慕课对高校体育理论教学的启示

慕课 （ ＭＯＯ Ｃ） 是 指大 规模 开放 在线 网络课程 ［ 。 慕课 的兴起 打破 了以往 传统 的教 学模 式 ， 短 短几 年 ， 就 风 靡 了全 世 界 。 现今 许 多 知 名 大学 如 哈 佛 、 牛津、
教 学 进 行 改革 是 广 大体 育 教 育 工作 者 关 注 的焦 点 。 慕 课 时代 的到来 对 传统 高校 教育 的各 个领 域 都提 出
次 提 出了学 校 体 育 在 当代 中 国 的重 要性 ， 并 做 出 了 重要 指 示 ， 越来 越 重视 学校 体育 。 现 阶段 高 校体 育理
论 课 普遍 存 在 课 时 少 ， 内容 陈 旧、 教 学模 式单 一 ， 教 学方法 、 手段单调乏味， 难 以激 发 学 生 的 兴趣 ， 上体 育 理论课 时很 多学 生不 是 睡觉 ， 就 是玩 手机 ， 老 师精 心 准 备 的课 ， 没 人 听讲 ， 教 师 的积 极 性也 大受 打 击 ，
融 合 了更 多 网络 资 源 的一种 共 享 式 网络课 程 ， 更 能
激 发学 生 的学 习兴趣 ， 弘扬 文化 精髓 ， 优 化 课程 资源 等， 习总 书记 在 国家层 面 的规划 发展 纲要 中 ， 不 止一
合 式 教 学模 式的 发 展 ， 对 教 师要 求 的新 展 望 、 要 提 高师 生 的 信 息 化 水 平 等 。 关键词 ： 慕课 ； 体 育理 论 教 学 ； 启 示
中 图分 类 号 ： Ｇ ８ ０ ７ ． ４ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ０ ０ ７ — ５ ３ ４ ８ （ ２ ０ １ ７ ） ０ ８ — ０ ０ ８ ２ — ０ ３
周 而复 始导 致 体育 理论 课 被很 多 高校体 育 工作 者所
忽视 ， 出现 可有 可 无 的现 象 ［ 。 这些 现 象 已不 能 适应
新 形 势 下体 育 教 学 的需要 ， 如 何 对 现行 的体 育 理论
［ 收稿 日期 ］ ２ ０ １ ７ — ０ ４ 一 ｌ １ ［ 基金 项 目 ］ 中 华 职业 教 育社 ２ ０ １ ６ 年度重点课题子课题 “ 慕课 视 阈 下 高 校体 育理 论 教 学 的启 示” （ Ｚ Ｊ Ｙ１ ６ ０ ６ ９ ） ； 中 国交 通教 育研 究 会 ２ ０ １ ６ — ２ ０ １ ８年 度 教 育 科 学 研 究 课 题 “ 以专 业 模 块 为视 角 对 福 建 省 高 职 职 业 实 用 性体 育教 学 的探 ’ （ １ ６ ０ ２ — １ ８ ２） ［ 作者简介］ 李 勇妹（ １ ９ ８ １ 一） ， 女， 福建漳州人 ， 福建船政 交通职业学 院公共教学部体 育教研室讲师 ， 硕士 ； 研究方 向： 体 育 教 育 训
慕 课 受 到 社 会 各 界 的好 评 ， 也从 侧 面反 映 出现 代 教 学 的 发展 方 向 ， 更 多 的 朝互 联 网化 、 碎片化、 非
文 本化 发展 ， 体现 了教 育改 革 的新趋 势 ， 这种 新 的趋 势 对 高 校 教育 各 个 领 域都 提 出 了巨 大 的挑 战 。 慕 课
是 研究 的 目的所 在 。
一
级别 ， 凡是 想 学 习的 ， 只要 注册 一个 邮箱 就 可 以参与
学习 ， 学 习 者可 高 到 百万 人 ［ ２ ］ 。 慕课 之 所 以这 么受 欢
迎， 是 因为 慕课 是 在 以前 网络课 程 的基 础上 ， 优 化与
、
高校体 育 理论 课采 用慕 课教 学 的可行 性
成， 各 个模 块 都可 以分 开教 学 ， 这符 合慕 课 的碎 片化
教学 ； 其次 对 教师 而 言 ， 可利 用慕 课这 个平 台借鉴 国 内外 优质 的体 育理 论课 资 源及先 进 的教 学方 法 与教 学手段 ， 提高 教 学 质 量 ； 再 者对 学 生 而 言 ， 慕 课 平 台 上 教 学 资 源 的丰 富 性 、 多样性 ， 以及 教 学 方 法 和 手
视 域 下 体 育课 程 教 学 同样 也 面 临 着 巨大 的挑 战 ， 尤 其 对 体 育 理 论 课 的教 。 首 先 体 育 理 论 课 的 教 学 不 像 实 践课 需 要 肢 体 参 与活 动 ， 有 动 作 技 能形 成 的 连贯性 ， 它 是 由各 个相 互 独 立 又互 相 关 联 的模 块 组
慕课对 高校体 育理论教 学 的启示
李勇妹
（ 福 建船 政交 通职 业学 院 公 共 教学 部 ， 福建 福州 ３ ５ ０ ０ ０ ７ ）
摘要 ： 采 用 文 献 资料 法、 比较分析法等方法， 首先 对 高校 体 育理 论 采 用慕 课 教 学的 可行 性 进 行 分 析 ， 再 对传 统 高校 体 育 理 论 教 学模 式 与 幕 课 教 学模 式 进 行 比较 分 析 ， 得 出幕课 教 学具 有 的优 势性 ， 并 提 出 了一 些 启 示 ： 体 育 理 论 教 学 应 走 向 国际化 ， 推 动 混
了巨 大 的挑 战 ， 体 育课 同样 面 临着 巨大 的挑 战 ， 尤 其
清华 、 北大 等都 建 立 了 自己 的慕 课平 台。 与 传统课 程
相 比， 慕 课 打 破 了 时 间空 间 的 限制 ， 不分 国籍 ， 学校
对 体育 理论 课 的教 学 ， 如何 更好 的借 鉴和 利用 慕课 ， 使 高 校 体 育理 论 课 的教学 达 到 更好 的教 学 效 果 ， 也
２ ０ １ ７年 ８月
韶 关学 院学报 ・ 教 育科 学
Ｊ ｏ ｕ ｎａ ｒ ｌ ｏ ｆ Ｓ ｈ ａ ｏ ｇ ｕ ａ ｎ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ’Ｅｄ ｕ ｃ ｔｉ ｏ ｎ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ
Ａｕ ｇ ． ２ ０１ ７
第 ３ ８卷
第 ８ 期
Ｖｏ １ ． ３ ８ Ｎｏ ． ８