思维导图伴我成长作文五百字

思维导图伴我成长作文五百字
案例1
前几天的语文课上，吕老师带我们认识了思维导图。

思维导图就是把语文知识有顺序、有条理的以图表形式表现出来，既全面又简洁。

我想：这有什么困难的，我绘画最好了！
这天的家庭作业果然有思维导图。

回到家后我决定马上动手，谁知，提笔却不知从何画起。

半个小时过去了，看着导图本上稀稀拉拉的.几个字，我心里着急起来。

妈妈看我愁眉苦脸的样子，提醒说：“仔细回想老师上课时讲的内容，课文学习包括哪几方面？”“每一个自然段……”我一拍脑门，“我明白了！”于是，我低头飞快地画了起来。

虽然我对自己的导图很满意，但是没想到第二天却被吕老师提出了建议。

吕老师说，思维导图不是简单复述课文，而是对每个知识点的总结，包括字词句段……吕老师的话让我茅塞顿开。

从那以后我的思维导图一点点完备起来了，并且我还加入了图画，让我的导图更加漂亮！
我爱思维导图，它可以锻炼我的思维，让我在语文学习中得到乐趣。

今后我要把思维导图当成一种学习方法，把其它科目的学习也变得更加有趣！
案例2
思维导图是吕老师教给我们比较实用的一种学习方法。

一开始，自己不掌握方法，又不虚心，画的非常不好，尤其是第一篇，当老师表扬某某某人的时候我就在心里想：“有什么了不起的，不就是画个画吗？”不过随着对思维导图的进一步了解听了吕老师说
了很多好处，如：思维导图不仅能了解课文，还能帮助我今后写作文。

吕老师还告诉我们画思维导图是给自己画，而不是给别人画的。

本领长在自己身上谁也抢不走。

再加上妈妈的指导，终于我渐渐喜欢上了思维导图。

甚至能用上思维导图写作文。

我在中国传统文化—饺子的习作上用上了思维导图。

首先我把饺子这个中心词写在了中间，然后画出树枝一样的分支伸展开来，再写上历史文化、包饺子、过生日、心情。

在每个分支下又有许多细小的分支来进一步描述。

这样一个简单的思维导图就出来了，最主要的是我把老师说的都记下来了：1、内容；2、词语；3、写法。

思维导图是能伴随我一生的宝贝，所以我要好好学习思维导图，长大成为有用的人，加油！。