，他们能够通过观察图片、听歌曲、参与小组讨论等方式，主动获取和整理信息。同时，他们还需要学会与他人合作，共同完成任务。这有助于培养他们的合作交流能力。
2. 讨论法：我将组织学生进行小组讨论，让他们分享自己最喜欢的季节和原因。这种方式可以激发学生的思考和表达能力的培养，同时也可以增进学生之间的交流和合作。
3. 实验法：我将组织学生进行角色扮演，模拟不同季节和天气的场景。这种方式可以让学生通过实际操作和体验，更好地理解和运用所学知识。
Unit 2 My favourite season(Part B Let’s learn)(教案)
Unit 2 My favourite season (Part B Let’s learn)Teaching objectives（教学目标）1.To understand and be able to use the vocabulary related to weather and seasons accurately.2.To understand and use the target language “What is the weather like in ?” “It’s ”.3.To be able to describe their favourite season and explain why it is their favourite.Key vocabulary（重点词汇）•Spring（春天）•Summer（夏天）•Autumn / Fall（秋天）•Winter（冬天）•sunny（阳光明媚的）•rainy（雨天）•cloudy（多云的）•snowy（下雪的）Warm-up（热身活动）1.Greet the students and ask them how they are feeling today.2.Ask the students to look outside the window and describe the weather today.3.Introduce the four seasons and ask the students to name them.Presentation（呈现）1.Show pictures of the four seasons and ask the students to name them.2.Introduce the key vocabulary related to weather and seasons using flashcards or a PowerPoint presentation.e the target language “What is the weather like in ?”“It’s ” to ask the students about the weather in different seasons.E.g. “What is the weather like in Spring?”“It’s sunny and warm.”4.Ask the students to repeat the target language and practice making their own sentences using the vocabulary.Practice（练习）1.Play a game of “What’s missing?” with the flashcards, where the students have to identify which card is missing.2.Hand out worksheets with pictures of different weather conditions and ask the students to match them to the correct vocabulary word.3.Play “True or False?”, where the students have to say if a sentence about the weather in a certain season is true or false.Production（表现）1.Ask the students to work in pairs and discuss their favourite season.2.Ask the students to present their answers to the class, using the target language and giving reasons why they like the season.3.As an extension activity, ask the students to draw a picture of their favourite season and write a sentence describing the weather.Summary（总结）1.Recap the key vocabulary learned in this lesson.2.Recap the target language and encourage the students to continue using it in their everyday conversations.3.Ask the students what they have learned in the lesson and if there are any questions.Homework（作业）plete the worksheet given in class.2.Write a short paragraph in English about your favourite season, using the target language and giving reasons why it is your favourite.3.Find a short paragraph in English about the weather in your favourite season and read it aloud to practice your pronunciation.。
Unit 2 My favourite season Part B Let's learn(教学设计
Unit 2 My favourite season Part B Let’s learn（教学设计）一、教学目标1.学生能够正确使用闪电卡片和练习词汇和句型；2.学生能够用所学知识描述他们喜欢的季节以及季节的特点。
二、教材分析本课程的教材是英语五年级下册的 Unit 2 My favourite season Part BLet’s learn 部分。
本节课让学生学习描述季节的词汇和句型，以及如何使用闪电卡片练习这些知识。
三、教学过程步骤一：Introduction（5分钟）1.教师向学生介绍本节课的主题，并引导学生复习上节课所学的季节的名称及其特点；2.引导学生讨论他们最喜欢的季节和原因，并记下学生提到的名字和季节。
步骤二：Presentation（15分钟）1.教师出示季节的图片并呈现季节的名称，介绍季节的特点，引导学生记住单词和句型；2.学生们用闪电卡片记忆这些单词和句型；3.在听到单词或句型时，学生需要在闪电卡片中找到所有对应的单词或句型，以帮助记忆和练习词汇和句型。
步骤三：Practice（20分钟）1.学生们分为小组，一起描述他们喜欢的季节以及季节的特点；2.学生们使用所学的词汇和句型，编写句子描述他们最喜欢的季节；3.学生们展示他们的句子，并完成本环节。
步骤四：Production（15分钟）1.教师给学生一些图片并让学生描述它们所代表的季节；2.学生们使用所学的词汇和句型，用英语描述图片与季节的关系，并在班级中展示他们的句子。
步骤五：Wrap-up（5分钟）总结本节课所学的内容，并鼓励学生课后练习和记忆所学的单词和句型。
四、作业根据所学的知识，学生需要准备一个句子描述他们喜欢的季节及其特点，并背诵这些句子。
五、延伸阅读1.《四季》冯雪峰著2.《The Seasons》Milly Howard 著六、评价方式学生的表现将根据他们在学习过程中表现的积极性和着装情况进行评分。
PEP人教版小学英语五年级下册Unit 2 My favourite season B Let’s learn》优课教学设计
Unit 2 What's your favourite seasonB. Let's learn教学设计教材：PEP人教版英语五年级下册P18课型：词汇教学年级：五年级上课时长：40分钟一、教学设计整体思路本课的设计主要围绕关于四季的影集的主题展开。
主要采取“三元”变序教学法和“4D”词汇教学法来展开。
主要用4个语篇和“三元”的变序来推动词汇教学。
整节课的主线是以我的关于四季的影集贯穿整节课的始终。
首先用一首关于四季的歌曲开场，引起四季这个话题，再通过一系列的Free talk，引起关于四季的天气，四季的特征的复习。
紧接着通过一本个人的关于四季的的个人影集，引出新本课的新词。
在新词的教学上，主要采取小组合作，自主探究方法进行，让学生在单词银行中，利用已学旧词的发音，自己尝试拼读出新词。
且利用“三元”变序教学法，先通过单词与图片的配对解决单词的义，再自主拼读解决音，最后解决形，主要采取“音义领先，形随后”的方法进行。
在解决了单词的音形义以后，主要采取了“4D”教学法对本课的新词进行巩固和输出。
所谓的“4D”教学法，其实就是用4个语篇来推动词汇教学。
开头的影集，是1D第一个语篇，用来带出所有的新词，带出新词后，在巩固阶段，让学生听一段对话，选出图中哪一个是我的好朋友Tina, 这听力文本是2D第二个文本，接着是把这个听力文本，变成自我介绍的E-mail形式，这是3D第三个文本，最后是回一封E-mail给Ｔina,是４Ｄ第四个文本自建语篇。
拓展部分还通过一个制作影集的活动把本课的气氛推向高潮，让学生在动手操作中升华本课的教学。
在本课的学习结束前，也不忘对学生进行情感教学，教育学生，生活跟季节一样，每一天都不同，我们要享受生活的每一天。
总的来说，教师通过引导学生自主探究，培养学生的思维能力和自学能力，提高学生的阅读能力。
二、学情分析五年级的学生活泼好动，思维活跃，乐于模仿和参与活动，喜欢挑战和尝试，对美好的东西充满期待，喜欢新奇有趣的东西，喜欢动手操作，喜欢创作。
Unit 2 My favourite season Part B Let’s learn(说课稿)
Unit 2 My Favourite Season Part B Let’s learn
一、教材分析
本课是五年级英语下册Unit 2 My Favourite Season Part B Let’s learn，主要内容为介绍四季以及相关天气和活动。
本部分共有3个小节，分别为：
1.Section A：Let’s chant
2.Section B：Let’s learn
3.Section C：Let’s sing
其中，本篇教案主要围绕Section B展开讲解。
本节课的学习目标是能够听、说、读、写四季和相关词汇，如春天、夏天、秋天、冬天、warm、cool、sunny、windy、rainy等。
二、教学目标
1. 能听懂、会读、会用四季和相关词汇
2. 能运用所学知识，描述不同季节的天气和活动。
3. 能够交际活动，询问和回答关于天气和活动的问题。
三、教学重难点
1. 教学重点：
•春夏秋冬四季的单词和发音。
•风和天气的用法，如：warm、cool、sunny、windy、rainy等。
•让学生能够了解不同季节的特点，并能对天气和活动进行描述。
2. 教学难点：
•让学生能够用不同季节的天气和活动自如交流。
四、教学过程
1. Class Opening
1.Greet the class with a warm-up question:。
Unit2Myfavouriteseason(单元解读)五年级英语下册(人教PEP版)
五下Unit 2 My favourite season 单元解读一、单元信息二、教材分析本单元学习的主题是描述最喜欢的季节并陈述原因。
分为主情景图和ABC三个部分。
主情景图本单元学习的主题是描述最喜欢的季节并陈述原因。
主情景图中展示的是学生们边画画儿边讨论最喜欢的季节，教师可请学生观察图片、自由讨论图片中Amy和John等喜爱的季节，并简单描述四个季节的不同特点，使学生了解季节特性，不同季节能参与的不同活动，同时教师注意引导学生关注全球气候的差异，激发他们对自然的关注与热爱。
A部分L et＇s try：(本活动是针对本单元核心句型“What's your favourite season?”而设计的听力练习，旨在使学生能够借助图片及关键词组的帮助，听懂简短对话，并根据录音内容选出合适的词组填空。
Let＇s talk：本部分学习的核心句型是：Which season do you like best?Winter。
功能句型是：I like snow，It's pretty。
教材通过Mr Jones布置学生们画四季图画，并讨论最喜欢的季节的场景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
Which season do you best? Ask and answer。
本活动是一个调查练习，通过询问了解他人喜好的季节并填表做记录。
可穿插在Let’s talk的教学中进行，如：教学句型“Which season do you like best?”之后，作为巩固操练。
教师可出示四季的调查表进行提问，学生看四季调查表格进行问答。
学生可自行设计四季调查表，在家长、教师间进行调查访问，在任务中交换真实信息，巩固与运用所学核心句型。
Let＇s learn：本部分学习的单词是：spring，summer，autumn，winter，season。
教材通过Mr Jones在课堂上和学生们谈论最喜欢的季节来呈现单词的词形和意义。
My_favorite_season_B_Let's_learn_&let's_talk_教学设计
3．情感、策略等有关目标
（1）情感态度：让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。
（2）学习策略：引导学生注重小组合作学习，相互评价，培养沟通和交流的能力。
教学重点：A部分Let's learn中的单词，B部分Let's talk中的句子。
（六）、Handwriting板书设计：
Unit 2 My favourite season
单词图片
fly kite
skate
make a snowman
plant trees
swim
A: What’s your favorite season?
B: ….
A: Why do you like…?
B: Because I can …..
How about Chen Jie? What’s Chen Jie’s favourite season?
-------let’s watch video, then answer the questions.
b) Watch the video and understand the dialogue.
1. Let’s try
(1)Teacher：What season is it now?
Students: …
Teacher: Yes, it’s spring. We all know spring is green with flowers and songs. What can you do in spring? Can you make a snowman?
教学难点：1.单词“skate”的发音。
含听力pep五年级英语下册Unit 2 Part B第二课时练习题及答案
Unit 2 My favourite seasonPart B 第2课时（Let’s learn-ask and answer）一、听录音，选择你所听到的选项。
（）1. A. picnic B. picture C. paper （）2. A. pig B. pick C. page（）3. A. woman B. snowman C. policeman （）4. A. fishing B. doing C. swimming 二、听录音，排序。
( ) ( ) ( ) ( )三、英汉互译。
1. 去野餐2. go swimming3. 摘苹果4. play in the snow5. 堆雪人6. pick oranges四、选出不同类的一项。
()1. A. picnic B. snowman C. pick()2. A. season B. colour C. make()3. A. which B. pick C. take()4. A. grow B. play C. picnic()5. A. summer B. Sunday C. autumn五、看图完成对话。
1. —Which season do you like best?—I like spring best. Because I can _______ with my friend.2. —Which season do you like best?—I like ________ best. Because I can ________.3. —Which season do you like best?— I like ____________. Because ____________.4. —Which season do you like best?— ________________. ________________.5. — ________________?— ________________. ________________.六、按要求完成下列各题。
Unit2MyfavouriteseasonPartBLet’stalkLet’slearn(课件)
Amy: Yes. I like autumn best.
The weather is good and the colours are beautiful!
Which season do you like best, Miss White?
Miss White: Summer. Amy: Why?
学习理解
Listen 中and imitate
Amy: Hello, Miss White. Look at my picture. Miss White: Good job! I like the trees.
The colours are very pretty! Amy: Yes. I like autumn best.
应用实践
Ro中le-play
Amy: Hello, Miss White. Look at my picture. Miss White: Good job! I like the trees.
The colours are very pretty! Amy: Yes. I like autumn best.
Let’s say Work in pairs. Talk about 中your favourite season and reasons.
A: Hi, which season do you like best? B: I like _____ best. There is/are … I often … Which season do you like best? A: I like _____ best. B: Why? A: Because the weather is ... There is/are … I can eat/ wear … I
Unit 2 My favourite season (Part B Let’s learn)(教案
Unit 2 My favourite season (Part B Let’s learn)教学目标1.学生能够听懂、会读、会写 spring、summer、autumn 和 winter 这四个单词。
2.学生能够根据学过的季节和颜色知识，能够正确回答“Which season?”和“Which colour?”的问题。
3.学生能够使用句型“My favourite season is ___.”来描述自己最喜欢的季节。
教学重点1.季节单词的听、说、读、写。
2.句型“My favourite season is ___.”的运用。
教学难点1.能够正确回答“Which season?”和“Which colour?”的问题。
2.句型“My favourite season is ___.”的正确运用。
教学准备1.课件。
2.季节和颜色的图片、卡片或实物。
教学过程1. Warm-up教师可以通过朗读一首诗歌或播放一段与季节有关的视频，引导学生感受四季的美丽。
2. Presentation1.教师依次出示春季、夏季、秋季和冬季的图片、卡片或实物，让学生观察、感受。
2.教师指着图片，问学生：“Which season?”通过反复练习，让学生熟悉季节名词，并加深印象。
3.教师出示一些颜色的图片、卡片或实物，让学生感受颜色的不同，再出示与季节相对应的颜色，问学生：“Which colour?”同样通过反复练习，让学生熟悉颜色名词，并加深印象。
3. Practice1.教师出示一张卡片，上面写着“My favourite season is ___.”，并问一个学生：“What’s your favourite season?”学生应根据学过的知识回答，如“My favourite season is spring.”学生回答完后，教师要再次强调学生回答时的语音和语调，并纠正错误发音。
2.学生分组，互相问答，练习句型“My favourite season is ___.”4. Summary教师可带领学生总结所学内容，例如：“今天我们学习了四个季节的单词和颜色的单词，还学会了描述自己最喜欢的季节的句型：My favourite season is___.”5. Homework请学生回家完成写“Which season?”和“Which colour?”的小测验，以加强记忆。
My favourite season Section B Let's learn
Autumn,autumn,in autumn I p___ _____ in autumn ick apples Winter,winter,in winter I m____ ake a s________ nowman in winter
Spring is green with flower and song. Summer is hot and days are long. Autumn is rich with fruits and grain. Winter brings snow and the new year again. 春暖花开，鸟语花香；夏日炎炎，夜短昼长； 秋天丰收，瓜果满仓；冬飘瑞雪，新年在望.
Hello,Panda Hello,hello,hello
It’s in spring
It’s in summer.
It’s in autumn.
It’s in winter.
Spring,spring,in spring o o__ n a p_____ icnic in spring I g__ Summer,sumer,in summer I g__ o s_________ wimming in summer
Unit 2 My Favourite Season
B Let’s learn
Hello,spring Hello,hello,hello
Hello,summer Hello,hello,hello
Hello,autumn Hello,hello,hello
Hello ,winter Hello,hello,hello
Let’s cherish the time and enjoy the life. 珍惜时光，更棒) Group1 Group2
Unit 2 My favourite season PA Let’s learn 课件讲与练课件
Let’s chant
Word puzzles
在字母框中补全表示 “季节”的单词。
1. In this season, it’s hot and the days are long. 2. In this season, it often snows in Harbin. 3. In this season, the weather is cool and the colours are pretty 4. In this season, it’s warm and windy. We often plant trees.
Autumn is golden. 金色的 It’s a harvest season.
收获
Let’s learn
Which season is it?
win ter in er
Look and say Winter is w_h_it_e__ and co_l_d___. We can _p_la_y__in_t_h_e_s_n_o_w_.
snowy
go hiking play in the snow 去远足
Read and match
Spring is green with flowers and songs. Summer is hot and the days are long. Autumn is golden and farmers are busy. Winter is white and the year is gone.
Look, read and fill
—Which season do you like best? —I like a_u_t_u_m_n_/_f_a_llbest.
《Myfavouriteseason》PartBLetslearn教学设计
《Myfavouriteseason》PartBLetslearn教学设计《Unit 2 My favourite season》教学设计——特岗教师赛课活动材料倭肯中心校赵佳教学目标：1、语言知识目标：能听、说、认读4个单词并灵活运用于现实生活中。
2、语言技能目标：培养学生表达能力和运用语言的能力。
3、情感态度目标: 教育学生在日常生活中要懂得保护环境，爱护自然。
4、学习策略目标: 培养学生积极与他人合作的优良品质。
教学重点：掌握单词go on a picnic, go swimming，pick apples，make a snowman和句型Which season do you like best?描述季节的日常活动并作出详细回答以及能在日常生活中进行灵活的运用。
教学难点：重点短语运用到句型“I often go on a picnic/…with my family.”中去，并且能够熟练回答“Which se ason do you like best?”并能说明理由。
教具准备：1、课文中的歌曲动画2、相关的单词卡片。
3、Ask and answer的动画。
教学过程：Step 1 Warm up（课前准备）1. 师生问候T: Good morning, everyone.Ss: Good morning, teacher.T: How are you?Ss: I’m fine, thanks. And you?T: Very well, thanks.设计意图：通过师生交谈拉近了师生的距离，活跃了课堂。
Step 2 Presentation（呈现）1.教学B. Let’s learn⑴教学单词go on a picnic, go swimming，pick apples，makea snowmanT:(课件展示四个季节的图片,边展示边介绍说）Which season do you like best?I like best.T:（随后老师手指图片中正在进行的活动边指边问：）Which season do you like best?Ss: （引导学生用汉语回答）去野餐。
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首届安徽省农村教师教学信息化应用大赛
联系信箱：465401414@
Which season do you like best？ Spring. I often…
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人教PEP版小学英语五年级下册第二单元
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autumn = fall
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Media
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go on a picnic 去野餐
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go swimming 去游泳
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pick apples 摘苹果
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make a snowman 堆雪人
Guess
Which season do you like best？
1.
2.
3.
pick apples
make a snowman
Which season do you like best? I like…best. I often…
Extension
The work for the year is best begun in spring. 一年之计在于春。
Homework:
play in the snow
Back.
Which season do you like best? I like spring best. I often go on a picnic.
Back.
Which season do you like best? I like summer best. I often go swimming.
4.
Game: Find the missing phrases
go on a picnic
make a snowman
go on a picnic make a snowman
pick apples
go swimming
pick apples go swimming
Summary
go on a picnic go swimming
plant flowers
Back.
Which season do you like best？ Summer. I often…
eat ice cream
Back.
Which season do you like best？ Autumn. I often…
Back.
Which season do you like best？ Winter. I often …
Back.
Which season do you like best? I like autumn best. I often pick apples.
Back.
Which season do you like best? I like winter best. I often make a snowman.