河南省安阳市高一语文4月月考试题教案
高中语文月考试卷_教案
一、教学目标1. 知识与技能：复习巩固已学过的语文基础知识，提高学生的阅读理解能力、写作能力和文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：通过试卷练习，培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学生的应试技巧。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的语文素养，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 古诗文阅读：古诗文的翻译、赏析，名句默写。
2. 现代文阅读：阅读理解、信息筛选、概括文章主旨。
3. 写作：作文写作技巧，作文审题、立意、构思。
4. 语文基础知识：字词、成语、病句修改、文学常识。
三、教学过程（一）导入1. 回顾上学期所学内容，让学生谈谈自己的收获和困惑。
2. 介绍本次月考试卷的题型、分值和考试要求。
（二）古诗文阅读1. 古诗文翻译：讲解翻译技巧，让学生进行翻译练习。
2. 古诗文赏析：引导学生分析诗文的意境、情感、修辞手法等，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 名句默写：复习已学过的名句，要求学生进行默写。
（三）现代文阅读1. 阅读理解：讲解阅读理解的方法，让学生进行练习。
2. 信息筛选：引导学生找出文章中的重要信息，提高学生的信息处理能力。
3. 概括文章主旨：讲解概括主旨的方法，让学生进行练习。
（四）写作1. 作文写作技巧：讲解作文写作的步骤、注意事项，让学生进行写作练习。
2. 作文审题、立意、构思：引导学生审题、立意、构思，提高学生的写作能力。
（五）语文基础知识1. 字词：讲解字词的读音、书写、用法，让学生进行练习。
2. 成语：讲解成语的含义、用法，让学生进行练习。
3. 病句修改：讲解病句的类型、修改方法，让学生进行练习。
4. 文学常识：讲解文学常识，让学生进行练习。
（六）总结与反思1. 总结本次月考试卷的教学内容，强调重点、难点。
2. 鼓励学生认真复习，提高自己的语文素养。
四、教学评价1. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度，了解学生的学习效果。
河南高一高中语文月考试卷带答案解析
河南高一高中语文月考试卷班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、现代文阅读1.阅读下列文章，完成后面题目。
（每小题3分）境与象袁行霈意境是指诗人的主观情意与客观物境互相交融而形成的,足以使读者沉浸其中的想象世界。
但是,所谓主观情意与客观物境的交融,不能简单地理解为情景交融或意境相加。
情景交融,这四个字本没有什么不妤,也许因为用滥了,反给人以肤浅的感觉。
我所说的“主观情意”,不只是“情”,而且包括了思想、感情、志趣、个性等许多因素。
所以我有时索性用“情志”这个提法。
我所谓“物境”也不等于“景”,“ 景”只是“物境”的一种,这是常识,无须赘言。
至于意境相加则是一种很肤浅的说法,任何一部辞典,也不会把“交融”解释为“相加”。
意与境交融之后所生成的这个“意境”是一个新的生命,不明白这一点 ,就很难讨论关于意境的其他问题了。
这里还有一个境和象的关系问题。
刘禹锡所谓“境生于象外”常被人引用和发挥。
然而,只要从中国古典诗歌的实际出发(而不是作概念的演绎),联系自己欣赏诗歌的心理活动来考察这个问题,就不难发现,境和象的关系并不这样简单,对刘禹锡这句话的发挥也未必符合他的原意。
若论境与象的关系,首先应当承认境生于象,没有象就没有境。
刘禹锡虽然说“境生于象外”,但也不否认这一点。
细读其《董氏武陵集纪》全文,其中有一段话称赞董促的诗:“ 心源为炉,笔端为炭,锻炼元本,雕砻群形,纠纷舛错,逐意奔走。
”可见刘禹锡也十分重视象的摄取与加工。
可是,境生于象只说到了问题的一个方面,还有另一个方面就是境超乎象。
由象生成的境,并不是一个个象的和,而是一种新的质。
意境超出于具体的象之上,也就超越了具体的时间与空间,而有了更大的自由,更多的想象余地。
由象到境,犹如从地面飞升到天空。
人站在地上,被周围的东西包围着、壅塞着,所看到的是一些具体的景物。
一旦翱翔于广袤的天空,就能看到超越于具体景物的一片气象。
2019-2020学年河南省安阳市林州一中高一(下)月考语文试卷(4月份)(有答案解析)
2019-2020学年河南省安阳市林州一中高一（下）月考语文试卷（4月份）一、单选题（本大题共5小题，共15.0分）1.下列对《蜀道难》的理解和分析，不正确的一项是（）A. 《蜀道难》袭用乐府古题，展开丰富的想象，着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川，并从中透露了对社会的某些忧虑与关切。
B. 诗歌一开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定了雄放的基调。
以下随着感情的起伏和自然场景的变化，“蜀道之难，难于上青天”的咏叹反复出现，像一首乐曲的主旋律一样激荡着读者的心弦。
C. 李白以变幻莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌，描绘出一幅色彩绚丽的山水画卷。
D. 诗人从蚕丛开国说到五丁开山，由六龙回日写到子规夜啼，天马行空般的驰骋想象，创造出博大浩渺的艺术境界，充满了现实主义色彩。
2.对《琵琶行》诗句的鉴赏不正确的一项是（）A. “寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。
”该句表现了诗人对弹奏者的尊重，“欲语迟”三字，用语精练，直接刻画出琵琶女的持重和绝不轻浮的性格特征B. “千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，不仅表现了诗人热情相邀、急于相见的心情，又精练而细腻地表现了琵琶女此时的矛盾复杂的心情，本不愿出场又盛情难却。
“半遮面”是一处很典型的细节描写，也是一个特写镜头，生动地表现出琵琶女的羞涩情态C. “转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，这是描写琵琶女调弦校音的动作，进而表现她此时已进入乐曲的境界之中，也显示了琵琶女演奏的才能和丰富的感情D. “轻拢慢捻抹复挑”，写出了琵琶女指法的娴熟。
轻轻的拢，慢慢的捻，一会儿抹，一会儿挑，一连串的动作，具体地表现了琵琶女扣弦、揉弦、顺弦、回拨弦的动作熟练，技艺精湛3.下面是《红楼梦》中“金陵十二钗正册”中的部分判词，人物指代正确的一组是（）①凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。
一从二令三人木，哭向金陵事更哀。
②欲洁何曾洁，云空未必空。
月考分析教案高一语文人教版
月考分析教案高一语文人教版教案标题：月考分析教案-高一语文（人教版）教学目标：1. 理解和掌握高一语文课程的基本知识和技能；2. 提高学生的阅读理解能力和写作能力；3. 培养学生的文学鉴赏能力和批判思维能力。
教学重点：1. 分析月考试卷，了解学生的优势和不足；2. 针对学生的不足之处，制定相应的教学计划和策略；3. 引导学生进行文本解读和写作训练。
教学难点：1. 帮助学生提高阅读理解能力，尤其是对于复杂文本的理解；2. 培养学生的写作能力，包括提高写作思维的逻辑性和表达的准确性；3. 培养学生的文学鉴赏能力，使其能够对文学作品进行深入思考和评价。
教学准备：1. 月考试卷及答案；2. 相关教材和辅助教材；3. 课堂教学工具和多媒体设备。
教学步骤：1. 分析月考试卷：仔细阅读月考试卷，了解试卷的结构和题型分布，分析学生在不同题型上的表现，找出学生的优势和不足之处。
2. 分析学生的不足之处：根据月考试卷的分析结果，总结学生在阅读理解和写作方面的常见问题，并制定相应的教学计划和策略。
3. 针对阅读理解问题的教学：选择一篇与月考试卷相似的阅读材料，引导学生进行文本解读，重点讲解文中的关键信息和难点，培养学生的阅读策略和思维能力。
4. 针对写作问题的教学：选择一篇与月考试卷相似的写作题目，引导学生进行写作训练，重点讲解写作的结构和逻辑，指导学生提高写作思维的准确性和表达的清晰性。
5. 培养文学鉴赏能力：选择一篇经典文学作品，引导学生进行文学鉴赏，让学生理解作品的主题和思想，培养学生的批判思维能力和文学素养。
6. 检查和评估：通过课堂练习和小组讨论，检查学生对于月考分析教案的理解情况，并给予及时的评估和反馈。
教学延伸：1. 鼓励学生积极参与课外阅读，拓宽知识面和阅读广度；2. 提供更多的写作素材和写作指导，帮助学生提高写作水平；3. 鼓励学生参加语文竞赛和活动，提高语文能力和自信心。
教学反思：1. 教学计划和策略的制定是否合理和有效；2. 学生对于教学内容和方法的接受程度如何；3. 学生在阅读理解和写作方面的进步情况如何；4. 针对教学反思结果，调整和改进教学策略。
高中语文月考试卷讲解教案
课时：2课时年级：高一教材：《高中语文》教学目标：1. 通过对月考试卷的讲解，帮助学生了解自己的学习情况，提高对知识点的掌握程度。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高应试技巧。
3. 增强学生对语文学习的兴趣，激发学习热情。
教学重点：1. 试卷中的重点知识点讲解2. 解题思路和方法指导3. 学生在答题过程中存在的问题及改进措施教学难点：1. 学生对部分知识点的理解不透彻2. 学生在答题过程中缺乏技巧和方法教学过程：第一课时一、导入1. 回顾上学期所学内容，引导学生关注月考试卷。
2. 提出本节课的教学目标，让学生明确学习方向。
二、试卷分析1. 分析试卷结构，讲解各部分分值分布。
2. 总结试卷中的重点知识点，如文言文、古诗词、现代文阅读等。
三、讲解重点知识点1. 文言文：讲解文言文阅读的解题技巧，如断句、翻译、分析文章结构等。
2. 古诗词：讲解古诗词鉴赏的解题技巧，如理解诗歌意象、分析诗歌意境等。
3. 现代文阅读：讲解现代文阅读的解题技巧，如分析文章结构、理解作者观点等。
四、答题技巧指导1. 重视审题，明确题目要求。
2. 注意时间分配，合理利用答题时间。
3. 仔细阅读选项，排除错误选项。
五、课堂练习1. 学生根据讲解的内容，进行针对性的练习。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
第二课时一、复习上节课内容1. 回顾上节课的重点知识点和解题技巧。
2. 学生分享自己的学习心得。
二、分析学生答题情况1. 教师展示部分学生的答题情况，分析学生在答题过程中存在的问题。
2. 学生分组讨论，提出改进措施。
三、讲解典型错题1. 教师挑选部分具有代表性的错题进行讲解，分析错误原因，提供正确答案。
2. 学生总结错题原因，提高警惕。
四、总结本节课内容1. 回顾本节课的重点知识点和解题技巧。
2. 强调学生在今后的学习中要注重基础知识的学习和运用。
五、布置作业1. 学生根据本节课的内容，完成相应的练习题。
2. 教师批改作业，了解学生的学习情况。
河南高一高中语文月考试卷带答案解析
河南高一高中语文月考试卷班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、现代文阅读阅读下面的文字，完成后面的问题。
（共9分，每小题3分）中国古琴传承几千年的中国古琴为历代文人墨客所钟爱，其艺术表现力可见一斑。
深邃、简洁、从容，古琴的表现力让听者为之动容、动情，幽深的情怀直达心底，激荡、回旋。
古琴的有效弦长特别长，因而振幅大，振动时间久，其余音绵长不绝。
余音绵长不绝，可以在演奏中出现古琴所独有的“走手音”，“走手音”使本来是点状的音连成一条圆柔的曲线。
弹拨乐器一般都是点状出音，即每弹一次出一音，因而音与音之间会有明显的间隙，不连贯，在表现音乐的强度和力度方面，有一定的效果，但是在表现深邃、悠远和更强烈的震撼力上，有着明显的欠缺。
然而，古琴的“走手音”却恰恰能弥补这样的缺憾，其造就的线状音迹能让声音产生游动感，从而产生绵延无限的音乐感染力。
在所有的弹拨乐器中，古琴是唯一能够点状出音，同时又能制造出大量线状音迹的乐器，因此显得弥足珍贵。
此外，“走手音”还可以使古琴之音产生逐渐弱化的听觉效果，由实而虚的张力方向使得琴音超逸而绵延，深远无限。
这与拉弦乐器或吹管乐器所创造出的线状音迹的表现力有着很大不同，古琴的渐弱效果是靠琴弦的振动产生的，时间有限，强度逐渐减弱，是自然产生的状态。
从听琴者的角度来说，音色减弱迎合了人的心理变化趋势，很容易激发出人们对人生的感情和其他更为丰富的情感体验。
古琴之所以能营造独特的幽深效果，也与该乐器自身的音域有关。
多数乐器的音域取向是向中高音区发展，而古琴是往低音区和超低音区发展，这往往能给听琴者厚重、低沉、深邃、悠远的感受，并激发听琴者价值、意义上的感悟。
无论从琴歌、琴诗，抑或从琴曲的文学内涵来考量，古琴与文学都有着渊源。
古人喜抚琴吟唱，琴歌以诗为主体，配合琴曲。
琴曲、琴歌中都蕴藏着丰富的文学内涵，或能叙述故事，或能直抒胸臆，或借景抒情。
河南高一高中语文月考试卷带答案解析
河南高一高中语文月考试卷班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、现代文阅读1.阅读下面的文字，完成下面小题。
中国传统医学界由汉、藏、蒙等多个民族的传统医药学共同组成，它既有东方传统医药学的神秘之处，又往往有现代医药学所不及的奇特功效，它含有神话、传说的成分；它的许多原理至今也无法用现代医学理论进行科学的解释，但这种“神秘”的医药学，却常常有着神奇的功效，比如藏医，很长一个时期，它的传授是在寺庙中以隐秘的方式进行的，它用青藏高原所独有的植物、动物、矿物和食物对患者进行治疗，对包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手的疾病有着较好的疗效。
中国传统医药学和西方现代医药学，是两种不同的科学体系，表现出两种不同的思维模式，例如中医（汉医学），它对疾病的诊治，主要从整体着眼，针对功能采取多方面的调节性的治疗，而建立在西方现代科学技术基础之上的西医学，则是从局部出发，针对结构采取比较单一的治疗。
中医既重视外邪致病，也重视七情内伤，充分考虑到了生理、心理、社会诸多因素在疾病发生、发展和变化过程中的作用；它通过望、闻、问、切等手段，按症候将病人分类定型；处方用药时，既考虑到病人所患的疾病，又考虑病人所属的证型，通过君、臣、佐、使，进行灵活的辨证论治。
而西医，更注重的是病理方面的因素。
它借助仪器设备，从组织、细胞乃至分子水平来阐述人体的结构、功能及其变化规律。
西医学在充分发挥现代科学技术优势的同时，往往由于认识手段的局限，导致素材的不足而难以把握事物的整体规律。
而中医学，它虽然不能借助仪器设备对疾病作出精确的科学的解释，但在把握疾病的整体思维上显示出它的优势。
例如，前几年，有人提出了下丘脑存在免疫—神经—内分泌整合中心的学说，这反映出西医学在更深入的层次上认识生命本质的同时，对机体整体的调控研究也日趋重视；但它对于免疫、神经、内分泌这三个原来认为独立的系统之间是如何相互作用、相互影响、又相互协调以维持机体稳定，这一整合功能失常用什么措施纠正等问题，还是解释得不够清楚。
高中语文月考试卷讲评教案
课时：1课时教学目标：1. 帮助学生分析月考试卷中的优点和不足，提高学生的学习效果。
2. 培养学生自我反思、自我改进的能力。
3. 激发学生的学习兴趣，提高学生对语文学习的重视程度。
教学重点：1. 分析试卷中的优点和不足。
2. 提出改进措施。
教学难点：1. 引导学生正确认识自己的不足，并制定合理的改进计划。
2. 激发学生的学习兴趣，提高学生对语文学习的重视程度。
教学过程：一、导入1. 回顾上节课的学习内容，引导学生回顾月考试卷的整体情况。
2. 提问：同学们在这次月考中，哪些方面做得比较好？哪些方面还有待提高？二、试卷分析1. 分析试卷的优点：a. 语文基础知识掌握较好，如字词、语法、修辞等。
b. 阅读理解能力较强，能准确把握文章主旨，分析作者观点。
c. 写作水平较高，结构清晰，语言表达流畅。
2. 分析试卷的不足：a. 语文基础知识掌握不够扎实，如错别字、病句等。
b. 阅读理解能力有待提高，如对文章细节把握不准确，对作者观点理解不深入。
c. 写作水平有待提高，如结构不够清晰，语言表达不够流畅。
三、改进措施1. 针对语文基础知识，加强字词、语法、修辞等方面的学习和训练。
2. 针对阅读理解能力，多阅读各类文章，提高对文章主旨和作者观点的把握能力。
3. 针对写作水平，多进行写作练习，提高文章结构清晰度和语言表达能力。
四、总结1. 强调本次月考的重要性，鼓励学生在今后的学习中不断努力。
2. 希望同学们能够正确认识自己的不足，制定合理的改进计划，不断提高自己的语文水平。
五、作业布置1. 针对试卷中的不足，制定个人改进计划，并记录在作业本上。
2. 每天阅读一篇优秀文章，提高自己的阅读理解能力。
3. 每周进行一篇写作练习，提高自己的写作水平。
教学反思：本节课通过分析月考试卷，帮助学生认识到自己的优点和不足，并提出了相应的改进措施。
在教学过程中，要注意引导学生正确认识自己的不足，激发学生的学习兴趣，提高学生对语文学习的重视程度。
高中语文月考试卷教案设计
教学对象：高一年级教学目标：1. 培养学生综合运用语文知识的能力，提高解题速度和准确率。
2. 培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 增强学生对语文学习的兴趣，激发学生的自主学习意识。
教学重点：1. 考试技巧的讲解与训练。
2. 语文知识的复习与巩固。
教学难点：1. 学生对文言文阅读和作文的掌握程度。
2. 学生在考试中时间分配和答题策略的把握。
教学过程：一、导入1. 回顾上学期学习内容，引导学生对本学期语文学习进行展望。
2. 提醒学生考试的重要性，鼓励学生认真对待。
二、讲解考试技巧1. 阅读理解：讲解快速阅读的方法，如略读、扫读、跳读等。
2. 古诗文阅读：讲解古诗文翻译技巧，如直译、意译等。
3. 现代文阅读：讲解分析文章结构、把握作者观点的方法。
4. 填空题：讲解快速定位答案的方法，如关键词定位、逻辑推理等。
5. 选择题：讲解排除法、比较法等解题技巧。
6. 作文：讲解作文素材积累、立意、结构、语言表达等方面的注意事项。
三、复习巩固1. 文言文阅读：讲解文言文翻译、断句、词语解释等知识点。
2. 现代文阅读：讲解文章主旨、作者观点、人物形象等方面的知识点。
3. 作文：讲解作文立意、结构、语言表达等方面的知识点。
四、模拟训练1. 模拟考试，让学生在规定时间内完成试卷。
2. 检查学生答题情况，针对错误进行讲解和纠正。
五、总结与反馈1. 总结本次月考复习的重点和难点。
2. 鼓励学生在课后继续复习巩固。
3. 收集学生对本次教学活动的反馈意见，为后续教学提供参考。
教学反思：1. 本节课通过讲解考试技巧和复习巩固，提高了学生对语文知识的掌握程度。
2. 模拟训练有助于学生熟悉考试流程，提高解题速度和准确率。
3. 在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
4. 注重学生的反馈意见，不断调整教学方法，提高教学质量。
河南高一高中语文月考试卷带答案解析
河南高一高中语文月考试卷班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、现代文阅读1.阅读下面的文字，完成后面题目。
李白诗的语言弹性，他的修辞、句式和篇章组织的生命感，都是与渗透于其间的诗性直觉和用典密不可分的。
直觉与用典，是诗学领域的两种文化现象。
一般说来，直觉是始生性文化现象，用典是再生性文化现象。
比如“池塘生春草，园柳变鸣禽”，是谢灵运登池上楼的直觉。
但据传他梦见族弟谢惠连，似有神助而拾得此句，因而李白《送舍弟》云：“他日相思一梦君，应得池塘生春草。
”这就成了用典，成了对谢氏直觉的再生性处理。
钟嵘《诗品·总论》说：“至乎吟咏情性，亦何贵于用事？‘思君如流水’，既是即目；‘高台多悲风’亦惟所见；‘清晨登陇首’，羌无故实；‘明月照积雪’，讵出经史？观古今胜语，多非补假，皆由直寻。
”这里的用事即用典，直寻即直觉。
但钟氏的话带有片面性，好诗是不废直觉，在不少场合也不忌用典的。
关键在于如何用。
直觉的文化密度较疏，用典的文化密度较密，诗中的文化疏密度应该得宜。
更重要的是，直觉须具精神深度，直逼事物本原；用典须能点化，化出文化真趣。
李白为诗，讲究“清水出芙蓉，天然去雕饰”的自然神韵，因此直觉在他的诗中占有重要位置。
他以山水为友，总能以一种不隔、不俗的心情体验山光水色，常常凭着瞬间的直觉，把带着自然露珠的新鲜意象采入诗中。
他这样写《对雨》：“水纹愁不起，风线重难牵。
”他这样写《晓晴》：“鱼跃青池满，莺吟绿树低。
”水纹不起，你何必发愁？风线难牵，你岂能感到它重？这些不可言喻的感觉，都是把风线水纹牵系着自己感觉神经所致。
雨后初晴，清池积雨而满，绿树淋湿而低垂，但是迎着晓光已是鱼跃莺吟的生命欢快，诗人已经以直觉切入自然界的生命节奏之中了。
他这样写郊外：“花暖青牛卧，松高白鹤眠。
”（《寻雍尊师隐居》）他这样写县府衙门：“山鸟下厅事，檐花落酒中。
”（《赠崔秋浦》）在郊外，他体验到青牛趋暖、白鹤栖高的情趣，直觉到大自然饶有意味的沉默。
河南高一高中语文月考试卷带答案解析
河南高一高中语文月考试卷班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、现代文阅读1.阅读下面的文字，完成下列小题。
“让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”，这是以人为核心的新型城镇化建设的要求，也戳中了一些地方城镇化的软肋。
一些乡村在变为城镇的过程中，虽然面貌焕然一新，但很多曾经让人留恋的东西却荡然无存。
人们或多或少有这样的担忧：快速的、大规模的城镇化会不会使“乡愁”无处安放？要在城镇化进程中留住乡愁，不让“乡愁”变成“乡痛”，一个重要措施是要留住、呵护并活化乡村记忆。
乡村记忆是乡愁的载体，主要包括两个方面：一方面是物质文化记忆，如日常生活用品、公共活动场所、传统民居建筑等“记忆场所”；另一方面是非物质文化记忆，如村规民约、传统习俗、传统技艺以及具有地方特色的生产生活模式等。
乡村物质文化记忆与非物质文化记忆常常相互融合渗透，构成一个有机整体。
这些乡村记忆是人们认知家园空间、乡土历史与传统礼仪的主要载体。
在城镇化过程中留住它们，才能留住乡愁。
这实质上是对人的情感的尊重。
至于哪些乡村记忆真正值得保留，这一方面可以借助一些科学的评价体系进行合理评估，另一方面可以广泛听取民意，然后进行综合甄选。
在新型城镇化建设过程中，需要做好这方面的前期规划。
仅仅留住乡村记忆而不进行呵护，乡村记忆会逐渐失去原有魅力。
呵护乡村记忆，使其永葆“温度”，就要对相关记忆场所做好日常维护工作，为传统技艺传承人延续传统技艺创造条件，保持乡村传统活动的原有品质。
比如，对一些乡土景观、农业遗产、传统生产设施与生产方法等有意识地进行整理维护。
对于乡村中的集体记忆场所，如村落的祠堂、乡村的入口、议事亭、祭祀场所等，不可因为城镇化就让其全部消亡，而应对这些承载着人的情感和记忆的场所定期维修。
既要让当地居民生产生活更为方便，又要让游子在故乡找到依恋感与归属感。
如果说留住和呵护乡村记忆是一种消极型的留住乡愁的话，那么，活化乡村记忆则是一种积极型的留住乡愁。
月考试卷教案语文
教学目标：1. 让学生掌握语文基础知识，提高阅读理解能力。
2. 培养学生的写作能力，提高写作水平。
3. 增强学生的语言表达能力和审美鉴赏能力。
教学重点：1. 语文基础知识掌握情况。
2. 阅读理解能力。
3. 写作能力。
教学难点：1. 阅读理解中深层含义的把握。
2. 写作中素材的积累和运用。
教学准备：1. 月考试卷一份。
2. 相关参考书籍和资料。
3. 学生个人笔记。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本次月考试卷的题型和分值分布。
2. 引导学生思考：如何应对这次月考，提高自己的语文成绩？二、基础知识测试1. 学生独立完成基础知识测试题，包括字词、语法、成语、文学常识等。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 学生互评，找出错误，教师点评。
三、阅读理解训练1. 学生独立完成阅读理解题，包括现代文阅读和文言文阅读。
2. 教师针对学生答题情况，讲解阅读技巧，分析文章结构和主题。
3. 学生讨论、分享阅读心得，提高阅读理解能力。
四、写作训练1. 学生根据给定题目，进行写作练习。
2. 教师针对学生写作情况，提出修改意见，引导学生积累素材。
3. 学生互相批改作文，提高写作水平。
五、总结与反思1. 教师总结本次月考试卷的答题情况，分析学生优点和不足。
2. 学生反思自己在语文学习中的不足，制定改进措施。
3. 教师布置课后作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 通过月考试卷的成绩，了解学生对语文基础知识的掌握程度。
2. 通过阅读理解和写作训练，评估学生的阅读理解能力和写作水平。
3. 关注学生在课堂上的参与度，了解学生的学习态度和方法。
教学反思：1. 教师应根据学生的答题情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重培养学生的阅读兴趣和写作能力，提高学生的语文素养。
3. 加强对学生学习习惯的培养，提高学生的学习效率。
河南省安阳市林州市第一中学2023-2024学年高一下学期4月月考语文试题(含解析)
林州市第一中学2023-2024学年高一下学期4月月考语文注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡的相应位置上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)材料一：在一个民族的精神发展中，总有一些思想观念，受到人们的尊崇，成为生活行动的最高指导原则。
这种最高指导原则是多数人民所信奉的，能够激励人心，在民族的精神发展中起着主导的作用。
这可以称为民族文化的主导思想，亦可简称为民族精神。
民族精神必须具备两个条件：一是有比较广泛的影响；二是能激励人们前进，有促进社会发展的作用。
有哪些思想可以称为中国人民的民族精神呢？我认为，中国的民族精神基本上凝结于《周易大传》的两句名言之中，这就是“天行健，君子以自强不息”和“地势坤，君子以厚德载物”。
孔子赞扬“刚毅”，曾子提倡“弘毅”。
《中庸》有云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
有弗学，学之弗能弗措也；有弗问，问之弗知弗措也；有弗思，思之弗得弗措也：有弗辨，辨之弗明弗措也；有弗行，行之弗笃弗措也。
人一能之己百之，人十能之己千之。
果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。
"这就是自强不息精神的体现。
《周易集解》引干宝云：“凡勉强以进德，不必须在位也。
故尧舜一日万机，文王日昃不暇食，仲尼终夜不寝，颜子欲罢不能，自此以下莫敢淫心合力，故曰自强不息矣。
”后世的有志之士，致力于事业学问，亦莫不尽心竭力，昼夜不懈。
这正是中国传统文化延续发展的思想源泉。
“厚德载物”即以宽厚之德包容万物。
这与“和同之辨”有一定联系。
西周末年史伯区别了和与同，他说：“夫和实生物，同则不继。
以他平他谓之和，故能丰长而物归之；若以同裨同，尽乃弃矣。
高中语文月考试卷教案
一、教学目标1. 知识与技能：掌握试卷中的各种题型和解题技巧，提高解题速度和准确率。
2. 过程与方法：通过分析试卷中的错误，找出自己的不足，提高自己的语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生严谨的学习态度，增强自信心，激发对语文学习的兴趣。
二、教学重点1. 试卷中的各种题型和解题技巧。
2. 分析试卷中的错误，找出自己的不足。
三、教学难点1. 提高解题速度和准确率。
2. 培养学生的自主学习能力。
四、教学过程（一）导入1. 回顾上学期所学内容，让学生谈谈自己在语文学习中的收获和不足。
2. 介绍本次月考试卷的特点和重要性。
（二）分析试卷1. 分组讨论试卷中的各种题型，如选择题、填空题、阅读题、作文题等。
2. 各组代表分享解题技巧和注意事项。
（三）解题训练1. 学生独立完成试卷中的题目，教师巡视指导。
2. 教师针对学生解题过程中遇到的问题进行讲解和示范。
（四）试卷讲评1. 学生展示自己的试卷，教师逐一讲解和分析。
2. 针对试卷中的错误，找出学生的不足，并提出改进措施。
3. 强调解题技巧和注意事项，提高学生的解题能力。
（五）总结与反思1. 学生总结自己在本次月考试卷中的收获和不足。
2. 教师点评学生的表现，鼓励学生在今后的学习中不断进步。
五、教学评价1. 课堂表现：学生参与讨论、提问、回答问题的积极性。
2. 解题能力：学生在解题过程中的准确率、速度和技巧。
3. 自我反思：学生对自己在语文学习中的不足的认识和改进措施。
六、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况调整教学策略，提高教学效果。
2. 注重培养学生的自主学习能力，激发学生对语文学习的兴趣。
3. 关注学生的心理健康，帮助学生树立自信心，克服学习中的困难。
2021-2022学年河南省安阳市洹北中学高一语文月考试卷含解析
2021-2022学年河南省安阳市洹北中学高一语文月考试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字,完成后面后面小题。
在近代和当代作家里，我认为有两个女作家对生命科学最具洞察力。
一个是19世纪上半叶的玛丽?雪莱。
当时科学初兴，但她已警觉到科学家可能走火入魔，因而写了《科学怪人》。
一个科学家竟然东拼西凑做出了一个人造人。
最后他后悔莫及，和他造的人一起自我灭亡。
“科学怪人”这个名词现在已成了一个通用的隐喻，任何人类以科学手段创造出来的非自然食物，都叫做“科学怪食”。
另一个则是加拿大当代的女诗人和作家玛格丽特?阿特伍德，前几年在基因改造问题闹得很厉害的时候，她以一本《末世男女》把基因移植科技所造成的可怕世界以科幻小说的方式尽现无遗。
对近代科学发展略有所知的都当知道，上个世纪五十年代乃是生命科学发展快速的阶段。
随着1962年DNA双螺旋构造的被发现，基因科学进入了黄金时代。
基因科技有利于遗传性疾病病因的寻找和诊断，基因研究也有利于对生命现象的理解，但科学从来就不是价值中性的事务，科学的使用者是人，而人是个有七情六欲的自私动物。
科学发展后，它也会成为一个体制，一种权力体系。
当科学成了一种权力，科学的滥用、误用甚至科学所造成的公害即难避免。
科学成了一种体制、一种商业、一种权力后，它的自闭和反动最好的例子即是卡逊女士的遭遇。
当年她发表《寂静的春天》，指出除草剂等化学药物造成生态的破坏，于是美国的化学界包括著名的化学教授和化学工业界都对她发动排山倒海的围剿。
幸而当时主政的是肯尼迪政府，至少还有知识和判断力，才对除草剂、杀虫剂等化学药物进行管理。
这显示出，当科学成为一个庞大的商业和教育体制，它就自然而然地成了一种特权，一个恶势力，并走到违反科学精神的方向。
而当代基因科技发迹后所造成的“科学怪食”就是个新兴的话题和论争的焦点。
美国的“孟山都”公司乃是全球最大的基因工程农业公司，例如它可以将土壤中某种细菌的抗除草剂基因移植到玉米身上，形成基因被改造过的玉米新品种。
2021-2022学年河南省安阳市城南振兴中学高一语文月考试卷含解析
2021-2022学年河南省安阳市城南振兴中学高一语文月考试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读故事，回答问题第二次冒险退休教授安德鲁是个言语不多的人，然而谈及他一九四四年春的那回遭遇，就会激动地滔滔不绝，我们也会听得入迷。
那是在大规模反攻的前夜。
盟军向德国控制的法国诺曼底地区空投了伞兵，安德鲁就是其中之一。
不幸，他在远离预定地点好几英里的地方着陆。
那时候差不多天亮了，那些记熟了的标志，他一个也没找到，也见不到自己的伙伴。
他懂得，必须马上找地方隐藏起来。
在熹微的晨光里，他看见不远处有一个小小的、红色屋顶的农家住宅。
他不知道住在里面的人是亲盟国的呢，还是亲德国的，但是总得碰碰运气。
他朝那住宅奔去，一边温习着出发前刚学的几句法语。
听到敲门声，一个年约三十岁的法国妇女——她长得并不漂亮，但是眼光善良而镇定——开了门。
她的丈夫和三个幼小的孩子坐在饭桌旁边，惊异地盯着他。
“我是一个美国兵。
”伞兵说，“你们愿意把我藏起来吗？”“赶快，你得赶快！”做丈夫的说着就把美国兵推进壁炉边的一个大碗橱里。
几分钟后，六个德国冲锋队员闯了进来。
他们已经看到这个伞兵的降落。
这是附近唯一的房子。
他们搜查也很彻底，转眼之间就把这个伞兵从碗橱里拖了出来。
无需履行手续，德国人依照惯例，把女人的丈夫当场枪毙。
女主人和孩子放声大哭起来。
如何处置俘虏安德鲁，德国兵却有一场争议。
由于谁也说服不了谁，只得暂时把他推进一间棚屋里，把门闩了。
棚屋后面，有一小小的窗口，越过田野就是树林。
安德鲁蜷身挤出窗口，向树林奔去。
从当时的情况来看，逃跑几乎是没有希望的。
他刚跑进树林，就听到周围追兵的叫嚷声，他们有条不紊地搜索着，抓住他只不过是时间问题。
但伞兵没有失望。
他一回头又跑进田野，穿过院子。
院子里还躺着那个被害者的尸体。
这个美国兵再次敲响了他们家的门。
女主人很快地走出来。
她脸色苍白，泪流满面，笔直地注视着这个美国青年的眼睛。
他刚才的到来，使他失去了丈夫，孩子们失去了父亲。
河南高一高中语文月考试卷带答案解析
河南高一高中语文月考试卷班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、现代文阅读1.阅读下面的文字，完成以下小题。
中国传统的“比德”的自然审美观产生于儒家，受其伦理学的影响。
较早见于孔子的学说，著名的有“智者乐水，仁者乐山” “岁寒然后知松柏之后凋也”。
“比德”说的意思是自然物象之所以美，在于它作为审美客体可以与审美主体‘比德’，从中可以感受或体味到某种人格美。
‘比’指象征或比拟，‘德’指伦理道德或精神品德。
比德说是将自然物的某些特征比附于人们的某种道德情操，使自然物的自然属性人格化，人的道德品性客观化，其实质是认为自然美美在它所比附的道德伦理品格。
这种以自然“比德”的做法对后世影响很大，在屈原的作品中，“善鸟香草，以配忠贞；恶禽臭物，以比谗佞”等可以看做是孔子“比德”观的继承。
“比德”观在元、明、清的文人画作中有了进一步的发展，梅、兰、竹、菊等成为绘画的主要题材，寄托着画家的人生理想，成为崇高品德的象征。
魏晋南北朝，“比德”的审美观继续发展，又出现了“畅神”的审美观。
这种审美观认为自然物的美在于能怡神悦性，比之“比德”，“畅神”观更具美学色彩，这种审美观的出现，扩大了对自然的审美范围。
山水诗、山水画特别盛行，与此种审美观大有关系。
宋朝画家郭熙说：“君子之所以爱夫山水者，其旨安在? 丘园，养素所常处也；泉石，啸傲所常乐也；渔樵，隐逸所常适也。
”这就把人对自然的喜爱归于情感的欲求了。
不是为了“比德”而是为了获得情感愉悦，人徜徉于大自然，陶醉于大自然。
中国大部分的山水诗、山水画都是表现这种“畅神”的审美观。
对自然美的欣赏，中西方有共同之处，即兼顾自然物的自然属性和社会属性；但也有不同之处，中国较多地注重自然物与人的联系，特别是精神方面的联系，西方则较多地注重自然物本身的性质。
西方哲学偏重于从认识论的角度观察大自然，主要靠理智、靠思维，情感因素遭到压抑。
认识论的态度也与实践功利的态度有直接的联系。
河南省安阳市2024-2025学年高一语文4月月考试题
高一下学期4月份月考语文试题第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（9分，毎小题3分）阅读下面的文字，完成1〜3题教化变革为什么步履艰难？对于教化，大家都或多或少存在不满足。
事实上，不仅中国人不满足，美国人、英国人、日本人也不满足，全世界几乎没有一个国家的人对自己国家的教化是完全满足的。
几十年来，世界上很多国家发布了多数报告，呼喊变革教化。
很多政府出台了大量政策，希望变更教化。
在互联网变更一切的时代，人民更是期盼互联网能够成为变革教化的神器，正像互联网颠覆了商业模式一样，来彻底变更我们的教化。
的确，互联网已经在变更世界。
而教化和互联网的结合，远远早于商业。
上个世纪60年头计算机起先出现的时候，人们就提出机器教学，就提出“学校消亡论”了。
互联网出现以后，利用网络变更教化的努力与投入，力度也远远大于商业。
但是，始终到今日，教化的变更也是特别小的。
美国科罗拉多高校博尔德分校教化学院发布的《理解和改进全日制网上学校》报告表示，美国有25万名中小学生在全日制网上学校上学。
美国各州网上学校总共供应53.6万门课程（每门课程都为一学期），有180万名中小学生至少选择一门网上课程。
网上课程的增长也在肯定程度上满足了不同群体和不同地区学生的教化需求，特殊是满足了学生在家上学的需求。
据统计，全美共有240万名学生在家上学。
无疑，这也只占了全部学生人数的很少一部分。
据说，苹果公司创始人乔布斯生前曾经提出了一个闻名的“乔布斯之问”：“为什么计算机变更了几乎全部领域，却唯独对学校教化的影响小得令人惊讶？”2024年9月，美国联邦教化部长邓肯给出了答案：缘由在于“教化没有发生结构性的变更”。
一般认为，信息技术在教化领域的应用可分为三个阶段：工具与技术的变更、教学模式的变更和学校形态的变更。
电化教化、PPT课件等都是工具与技术层面的变革，慕课、翻转课堂等是教学模式的变革，假如学校形态不发生深刻的变革，教化结构不发生相应的变更，教化的变革是特别困难的。
安阳市高一下学期语文4月阶段考试卷
安阳市高一下学期语文4月阶段考试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共3题；共6分)1. （2分） (2020高一上·伊春期末) 下列关于“期”字解释错误的一项的是（）A . 况修短随化，终期于尽（期待）B . 期年之后，虽欲言，无可进者（满一年）C . 君与家君期日中，日中不至，则是无信（约定）D . 将子无怒，秋以为期（约定的日期）2. （2分）下列句中加线虚词的意义和用法相同的一项是（）A . 积土成山，风雨兴焉于其身也，则耻师焉B . 到则披草而坐逝者如斯，而未尝往也C . 蚓无爪牙之利古之圣人，其出人也远矣D . 冰，水为之而寒于水师不必贤于弟子3. （2分） (2015高二上·长春期中) 文言句式分别与例句“乐夫天命复奚疑”“访风景于崇阿”相同的（）A . 皆口腹自役是以区区不能废远B . 彼且恶乎待哉谁悲失路之人C . 之二虫又何知问征夫以前路D . 今臣亡国贱俘急于星火二、现代文阅读 (共2题；共30分)4. （16分） (2019高一下·平遥期末) 阅读下面的文字，完成各题。
材料一：近年来，我国电影产业取得了举世瞩目的成绩，电影市场空前活跃，电影票房总收入增长迅速。
国内电影票房收入情况及预测我国电影基础设施建设也突飞猛进。
截至2016年底，全国共有电影银幕数量41179 块，是2012年的2.14倍，使我国超越美国成为全球电影银幕拥有量最高的国家。
(摘编自《中国电影产业正在升级换代市场走向规范发展》)材料二：“十二五”时期是包括电影产业在内的文化产业发展最好的时期。
2016年中国的文化消费进入一个攀升阶段，消费需求由模仿型向个性化多元化消费转型。
资本市场非常活跃，为文化产业的快速发展提供强有力的支撑。
2014年、2015年资本市场关注最多的领域就是影视传媒、游戏动漫、教育培训等。
文化产业特别是电影产业在中国经济转型升级当中发挥着越来越重要的作用。
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高一下学期4月份月考语文试题第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（9分，毎小题3分）阅读下面的文字，完成1〜3题教育变革为什么步履艰难？对于教育，大家都或多或少存在不满意。
事实上，不仅中国人不满意，美国人、英国人、日本人也不满意，全世界几乎没有一个国家的人对自己国家的教育是完全满意的。
几十年来，世界上许多国家发布了无数报告，呼唤变革教育。
许多政府出台了大量政策，希望改变教育。
在互联网改变一切的时代，人民更是期盼互联网能够成为变革教育的神器，正像互联网颠覆了商业模式一样，来彻底改变我们的教育。
的确，互联网已经在改变世界。
而教育和互联网的结合，远远早于商业。
上个世纪60年代计算机开始出现的时候，人们就提出机器教学，就提出“学校消亡论”了。
互联网出现以后，利用网络改变教育的努力与投入，力度也远远大于商业。
但是，一直到今天，教育的变化也是非常小的。
美国科罗拉多大学博尔德分校教育学院发布的《理解和改进全日制网上学校》报告表示，美国有25万名中小学生在全日制网上学校上学。
美国各州网上学校总共提供53.6万门课程（每门课程都为一学期），有180万名中小学生至少选择一门网上课程。
网上课程的增长也在一定程度上满足了不同群体和不同地区学生的教育需求，特别是满足了学生在家上学的需求。
据统计，全美共有240万名学生在家上学。
无疑，这也只占了全部学生人数的很少一部分。
据说，苹果公司创始人乔布斯生前曾经提出了一个著名的“乔布斯之问”：“为什么计算机改变了几乎所有领域，却唯独对学校教育的影响小得令人吃惊？”2011年9月，美国联邦教育部长邓肯给出了答案：原因在于“教育没有发生结构性的改变”。
一般认为，信息技术在教育领域的应用可分为三个阶段：工具与技术的改变、教学模式的改变和学校形态的改变。
电化教育、PPT课件等都是工具与技术层面的变革，慕课、翻转课堂等是教学模式的变革，如果学校形态不发生深刻的变革，教育结构不发生相应的变化，教育的变革是非常困难的。
教育变革的困难，还有另外一个重要原因，那就是教育的科学基础发育不成熟。
教育有两个重要的学科基础：心理学与社会学。
人是世界上最复杂的动物。
人类认识世界的历程是由远及近的，天文学是科学家族的老大哥，伽利略的天文学之后，是牛顿的物理学，人类开始探索物理现象与规律。
现在，我们刚刚进入生物学的世纪，开始关注生命现象。
但是，总的来说，人脑对我们来说还是一个黑匣子，人类要真正认识自己，还有很长的路要走。
教育作为一种国家行为，还有政治、文化和意识形态方面的问题，变革受到的制约就更加多一些。
这就是教育变革为什么步履艰难的原因所在。
总之，教育要想解决人的问题，还有漫长的一段路要走。
不要指望我们通过信息技术的革命就能把教育问题解决了。
这是不可能的，不切实际的。
（节选自朱永新《未来学校发展的方向》）1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3分）A．网上课程的增长在一定程度上满足了美国不同群体和不同地区学生的教育需求包括学生在家上学的需求。
B．几十年来，许多国家发布了呼唤变革教育的报告，许多政府出台了改变教育的政策，但是教育的变化却非常小。
C．对于教育，事实上，中国人、美国人、英国人不满意，可以说全世界没有一个国家的人对自己国家的教育是满意的。
D．互联网出现以后，利用网络改变教育的投入远远大于商业，但从变革的效果看来，后者却比前者显著。
2．下列哪项不能回答“教育变革为什么步履艰难”这个问题？（3分）A．教育是一种国家行为，不能不受到政治、文化和意识形态方面问题的影响和制约。
B．信息技术和互联网的革命性发展并非必然能促成教育发生结构性的改变。
C．教育的科学基础，包括心理学与社会学发育还不成熟，人类对自身大脑的研究了解还很不够。
D．教育和互联网的结合，远远早于商业。
计算机开始出现的时候，人们就提出“学校消亡论”了。
3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）A．作者相信，互联网既然能颠覆商业模式，也就能彻底改变我们的教育。
B．作者认为，互联网时代学校形态的变化既是教育变革的标志，又是教育变革的条件。
C．作者相信，在生物学世纪，人类一定能真正认识自己，解决教育变革的问题。
D．作者引用数据和邓肯的回答，意在证明2011年之后，美国教育已发生结构性的改变。
二、实用类文本阅读（12分）阅读下面的文字，完成4～6题。
翻译奇人许渊冲邓郁“杨振宁1957年获诺贝尔奖，王希季是70年代长征一号火箭首射成功。
我是2014年才得奖，比振宁晚了五十（多）年啊!”93岁的许渊冲鹤发白眉，声如洪钟，中气十足，讲到畅快处，还会把袖口往上撸。
8 月22日，中国翻译协会在外文局礼堂为获得国际翻译家联盟最高荣誉“北极光奖”的他举行了盛大的授奖仪式。
作为和傅雷、钱钟书同时代的资深翻译家，许渊冲已出版了120 多本译作，翻译了《楚辞》、《诗经》《西厢记》《唐诗三百首》《宋词三百首》等经典，被誉为“20 世纪下半叶中国典籍翻译历史上的丰碑”。
与他相伴了半个世纪的夫人照君则对我说：“许先生，是一个奇人啊。
”许渊冲是翻译界的“少数派”。
多年来，翻译界强调译文要忠实原文。
他的翻译却不拘泥于原作，讲求再创造。
他认为翻译“要发挥译语优势”。
这种“优势论”也成为了他在翻译界备受质疑和诟病的一点。
陆谷孙、王佐良、许钧等翻译家都曾公开和他唱反调。
率性、张扬的个性，让他在崇尚低调的翻译圈子里“独树一帜”。
不少人读许渊冲的回忆录《逝水年华》，既觉得痛快，又感叹此人毫不自谦。
他重视感情，又难说谙熟“人情”。
可谓在“狂作文章信手书，一章一句真性情”。
虽然在学术界备受争议，但在中国诗词的翻译成就上，许渊冲早已得到国内内外公认。
自1980年起，他开始致力于把唐诗、宋词、元曲译为英法韵文。
已故宾州大学教授顾毓琇赞誉许译：“历代诗、词、曲译成英文，且能押韵自然，功力过人，实为有史以来第一。
”但他的成功，却是从挨批斗开始的。
1958年，许渊冲被打成右派。
一次在烈日下挨斗，又热又累。
他忽然想起毛泽东《沁园春•雪》，就默默在心里试着将其译成英文。
“说来也怪，我一译诗，什么热、累、批、斗全都没了，眼里看到的仿佛只有‘山舞银蛇，原驰蜡象’，心里想到的只是‘略输文采，稍逊风骚’。
等我把词译完，批斗会也结束了。
”在回忆录中，许渊冲更是不吝笔墨地描述母校西北联大。
那时候的联大可谓大师云集。
闻一多讲《诗经》，刘文典讲《史通》，罗庸讲唐诗，蒲江青讲宋词，萧乾谈“创作与译诗”，卞之琳谈“写诗与译诗”……这些都奠定了许渊冲的中国传统文化和西洋文化的根基。
而他毕生追求的“从心所欲，不逾矩”的翻译准则，则来自于朱光潜和钱钟书的影响。
受朱光潜的熏陶，他奠定了诗译的理论基础：不但要写景，还要传情；不仅存义，而且存音。
他屡次写信向钱钟书请教诗词翻译中的问题，后者都不吝回信点拨，给了许渊冲无穷的动力。
北大畅春园的许家，一套70平米的简陋居室。
其中最惹眼的陈设，莫过于满满当当的书架。
那座透明的“北极光”奖杯即被搁在书架的最上层，不踮着脚，几乎意识不到它的存在。
比起奖杯，许渊冲更亲近的是书桌上的绿格白底稿纸、放大镜，和一台看不出年代的长城台式电脑。
“翻译是他一生中最重要的事。
他在我心中就像是普罗米修斯，永远进行着自己的事业”。
和许渊冲相交甚笃的翻译家许钧说。
如今他的作息如钟表一样规律：早9点到阳台做操，早饭后翻译《莎士比亚集》，午睡后看看报纸，晚7点收看《新闻联播》，饭后接着翻译，直到深夜。
有时他会半夜里坐起，打开电灯，把梦里想到的东西写下，生怕第二天忘记了。
晚年的许渊冲爱读《参考消息》，常看《海峡两岸》。
早年在西南联大受到的自由民主思想熏陶，现在被包裹在一颗浓烈的爱国心里。
他心里时刻怀揣着让中华文化成为世界文明主流的愿望。
他引用杨振宁的话：“‘我一生最重要的成就是帮助克服了中国人觉得自己不如人的心理。
’英文和法文是英美人和法国人的最强项，中国人的英法文居然可以和英法作家比美，这也可以长自己的志气，灭他人的威风了。
”许渊冲已年过九旬，但精神矍铄，正如朱自清的旧诗所云：“但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏！”（节选自2014年第9期《人物周刊》，有删改）【相关链接】①许渊冲，北京大学教授，翻译家。
被誉为“诗译英法唯一人”，1999年被提名为诺贝尔奖候选人。
2010年，中国翻译协会授予他“翻译文化终身成就奖”。
2014年8月2日荣获国际译联最高荣誉“北极光奖”，系首位获此殊荣的亚洲翻译家。
②杨振宁、王希季都是许渊冲西南联大时期的同窗。
4．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（4分）A．许渊冲引用杨振宁的话“我一生最重要的成就是帮助克服了中国人觉得自己不如人的心理”，既表明了对杨振宁观点的赞同，也表现了他自己强烈的民族自豪感。
B．许渊冲的“优势论”在翻译界备受质疑和诟病，这也使得他的翻译成就直达2014年获“北极光奖”才被认可，可谓大器晚成的代表。
C．“翻译是他一生中最重要的事。
他在我心中就像是普罗米修斯，永远进行着自己的事业”。
翻译家许钧的话说明他虽公开和许渊冲唱过反调，但并不影响他对许渊冲的认可。
D．许渊冲翻译成就的取得，离不开西南联大老师们的影响。
他曾屡次向钱钟书当面请教翻译问题，后者更是悉心点拨，给了他无穷的动力。
E．许渊冲把“北极光”奖杯搁在书架的最上层，不踮着脚，几乎意识不到它的存在。
可见，许渊冲并不在乎这个奖，更关心他的翻译事业。
5．与他相伴了半个世纪的夫人照君则对我说：“许先生，是一个奇人啊。
”请结合材料简要概述许渊冲“奇”在何处。
（4分）6．许渊冲成功的因素是多方面的。
请结合材料简要分析他成功的原因。
（5分）三、文学类文本阅读（14分）阅读下面的文字，完成7～9题。
就要那棵树伍中正米唐的门口长着一棵树。
树是樟树，枝繁叶茂，像一大团无法握住的云。
米唐常常对那棵树一望好半天。
她在树下唱歌，在树下写字，还在树下跳舞。
米唐娘看见了，说，米唐不唱了，该吃饭了。
米唐就不唱了。
米唐娘说，不写字了，该去撒把鸡食。
米唐就不写了。
米唐娘还说，米唐，不跳了，该去园子里剥些菜叶来。
米唐就蹦蹦跳跳去了菜园。
米唐考进了城里的学校。
那棵树成了米唐学费的一少部分。
凑学费的那些日子，米唐娘就想到了门前的樟树。
当米唐娘的身后跟着几个肩背锄头手拿斧锯绳索的人时，米唐就知道，再怎么挽留这棵树也迟了。
那一大团无法握住的云倒下来的时候，米唐远远地站着，买树的人也远远站着。
①树一倒地，米唐抓着一根枝就哭起来。
买树的人见了，劝她：米唐，别哭了，不就一棵树么?那些挖树的民工也跟着帮腔：再说，树就栽在离你学校不远的地方，你还可以去看!米唐就渐渐地住了哭。
买树的人示意那几个人锯断了一些树枝。
树枝脆裂的声音很响，响在米唐空旷的屋前。
树让一家工厂买走，那家工厂在城里。
米唐看见那棵脱光了衣服的樟树走上了去城里的路。