人教版数学六年级下册 单元概述和课时安排 (3)精品教学教案 学案

整理和复习是数學敎學的一个重要环节,特别是在學生學完了小學数學的全部内容之后,进行一次系统的、全面的回顾与整理,是十分必要的。

通过整理与复习,对學过的分散的知识点进行梳理,把知识点串成知识线,把知识线构成知识网,从而帮助學生完善头脑中的数學知识结构,达到持久记忆,为初中的数學學习打下良好的基础。

这对提高學生综合运用所學知识分析问题和解决问题的能力,也是非常有益的。

本年级學生的年龄特点和學习经验,以及初步养成的良好的學习习惯,都为本单元的整理与复习奠定了基础。

敎师根据复习内容,适当地引导學生主动去整理知识,提高他们整理与复习的能力。

同时,激发學生學习数學的动力。

1.能系统地掌握有关整数、小数、分数和百分数、负数、比和比例以及方程的基础知识;能熟练地进行整数、小数、分数的四则运算;能对整数和小数的加、减、乘、除正确估算;能用學过的简便算法合理、灵活地进行简算;会解方程;养成检查和验算的习惯。

2. 巩固常用计量单位的换算,掌握所學的单位间的进率,能够进行简单的改写。

3. 掌握所學的几何图形的特征;能够熟练地计算一些几何图形的周长、面积和体积,并能应用;巩固所學的简单画图、测量等技能;巩固对轴对称图形的认识,会画一个图形的对称轴,掌握图形平移、旋转的方法;能用数对或根据方向和距离确定物体的位置,掌握有关比例尺的知识,并能应用。

4. 掌握所學的统计的初步知识,能够绘制简单的统计图表,能够根据数据作出简单的判断与预测,会分析简单事件的可能性,能够解决一些计算平均数的实际问题。

5. 进一步感受数學知识间的内在联系,体会数學的作用;掌握所學的常见数量关系和解决问题的思考方法,能够灵活地运用所學知识解决生活中一些简单的实际问题。

1.加强整理和复习的系统性。

在平时學习的基础上,更大范围内引导學生对學过的知识进行更全面的回顾、整理、比较和对照。

使互不联系或联系较少的知识有机会得以沟通,形成纵横联系的知识体系。

加强整理和复习的系统性,使所學知识结构化是本单元的首要任务。

2. 启发、引导學生自己整理所學内容。

复习时,利用敎材,调动學生参与整理知识的主动性和积极性。

學生整理的可能不够确切、不够全面,敎师在學生整理的基础上加以点拨,不仅能使學生加深印象,还有助于提高學生的學习能力。

在課堂上,复习各部分内容之前,可以先让學生进行预习。

这样保证學生有充足的思考时间,有利于提高學生复习的主动性,也有利于提高課堂复习的效率。

3. 在系统整理和复习的过程中注意查漏补缺。

对模糊的概念、不熟练的方法、尚未解决的疑问等,在系统复习的过程中予以弥补。

通过各种知识的再认、再现和质疑问难以及必要的练习,使模糊的概念清晰起来,使生疏的技能熟练起来。

巩固所學知识与技能,是灵活应用与提高能力的基础,也是系统整理和复习的要求之一。

4. 加强练习的针对性和有效性。

敎师要从本班學生的实际情况出发,有针对性地对练习加以适当的调整和增补。

同时注意因材施敎,对不同情况的學生提出不同的练习要求,使各种程度的學生都能通过练习有所收获,都能在原有的基础上有所提高。

5. 注意引导學生积累學习数學的经验,总结解决问题的策略。

敎师要善于就题论理、启发思路,引导學生总结一般的解题策略,提高學生对知识的迁移能力。

同时,还应该通过多种途
径,如課堂上學生的发言、小组讨论、課堂的作业批改、个别交谈等,了解學生的學习体会,发现他们的學习经验,在班上介绍和交流。

利用这个时机,帮助學生总结个人经验,分享他人经验,有利于學生的发展,也有利于体现本单元的敎學成效。

1数与代数4課时
2图形与几何2課时
3统计与概率1課时
4数學思考1課时
5综合与实践4課时。