部编版九年级语文上册《月夜忆舍弟》课件
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弟兄分散，人各东西；家人如断线的风筝失去 联系，是生是死，是悲是苦，恐怕只有千里之外的 明月知道。
的诗歌啊。 ②也可以是比拟自身，表现落寞孤单之苦。杜甫 此时很寂寞，没有弟弟在身边，觉得自己就是离 群的大雁。
第十六页，共三十四页。
悟读，品诗情感美
③还可以是渲染气氛，写悲壮凄凉之景。 因为诗歌是写他思念弟弟，所以要先渲 染气氛，然后才能将他的思念写出来。 ④状写景物高远寥廓也可以啊，人在辽阔 的环境中容易感受到忧伤。
第十七页，共三十四页。
悟读，品诗情感美
秋风萧瑟、秋意凉凉，秋天、边关、 戍鼓、孤雁鸣叫，这一个个意象给整首诗 笼罩上浓重悲凉的气氛。
第十八页，共三十四页。
悟读，品诗情感美
5、那夜，杜甫看到了什么？这些景物有什么特别
的？
明确：看到了露水和月亮。
“白露既降，天气转凉，思念亲人，徒增悲伤。” 过了立秋，已经到了白露节气。白露秋风夜，
2、有板有眼地读：
要求读顺诗句，读出五言的音律节 奏，读得有板有眼。
第六页，共三十四页。
吟读，感知音韵美 3、原汁原味地读：
诗有它的平仄规律，我们按照平仄的规律来 读，就能读出一定的味道。
4、入情入境地读： 读出这份离散、这份牵挂、这份思念。
第七页，共三十四页。
译读，感知意境美
《月夜忆舍弟》 舍弟：家弟。
3、从”戍鼓断人行，边秋一雁声。”中你读 到了什么？
明确：战争频繁，战事紧张，戍鼓一敲，人们立刻消 失。
一雁，是孤雁，是失群之雁。古人就说“失群寒雁声 可怜，夜半单飞在月边。”夜深人静间，孤雁一声鸣叫， 更是让人心生凄凉。
第十四页，共三十四页。
悟读，品诗情感美
4、在《月夜忆舍弟》中的这个“雁”有什么样的象征意 义呢？雁的意象大约有五种，同学觉得哪个更符合本诗？ 为什么？
悲伤。 思念。
第十二页，共三十四页。
悟读，品诗情感美
2、请你静静朗读《月夜忆舍弟》，想一想，这些字词，
杜甫听到了什么？这些声音让你产生怎样的情绪？ 明确：他听到了戍鼓声和一雁声。
夜深了，戍鼓敲起来，街道上静悄悄的，这 时候听到一声大雁的叫声，凄凉、孤独、忧伤便 油然而生。
第十三页，共三十四页。
悟读，品诗情感美
雁的意象：
（一）触发乡情、亲情，抒写游子思妇的绵绵思念；
（二）代指书信、音信； （三）比拟自身，表现落寞孤单之苦；
（四）状写景物高远寥廓；
（五）渲染气氛，写悲壮凄凉之景；
第十五页，共三十四页。
悟读，品诗情感美
①我觉得是触发乡情、亲情，抒写游子思归的绵绵思念。
因为题目就叫《月夜忆舍弟》，这是一篇怀念亲人
八百年后的一天 明代文学家钟惺读到这首诗说：含情往复不可言。
一千年后的一天清朝爱国诗人杨伦读到这首诗说：凄楚不堪多读。
那一千三百多年后的今天，我们又会读出什么样的滋味呢？
第二页，共三十四页。
文学常识
1、作者简介
杜甫（712～770），字子美，尝自称少陵野老。举进士不第，曾任检校工部员 外郎，故世称杜工部。是唐代最伟大的现实主义诗人，宋以后被尊为“诗圣”， 与李白并称“李杜”。其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情， 内容深刻。许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因被称为“诗史”。 在艺术上，善于运用各种诗歌形式，尤长于律诗；风格多样，而以沉郁为主；语 言精炼，具有高度的表达能力。存诗1400多首，有《杜工部集》。
杜甫有四弟：杜颍、杜观、杜丰、杜占。 戍鼓断人行，边秋一雁声。
戍鼓：戍楼上用以报时或告警的鼓声。
断人行：指鼓声响起后，就开始宵禁。 边秋：一作“秋边”，秋天边远的地方，此指秦州。
一雁：孤雁。古人以雁行比喻兄弟，一雁，比喻兄弟分散。
第八页，共三十四页。
译读，感知意境美
露从/今夜白，月是/故乡明。
露从今夜白：指在气节“白露”的一个夜晚。
有弟/皆分散，无家/问死生。 分散：一作“羁旅”。
无家：杜甫在洛阳附近的老宅已毁于安史之乱。
第九页，共三十四页。
译读，感知意境美
寄书/长不达，况乃/未休兵。
长：一直，老是。 不达：收不到。达，一作“避”。
况乃：何况是。 未休兵：此时叛将史思明正与唐将李
光弼激战。
第十页，共三十四页。
译读，感知意境美
吟读，感知音韵美
1、字正腔圆地读：
要求读准诗句中每一个字音，读得字正 腔圆。
月夜忆舍弟
杜甫
shù
yàn
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分sà散n ，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
第五页，共三十四页。
吟读，感知音韵美
《月夜/忆舍弟》
杜甫
戍鼓/断人行，边秋/一雁声。 露从/今夜白，月是/故乡明。 有弟/皆分散，无家/
文学常识
2、创作背景
这首诗是公元759年（乾元二年）秋杜甫在 秦州所作。这年九月，安史之乱，安禄山、史思 明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、 河南都处于战乱之中。当时，杜甫的几个弟弟正 分散在这一带，由于战事阻隔，音信不通，引起 他强烈的忧虑和思念。
第四页，共三十四页。
译文：戍楼上响起禁止通行的鼓声，秋季的边 境传来孤雁的哀鸣。
今天是白露节更怀念家里人，还是觉得家 乡的月亮更明亮。
虽有兄弟但都离散各去一方，已经无法打 听到他们的消息。
寄书信询问也不知送往何处，因为天下依 旧战乱不能太平。
第十一页，共三十四页。
悟读，品诗情感美
1、请你选一个词来形容你读到这首诗 时候的那份情绪，那份感受，你想到的 是哪个词？ 明确：忧伤。
部编版九年级语文上册《月夜忆舍弟》课件
科 目：语文 适用版本：部编版 适用范围：【教师教学】
月夜忆舍弟
杜甫
语文部编版九年级上
第一页，共三十四页。
新课导入
唐肃宗乾元二年，立秋后。在远离长安的边远地区，杜甫对着月亮写下了《月 夜忆舍弟》。从此，整首诗便让每一颗思乡怀人的心灵为之震颤。
四百年后的一天南宋爱国词人刘辰翁读到这首诗说：浅浅语使人愁。
一夜凉一夜，凉的是天气，凉的更是诗人的心。
第十九页，共三十四页。
悟读，品诗情感美
6、为什么月是故乡明？明明是普天之下共有一轮明月， 本无差别，杜甫为什么偏要说故乡的月亮最明亮？ 明确：因为他爱自己的故乡，觉得故乡里的东西都是 最好的。
故乡里有记忆，有童年、有家，有美好。诗人书 写有悖常理的语句恰恰符合了人之常情。
的诗歌啊。 ②也可以是比拟自身，表现落寞孤单之苦。杜甫 此时很寂寞，没有弟弟在身边，觉得自己就是离 群的大雁。
第十六页，共三十四页。
悟读，品诗情感美
③还可以是渲染气氛，写悲壮凄凉之景。 因为诗歌是写他思念弟弟，所以要先渲 染气氛，然后才能将他的思念写出来。 ④状写景物高远寥廓也可以啊，人在辽阔 的环境中容易感受到忧伤。
第十七页，共三十四页。
悟读，品诗情感美
秋风萧瑟、秋意凉凉，秋天、边关、 戍鼓、孤雁鸣叫，这一个个意象给整首诗 笼罩上浓重悲凉的气氛。
第十八页，共三十四页。
悟读，品诗情感美
5、那夜，杜甫看到了什么？这些景物有什么特别
的？
明确：看到了露水和月亮。
“白露既降，天气转凉，思念亲人，徒增悲伤。” 过了立秋，已经到了白露节气。白露秋风夜，
2、有板有眼地读：
要求读顺诗句，读出五言的音律节 奏，读得有板有眼。
第六页，共三十四页。
吟读，感知音韵美 3、原汁原味地读：
诗有它的平仄规律，我们按照平仄的规律来 读，就能读出一定的味道。
4、入情入境地读： 读出这份离散、这份牵挂、这份思念。
第七页，共三十四页。
译读，感知意境美
《月夜忆舍弟》 舍弟：家弟。
3、从”戍鼓断人行，边秋一雁声。”中你读 到了什么？
明确：战争频繁，战事紧张，戍鼓一敲，人们立刻消 失。
一雁，是孤雁，是失群之雁。古人就说“失群寒雁声 可怜，夜半单飞在月边。”夜深人静间，孤雁一声鸣叫， 更是让人心生凄凉。
第十四页，共三十四页。
悟读，品诗情感美
4、在《月夜忆舍弟》中的这个“雁”有什么样的象征意 义呢？雁的意象大约有五种，同学觉得哪个更符合本诗？ 为什么？
悲伤。 思念。
第十二页，共三十四页。
悟读，品诗情感美
2、请你静静朗读《月夜忆舍弟》，想一想，这些字词，
杜甫听到了什么？这些声音让你产生怎样的情绪？ 明确：他听到了戍鼓声和一雁声。
夜深了，戍鼓敲起来，街道上静悄悄的，这 时候听到一声大雁的叫声，凄凉、孤独、忧伤便 油然而生。
第十三页，共三十四页。
悟读，品诗情感美
雁的意象：
（一）触发乡情、亲情，抒写游子思妇的绵绵思念；
（二）代指书信、音信； （三）比拟自身，表现落寞孤单之苦；
（四）状写景物高远寥廓；
（五）渲染气氛，写悲壮凄凉之景；
第十五页，共三十四页。
悟读，品诗情感美
①我觉得是触发乡情、亲情，抒写游子思归的绵绵思念。
因为题目就叫《月夜忆舍弟》，这是一篇怀念亲人
八百年后的一天 明代文学家钟惺读到这首诗说：含情往复不可言。
一千年后的一天清朝爱国诗人杨伦读到这首诗说：凄楚不堪多读。
那一千三百多年后的今天，我们又会读出什么样的滋味呢？
第二页，共三十四页。
文学常识
1、作者简介
杜甫（712～770），字子美，尝自称少陵野老。举进士不第，曾任检校工部员 外郎，故世称杜工部。是唐代最伟大的现实主义诗人，宋以后被尊为“诗圣”， 与李白并称“李杜”。其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情， 内容深刻。许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因被称为“诗史”。 在艺术上，善于运用各种诗歌形式，尤长于律诗；风格多样，而以沉郁为主；语 言精炼，具有高度的表达能力。存诗1400多首，有《杜工部集》。
杜甫有四弟：杜颍、杜观、杜丰、杜占。 戍鼓断人行，边秋一雁声。
戍鼓：戍楼上用以报时或告警的鼓声。
断人行：指鼓声响起后，就开始宵禁。 边秋：一作“秋边”，秋天边远的地方，此指秦州。
一雁：孤雁。古人以雁行比喻兄弟，一雁，比喻兄弟分散。
第八页，共三十四页。
译读，感知意境美
露从/今夜白，月是/故乡明。
露从今夜白：指在气节“白露”的一个夜晚。
有弟/皆分散，无家/问死生。 分散：一作“羁旅”。
无家：杜甫在洛阳附近的老宅已毁于安史之乱。
第九页，共三十四页。
译读，感知意境美
寄书/长不达，况乃/未休兵。
长：一直，老是。 不达：收不到。达，一作“避”。
况乃：何况是。 未休兵：此时叛将史思明正与唐将李
光弼激战。
第十页，共三十四页。
译读，感知意境美
吟读，感知音韵美
1、字正腔圆地读：
要求读准诗句中每一个字音，读得字正 腔圆。
月夜忆舍弟
杜甫
shù
yàn
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分sà散n ，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
第五页，共三十四页。
吟读，感知音韵美
《月夜/忆舍弟》
杜甫
戍鼓/断人行，边秋/一雁声。 露从/今夜白，月是/故乡明。 有弟/皆分散，无家/
文学常识
2、创作背景
这首诗是公元759年（乾元二年）秋杜甫在 秦州所作。这年九月，安史之乱，安禄山、史思 明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、 河南都处于战乱之中。当时，杜甫的几个弟弟正 分散在这一带，由于战事阻隔，音信不通，引起 他强烈的忧虑和思念。
第四页，共三十四页。
译文：戍楼上响起禁止通行的鼓声，秋季的边 境传来孤雁的哀鸣。
今天是白露节更怀念家里人，还是觉得家 乡的月亮更明亮。
虽有兄弟但都离散各去一方，已经无法打 听到他们的消息。
寄书信询问也不知送往何处，因为天下依 旧战乱不能太平。
第十一页，共三十四页。
悟读，品诗情感美
1、请你选一个词来形容你读到这首诗 时候的那份情绪，那份感受，你想到的 是哪个词？ 明确：忧伤。
部编版九年级语文上册《月夜忆舍弟》课件
科 目：语文 适用版本：部编版 适用范围：【教师教学】
月夜忆舍弟
杜甫
语文部编版九年级上
第一页，共三十四页。
新课导入
唐肃宗乾元二年，立秋后。在远离长安的边远地区，杜甫对着月亮写下了《月 夜忆舍弟》。从此，整首诗便让每一颗思乡怀人的心灵为之震颤。
四百年后的一天南宋爱国词人刘辰翁读到这首诗说：浅浅语使人愁。
一夜凉一夜，凉的是天气，凉的更是诗人的心。
第十九页，共三十四页。
悟读，品诗情感美
6、为什么月是故乡明？明明是普天之下共有一轮明月， 本无差别，杜甫为什么偏要说故乡的月亮最明亮？ 明确：因为他爱自己的故乡，觉得故乡里的东西都是 最好的。
故乡里有记忆，有童年、有家，有美好。诗人书 写有悖常理的语句恰恰符合了人之常情。