青岛版科学五年级上册《材料的漂浮能力》教案

5、认同物理性质是可以被观察和测量的观点。
教学重难点分析
知道哪些材料是漂浮材料；漂浮物体的漂浮能力是不同的。
教学策略选择与设计
实验、探究
教ห้องสมุดไป่ตู้准备
易拉罐、木条、石块、铁丝、橡皮泥、相同大小的方形泡沫板和木板、沙子、水槽等
课时安排
1
授课时间
11、10
教学过程
二次备课
一、导入新课
谈话：数千年前，我们的祖先就已经使用木船。他们为什么使用木材造船呢？
（2）实验步骤：把形状、大小完全相同的木板和泡沫板放入盛有水的水槽中，用塑料匙分别向木板和泡沫板上放沙子（注意塑料匙所盛的沙子数量要一样）。观察哪块板子先没入水中。
（3）学生实验
（4）小结：当放到5塑料匙沙子的时候，木板开始下沉，而泡沫板仍然漂浮在水面。说明泡沫板的漂浮能力强。实验证明：不同的漂浮材料，它们的漂浮能力不一样。
五年级科学学科备课
第 五 单元 总课时数：6 备课时间：10.29
课题
材料的漂浮能力
课型
新授
教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1、知道哪些材料是漂浮材料。
2、漂浮物体的漂浮能力是不同的。
3、用简单实验的方法检测哪些材料可以漂浮，通过比较发现材料的漂浮能力是不同的。
4、发展对物质世界的探究兴趣。
（4）学生分组动手操作、观察、交流，填写记录表。
能在水中漂浮的物体
任意改变形状还能漂浮的物体
易拉罐
不能
木板、木条
能
橡皮泥小船
不能
泡沫板
能
（5）小结：自然状态下，有些材料在水中具有漂浮能力，而且它们的漂浮能力与形状无关。这样的材料是漂浮材料。
2、探究漂浮材料的漂浮能力是否一样。
（1）实验材料：形状、大小完全相同的木板和泡沫板各一块、水槽、塑料匙、沙子等。
二、新授
1、探究水中漂浮的物体是用什么材料做成的。
（1）把易拉罐、木条、石块、铁丝、橡皮泥、泡沫板和木板、沙子等材料放入盛有水的水槽中，观察哪些物体漂浮在水面。
（2）交流总结，填写记录表。
可以漂浮的材料
对应的材料
易拉罐
薄铝片
木板、木条
木材
橡皮泥小船
面粉
泡沫板
聚苯乙烯
（3）任意改变这些物体的形状（如把橡皮泥小船团成球形），它们还能漂浮吗？
3、探究人们利用材料的漂浮能力可以做什么。
泡沫救生圈：水上救生的重要装备，一般由塑料泡沫制成，不像充气救生圈一样易破裂。
鱼漂、浮球、浮桥等也是利用漂浮材料制成的，给我们的生活带来了极大的便利。
三、课外拓展
试一试，用在水中下沉的材料制作能在水中漂浮的物品。
课堂检测与反馈
活动手册
板书设计
鱼漂
漂浮材料 漂浮能力不同 浮桥
浮球