考试范围一

高等教育学考试范围一、单项选择题（十题十分）判断题（十题十分）共20题，分别在书上的下列页次P12、西方文明古国中，博物馆和图书馆是古代从事高等教育活动的重要场所。

P13、中国古代带有高等教育性质的教育活动，早在3000年前就已出现。

西周学校教育的内容是“六艺”：礼、乐、射、御、书、数P14、汉朝太学的建立标志着中国封建社会官立大学制度的确立。

P16、中世纪大学实行的是专业教育，主要有四大学科：文学、法学、医学、神学。

P26、威斯康辛大学校长范海斯提出了高等学校的基本任务应包括：1，把学生培养成有知识能工作的公民；2，进行科学研究，发展科学与文化；3，把知识传播给广大民众，直接为全州社会和经济服务。

P28、1862年成立与北京的京师同文馆开办时是一所外国语学校，第一年只设英文馆，次年增设了法文馆和俄文馆，它是中国第一所具有高等教育性质与功能的学校，开创了中国近代科学教育的先河。

P36、1980年，全国人民代表常务委员会通过“中华人民共和国学位条例”，建立了学士、硕士、博士三个学位层次。

1986年国务院发布“高等教育管理职责暂行规定”，同年发布“高等学校教师职务试行条例”，1988年人大常委会通过了“中华人民共和国高等教育法”，1993年“中华人民共和国教师法”，1995年“中华人民共和国教育法”，1997年“社会力量办学条例”P63、西方人力资本理论以美国经济学家西奥多. W. 舒尔茨为代表。

P64、美国1929年－1957年国民经济增长额中33％应归因于教育。

P69、高等教育的个人价值：1，提高个人知识与智能水平；2，养成良好的个性心理品质，提升个人的精神境界；3，促进个人社会地位的改变。

P78、马克思关于人的全面发展的学说是高等教育目标的理论基础。

P81、高等教育培养目标是教育目的在高等教育阶段具体的体现。

P83、19世纪中后期，世界高等教育属于英才模式。

P85、知识面和职业应用面宽广的是通才，知识面和职业适应面单一的是专才。

P88、1998年“中华人民共和国高等教育法”规定：高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。

P99、教科书、讲义、讲授提纲都属于教材P102、教学认识活动不是学生独立的发现活动，而是在老师指导下学习和掌握知识的过程，亦即再发现的过程。

P105、高校教学过程的特点：1，专业理论性；2，独立性；3，创造性；实践性。

P106、教学原则：孔子提出启发教学、因材施教原则；“学记”总结的教学相长、长善救失原则。

P110、教学中，直观不是目的，仅仅是一种手段，目的是帮助学生正确理解抽象的概念和原理。

P115、教学方法是以解决教学任务为目的，师生间共同进行认识和实践的方法体系，该体系包括四个组成要素：1，教师的教；2，学生的学；3，教学信息；4，工具。

教学方法主要包括教师教的方法和学生学的方法。

P135、19世纪初，德国人洪堡第一次明确提出“教学与科研相统一”的原则。

P143、教学实践研究的内容：1，研究教学管理制度；2，研究教学内容；3，研究教学组织形式；4，研究教学方法。

P148、教师是履行教育教学的专业人员。

P153、“身教重于言教”决定了教师应有强烈的自警自省意识。

P165、高等学校管理以学术管理为特征。

P179、高等学校享有办学自主权和法人资格。

P181、学历是指人们在教育机构中接受技术、文化知识和能力培训的学习经历。

学历证书是指具备法定条件的教育机构，授予符合法定学业标准的受教育者的学历证明。

P183、我国的学位制度分为三级：学士、硕士、博士。

P191、一个国家的高等学校在校学生人数占适龄人口的比例在15％以下，属于精英教育阶段；15％－50%大众高等教育阶段；50％以上，普及高等教育阶段。

我国16％，属于大众高等教育阶段。

二、简答题（四题每题八分）1．经济制约高等教育的发展的几个方面（4条，P48）高等教育发展的每个阶段，都可以看到其与经济的密切关系。

1、经济制约着高等教育的发展规模；高等教育发展规模包括。

2、经济发展制约着高等教育发展决策；3、经济制约高等教育结构的完善程度；4、经济促进高等教育终身体系的形成。

2．高等教育目标的作用是由它的性质决定的，具体表现在（3条，P75）1，高等教育目标是高等教育活动的总方向，对高等教育活动的结果起着规范的作用。

2，高等教育目标是高等教育活动的依据，是一切高等教育工作出发点。

3，高等教育目标还是高等教育活动的归宿，具有检验高等教育效果的标准作用。

3．制定高等教育目标的依据（P76）1，从马克思的唯物主义出发，高等教育目标首先为经济基础和政治所决定。

（一个社会培养什么样的人，首先反映政治和经济的需求，反映统治阶级的利益，虽然生产力是根本的社会制约因素，但政治和经济的力量更为明显。

）2，制定高等教育目标的依据还应按照人的需要来确定。

（高等教育是一种以人为客体对象的活动，对象本身对高等教育目标的提出与实现也起着能动的作用，因此，对象本身的身心规律和发展需求也对高等教育目标的制定起着限制作用。

）3，从本质上讲，人的发展需要与社会的发展需要是辨证统一的。

（首先，人需要在社会中发展自己，这是人区别与动物的根本标志。

其次，高等教育的对象是活动着的人，他们的身心有着自己的内在规律。

因此，高等教育应该以社会发展需求为依据来设定目标，也应该以人的需求来来设定目标。

）4．讲授法的具体要求（3条P117）1、课堂讲授要有明确的目的性。

2、课堂讲授要保证科学性。

3、课堂讲授要理论联系实际。

5．如何选择教学方法？（不要按书上的答，P124，必考）a. 依据教学的具体目的和任务；b.依据教材内容的特点；c.依据学生的实际情况；d.依据教师本身的素养条件；e.依据各种教学方法的适用范围；f.依据教学时间和效率的要求。

6．班级授课制的优缺点（P129）班级上课制是将学生按年龄、文化程度编成班级，由教师按固定的课程计划分科实施教学的形式。

优点：1，有利于多快好省地培养人才。

2，有利于教师作用的发挥。

3，有利于发挥集体的教育作用。

缺点：主要是不能适应学生的个体差异，难以充分贯彻因材施教的原则，在一定程度上限制了学生作为学习主题的能动作用，限制了独立思考能力和独立探索精神的培养，不利于发展学生的个性特长。

7．备课的基本要求（P132必考，按下列答案答）a.钻研教学大纲和教材，弄清本学科的教学目的和要求，了解教材体系和基本内容、结构、各章节的重点和难点；b.注意广泛阅读和积累有关材料，了解本学科本专业发展动向；c.要在了解学生的前提下，针对学生已有知识结构和理解能力，进行备课，并反映到教案中去。

8．高等学校教师劳动的特点（5条P152 ）教育是一种特殊的生产部门，教师是特殊的脑力劳动者。

（对象，产品）1，高校教师劳动的复杂性。

（由其脑力劳动的复杂性和其劳动对象的特点决定的）2，高校教师劳动的创造性。

（由决定：现代化生产的发展和科技革命的挑战；根本原因是教育工作本身具有灵活性，没有现成的模式程序可套用；教师不仅承担教学任务，还要进行科学研究。

）3，高校教师劳动的示范性。

（身教重于言教）4，高校教师劳动的个体性和群体性。

5，劳动成果的滞后性。

（教师真正的劳动成果在于培养出的人才在社会中的作用。

这往往要在几年或十几年后才能体现出来）9．高校教师素质具体表现（P154，必考，按答案答）1.政治思想素质，包括a.坚定的共产主义信念；b.强烈的爱国热情；c.勇于坚持真理。

2.职业道德素质，a.热爱学生；b.教书育人；c.以身作则；d.为人师表；e.团结协作；f.尊重集体。

3 文化知识素质，a.基础知识；b.专业知识；c.教育科学的理论知识；d.相关学科知识，如文学、艺术知识等。

4能力素质a.驾驭教学的能力；b.多渠道获得知识的能力；c.组织与管理能力；d.教学、实验和研究能力。

5．身体素质a.体质健康；b.耐受力强；c.反映敏捷；d.精力充沛。

6．心理素质a.愉快的心境，乐学乐教；b.幽默的情绪c.顽强的毅力二、讨论题（二题十五分）1．科学研究在高等学校中的作用？（6条作用+论述，P137）1，科学研究是高校自身发展的必然要求。

（世界知名大学都把科学研究作为衡量大学实力水平的重要依据，因此，高校要生存发展，必须以强大的科研实力作后盾。

）2，科学研究是提高师资水平的基本途径。

（a，通过科研，教师可以了解本专业的科技动态，从而更好的把握教材，并反映到教学中。

b，通过科研，师生间可以产生思想的火花，激发灵感，促进科研的进展。

C，使教师授课更加紧密联系实际，尤其对年轻教师的成长有很大帮助。

）3，科学研究是促进学生全面发展的重要手段。

（a，科学活动是学生获得直接经验的有效途径。

b，科研活动可以扩大学生的知识面，提高学生的人文素质。

c，科研活动可以完善学生的心理结构。

d，科研活动有助于培养学生创造性的特质和创新的精神。

e，科研活动有助于培养学生的爱国注意情感。

）4，科学研究是学科发展的基础性措施。

（科研研究是创建新学科和发展学科的基本途径）5，科学研究是高等学校管理现代化的重要保障。

（高校的现代化离不开管理的现代化，而管理的现代化离不开强大科学研究成果的武装）6，科学研究是高等学校为社会服务的主要渠道。

（高校的社会服务职能随着时代的推进日益提升到重要的位置）2．高等学校教师的作用？（3大作用+论述，P150）：1高校教师是培养高级专门人才的主要承担者。

2高校教师是发展和创新科学技术的重要实现者3高校教师通过知识技术传播及运用，直接为社会服务。

三、案例分析（十八分）上好一堂课的具体要求有那些？（教学那一章）回答要点是五个步骤1．目标明确，2.内容正确，3.方法得当；4.表述清晰，5.气氛活跃《高等教育心理学》复习资料题型：填空(1×10) 单选1×10 简答6×10 简述10×2一、填空选择1、心理活动过程包括认知过程、情感(情绪)过程和意志过程三个方面。

（知情意）P22、精神分析学派的创始人是弗洛伊德，行为主义学派创始人是华生，后期主要代表人物是斯金纳。

P43、人本主义心理学发起人是马斯洛，后期影响大的是罗杰斯。

P54、维果姿基的最近发展区理论。

P65、教育心理学研究对象：学校教育情境中学生学习与教师教育的基本心理学规律。

P86、教师的威信：教师的职业威信和教师的人格威信。

P117、教育心理学体系和行为主义心理学的创始人是桑代克，效果律。

P338、意义接受学习是学生课堂学习的主要形式。

P399、奥苏伯尔根据逐渐分化和整合协调这两条教学原则，提出了先行组织者这一具体的教学策略。

P4110、学校情境中的成就动机由以下三方面的动机（内驱力）组成：认知的内驱力、自我提高和附属的动机。