微课说课稿《给三极管“判型”》 -完整获奖版

各位领导，评委老师:
大家好！
非常感谢省教研所给了我们一次展示自我的机会！我今天要说课的微课内容是《给三极管“判型”》。

我将从以下几个方面来展示我微课。

《三极管的“判型”》来源于中国劳动社会保障出版社出版的《电子技术基础》第二章第一节第五部分内容中的三极管测试，在学习本微课之前，需要知晓二极管的单向导电性方面的基础知识，熟悉万用表电阻档的使用方法。

我所任教的学生已经具备了这些知识。

在该内容的教学过程中，我将三极管的识别与管型的判别做为本内容的第一次课，课中任务实施环节分为，认一认、试一试和比一比。

在试一试的环节中主要学习三极管的“判型”。

学生学习一种新的技能知识需要合适的教学资源，而教材中的对三极管的测试内容的讲解比较简单，教师的示范操作也只是一种短时性的作用，不能够提供学生反复学习。

我录制《三极管的“判型”》的微课，在课前，学生下载微课预习，在课堂的任务实施的试一试环节中，学生通过对微课的练习三极管管型的判别，为学习三极管的测试打好基础。

在课后，学生可以作为复习巩固的学习资源。

根据教学背景，我确定了本次微课的教学目标。

知识与技能方面，帮助学生理解三极管的测量原理，学会利用万用表判别三极管的管型的方法；过程与方法方面，养成思考问题，手脑并重的学习习惯；情感态度与价值观方面，培养实事求是的科学精神。

因此，我把本次课的重点确定为学会利用万用表判别三极管的管
型的方法，这是因为学生重在技能的掌握上；由于学生对理论方面不够重视，基础不够扎实，实现实践与理论的无缝对接比较有难度，所以难点是对判别方法的理解。

整个微课我是通过原理讲解和示范操作相结合的方式进行的。

教学环节分为片头猜谜导入、正片复探试练和片尾总结思悟三个部分。

猜谜导入，利用谜语较为新颖的方式引入课题，通过图片了解三极管在生活中的应用，再用“三极管的“判型”这一创新式的幽默语言，让学生马上知晓本微课的学习重点内容；
复探试练环节是正片内容，首先重温三极管的结构及分类，即为“判刑”做准备，又引出本次微课内容的重点；其次用图文结合的方式探索“判刑”的方法。

在“探”这个内容中，我用表格的方式列出理论探究红黑表笔三次颠倒，六次测量NPN型三极管的情况，根据以往所掌握的PN结的知识分析万用表表针的偏转角度大小的情况，然后总结规律，探究出“判刑”的方法，由PNP型三极管再次证实探究“判刑”方法的正确性；判刑方法探究出来后，再让学生根据示范操作尝试判刑的方法。

当然在示范操作过程中，我除了强调万用表的使用步骤，还对颠倒测量的每个步骤进行详细解说，然后根据示范操作，结合探索三极管“判刑”的理论依据，判别出示范操作中的三极管的管型。

这样学生在理解理论的基础上掌握技能将会更加容易了。

而在练这个环节上，考虑到学生课外学习可能没有元器件和测量工具的实际情况，所以我安排了两个三极管的三次颠倒测量的情况表，让学生对三极管进行“判刑”，最后给出答案，引导学生判别。

片尾是总结思悟部分，对判别三极管的管型方法归纳总结成学生易懂易记的十二个字，用定罪这一诙谐的语言让学生思考下个知识点的技能操作方法，用邮箱反馈或微信关注的方式来让学生把学习领悟及时与教师交流沟通。

判别三极管的管型是三极管测试中的重要内容本微课采用理论讲解和示范操作相结合，体现了理实一体的教学理念；示范操作避免了照本宣科，并对教材的内容进行了拓展；微课用录频软件制作，视频通过后期的编辑，画面清楚，声音洪亮，诙谐的言语，亲和的语速和标准的示范是本微课的亮点，符合技能课的教学特点。

我的展示就到这时，请各位专家给予指导，谢谢！。