观舞记

科目年级七年级编写人修订人
教学内容
教
材
分
析
学
情
分
析
教学目标
知识与技能
体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法；
感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。

广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。

过程与方法感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力
情感态度与价值观
广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。

教学重点
体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法；教学难点
体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法；教学方法
教学媒
体设计
教学流程设计
师生活动备注
第一课时
一、新课导入
古老的民族造就古老的文化，古老的文化是记录人类文明历史的宝库。

本学期我
们感受了来自迅哥儿家乡带有呢土气息的乡村戏剧——“社戏”，那月下神形兼备的绘
画艺术——“竹影”，还有那巧舌如簧的高超表演——“口技”，这一切无不都在向我
们诉说着人类历史的进步。

今天，著名的女作家冰心又给我们带来一场美幻绝伦的异
国风情表演——印度舞蹈，还是让我们先睹为快吧？
二、自学指导（一）——预习与交流
1．请给下面加点的字注音。

咿．(yī)哑颦蹙
．．(pín cù) 粲．(càn)然嗔．(chēn)视
叱咤
．．(chì zhà) 尽态极妍．(yán) 浑身解．(xiè)数铮铮．(zhēng)
蠕．(rú) 动褶．(zhě)皱静穆．(mù) 惆怅
．．(chóu chàng) 2．解释下面词语。

清扬：纯净、昂扬向上。

咿哑：象声词。

静穆：安静庄严。

端凝：端正而注意力集中。

颦蹙：皱着眉头，形容忧愁的样子。

粲然：笑容灿烂的样子。

嗔视：生气地看。

变幻多姿：姿势多样，变化不定。

离合悲欢：泛指聚会、别离、欢乐、悲伤的种种遭遇。

低回婉转：回旋起伏。

叱咤风云：形容威力极大。

浑身解数：全身招数。

高视阔步：形容气概不凡或态度傲慢。

3.作者链接
冰心(1900年10月5日─1999年2月28日)享年99岁，籍贯福建福州长乐横岭村人，原名为谢婉莹，笔名为冰心。

取“一片冰心在玉壶”为意。

被称为“世纪老人”，晚年被尊称为“文坛祖母”。

现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。

曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职。

三、自学指导（二）——合作与探究
（一）整体感知
1.学生速读课文，寻找舞蹈中美的细节，美的画面，将发现的成果用“我发现她们的美,你看”的句式表达出来。

【交流点拨】（1）我发现卡拉玛姐妹的舞蹈的氛围美，你看，帘幕慢慢地拉开，台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯。

有一种宗教氛围，给人庄严肃穆之感，具有鲜明的印度民族特色之美。

（2）我发现卡拉玛姐妹的面貌美，你看，她向观众深深地低头合掌，抬起头来，亮出她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。

女性的妩媚在眉目之间尽现，未舞先有情。

（3）我发现卡拉玛姐妹的服饰美，你看，她髻上有花朵，腰间是褶裙，柔媚而娇美。

（4）我发现卡拉玛姐妹的舞姿美，你看，细碎的舞步，繁响的铃声，细步从“轻云般慢移”到“旋风般疾转”，有一种飞动的美。

（5）我发现卡拉玛姐妹的神态美，你看，她忽而双眉颦蹙，忽而笑颊粲然，忽而侧身垂睫，忽而挺身屹立，传神而多情。

2．卡拉玛姐妹的舞蹈之美是一种怎样的美呢?请从文中找出两个字概括?
【交流点拨】飞动
3．文章通过描绘卡拉玛姐妹的舞蹈之美，抒发作者怎样的情感呢？
【交流点拨】抒发了作者对卡拉玛姐妹的赞美、感激和怀念之情。

同时也表现了印度民族文化的博大精深，表达了中印两国人民间的深厚友谊。

（二）深层探究
1．“我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣！”作者不晓得故事的内容，可是为什么会引起共鸣呢？
【交流点拨】我们看不懂的是舞蹈背后的故事，但是卡拉玛姐妹高超的舞技，让人可以感受到一切悲欢离合，让观众随舞蹈的起伏而起伏，引起了大家的共鸣。

2．作者为什么只描写卡拉玛姐妹的舞蹈动作，为什么不描写观众？
【交流点拨】作者完全被卡拉玛姐妹的舞蹈吸引，根本没有注意到观众的反应。

从侧面写出卡拉玛姐妹舞蹈的精彩。

3．为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？
【交流点拨】因为好的舞蹈不仅要动作美，还要全身心地投入，这样才是好的舞蹈。

（三）赏析语言
用圈点批注法对自己喜欢的语言进行深入探究，可以从以下几个角度展开：
A.我认为最妙的动词；
B.我认为最美的句式；
C.我认为最细致的观察；
D.我认为最妙的修辞。

【交流点拨】动词美：描绘、点染、传达、模拟、描写、一闪(从视觉感受上写出卡拉玛姐妹美艳的身体)
短句美：笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起。

（节奏渐快，语势增强）
感叹句美：真是光艳的一闪！她是一只雏凤！我愿意努力说出我心中所感受的飞动的“美”！
比喻美：如同一个婴儿，看到了朝阳下一朵耀眼的红莲，深林中一只旋舞的孔雀。

轻云般慢移，旋风般疾转。

排比美：忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！(强调了舞蹈者的姿态变化万千以及作者的赞叹之情) 引用美:描写舞蹈的中外古诗名句。

“珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动”。

【教师总结】同学们看，作者以她细致的观察，娴熟的语言技巧，巧妙的运用精练美妙的词语，恰当的句式，比喻、排比、引用等修辞手法，形象生动地表现了卡拉玛姐妹舞蹈的形体之美，服饰之美，神态之美，面貌之美，舞姿之美，氛围之美等等，即一种飞动的美，一种心灵之舞。

让我们不由得在钦佩卡拉玛姐妹舞技的同时，也深深钦佩冰心的高超的语言艺术。

板书设计
观舞记
冰心
动词美身体短句美语言美————舞蹈美服饰感叹句美神态修辞美心灵优美的舞蹈精深的文化深厚的友谊
练习与实践
课后反思。