石家庄市2019-2020学年七年级第二学期期末学业质量监测语文试题含解析

石家庄市2019-2020学年七年级第二学期期末学业质量监测语文试题
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、句子默写
1．默写古诗文中的名句名篇
（1）补写出下列诗文名句的上句或下句
①念天地之悠悠，_______________。

（陈子昂《登幽州台歌》）
②莫笑农家腊酒浑，_______________。

（陆游《游山西村》）
③_______________，自缘身在最高层。

（王安石《登飞来峰》）
④荡胸生曾云，_______________。

（杜甫《望岳》）
⑤_______________，不问苍生问鬼神。

（李商隐《贾生》）
⑥出淤泥而不染，_______________。

（周敦颐《爱莲说》）
（2）理解性默写
①《泊秦淮》一诗中，道出诗人对那些只知寻欢作乐，不以国事为重的达官贵人表示忧虑与愤慨的诗句是：_______________，_______________。

②《木兰诗》一文中，体现边塞战争生活艰苦的诗句是：_______________，_______________。

【答案】①独怆然而涕下丰年留客足鸡豚不畏浮云遮望眼决眦入归鸟可怜夜半虚前席
濯清涟而不妖商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花朔气传金柝寒光照铁衣
【解析】
【详解】
“怆”“涕”“豚”“畏”“眦”“濯”“清涟”“隔”“庭”“朔”是本题中的易错字，作答时要注意字形，不要写同音字。

二、选择题
2．下列句子中没有语病的一项是（）
A．理想的教育应该培养学生善于发现、善于探索的能力。

B．走进人民公园，看到的是美丽的花海和沁人心脾的花香。

C．近两年来，不少出版社纷纷推出了许多四大古典名著的新版本供读者选择。

D．由于曹文轩获得安徒生奖，中国儿童文学家突然渐渐地受到全世界人民的关注。

【答案】A
【解析】
【详解】
B.搭配不当。

改为“看到的是美丽的花海，闻到的是沁人心脾的花香”。

C.语序不当。

调换“许多”和“四大古典名著”的顺序。

改为“推出了四大古典名著的许多新版本”。

D.语意矛盾。

去掉“突然”或“渐渐地”。

故选A。

3．下面各句中标点符号使用正确的一项是
A．那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

B．鲁迅先生和周建人先生，还有别的一、二位朋友在后边。

C．“我的朋友们啊，”他说：“我——我——”
D．我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。

【答案】A
【解析】
【详解】
B.约数之间不用顿号；
C.冒号改为逗号；
D.句号在引号里面。

故选A。

4．下列各项，对诗词理解有误的一项是（）
A．《贾生》一诗，表现了汉文帝对像贾生这样才华横益的人才的褐慕之情。

B．“造化钟神秀，阴阳割昏晓。

”写出了秦山的神奇与秀丽，巍峨与高大。

C．《游山西村》的领联描写的是诗人置身山阴道上，疑若无路，忽又开朗的情景。

D．“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

”是对那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人表示忧虑与愤慨。

【答案】A
【解析】
【详解】
A：《贾生》是唐代诗人李商隐的一首借古讽今的咏史诗，意在借贾谊的遭遇，抒写诗人怀才不遇的感慨。

5．下列句子中，加点的传统礼貌用语使用正确的一句是（）
A．新开的超市大门上写着八个大字：“物美价廉，欢迎惠顾
．．。

”
B．8月12日是贵校七十年校庆，作为市长我一定光临
．．指导。

C．我前几日登门拜访，正巧您不在，您的家父
．．已经把您调离的事告诉我了。

D．听说你新买了房子，今天我有事走不改天我一定赏光
．．拜访。

【答案】A
【解析】
【详解】
A.“惠顾”商家多用于欢迎顾客。

B.“光临”指的是欢迎别人到来，不能用来说自己。

C.“家父”指的是自己的父亲。

D.“赏光”是指自己请别人到自己的地方。

故选A。

6．下列句子没有语病的一项是（）
A．洁白的一串串槐花，散发着醉人的芳香。

B．为了提高同学们的语文素养，校团委积极开展“读经典作品，建书香校园”。

C．为今年中考再创佳绩，三个学校的领导都来给毕业班同学加油鼓劲。

D．只要我们与自然和谐相处，就能保护好我们赖以生存的家园。

【答案】D
【解析】
【详解】
A．语序不当，“洁白的一串串槐花”应改为“一串串洁白的槐花”；
B．缺宾语，在句未加上“活动”；
C．产生歧义，“三个学校的领导”改为“学校的三位领导”；
故选D。

三、现代文阅读
7．阅读下文，完成小题。

寒夜里的那束灯光
王桂秀
①于小菲走进教室，发现今天的课堂出奇的安静。

她放下课本，转身去黑板写这节课的课题，却见黑板上密密麻麻画满了图案:大大小小姿态各异的鱼儿。

②“小飞鱼！”不知谁低低地喊了一句，整个教室就像听到口令似的，响起潮水般的哄笑声。

面对这阵阵潮声，于小菲这条小鱼却像被搁浅在沙滩上，呼呼地喘着粗气。

③于小菲是开学初新来的实习老师，高挑，白净，浑身洋溢着青春的气息。

于小菲打扮入时，性格却温柔得有些绵软，那些调皮的男生早就练就了火眼金睛，几堂课下来，就把年轻的于老师揣摩得透透的。

他们就喜欢在课堂上制造出一些小意外，看到年轻的于老师小脸通红，窘迫得长长的睫毛扑闪闪无处安放的样子，就莫名地高兴。

④“小飞鱼”这个绰号无伤大雅，于小菲也早就听同事说了，但她没想到他们竟公然在课堂上大剌剌“展示”。

年轻的于小菲很生气，拿着粉笔的手有些抖，她才刚刚走上讲台没几天，还没有从学生身份真正过渡到教师这一角色。

此刻，面对一片哄笑声，她不想在学生们面前暴露自己的软弱，可她又拿不出老教师的力度给予他们痛击。

于小菲咬住嘴唇，扭头看向窗外，竭力让委屈的眼泪转回眼眶。

⑤孩子们的笑声戛然而止，班长小心翼翼地走上讲台，轻轻地擦起了黑板。

于小菲轻声说了句“谢
谢”，她没有追究黑板上是谁的“杰作”。

这堂课上得很安静，除了于小菲的讲课声，就是孩子们刷刷记笔记的声音。

午后的阳光斜斜地投进窗口，于小菲感觉自己此时还真像一尾小鱼，一尾急于游出去的小鱼。

⑥早春的天很短，日子似乎还没真正从寒冬里挣脱，放学后不久，天色就迅速暗了下来。

风依然很凉，暮色四合的村庄静静的，偶尔传来一两声犬吠。

于小菲独自行走在回家的路上，年久失修的路坑坑洼洼，她只好放慢单车的速度，在夜色中摸索前行。

突然后面传来一阵嘈杂的声音，几束灯光胡乱闪过，笑闹声中传来“小飞鱼”的轻呼。

⑦“又是这群孩子。

”于小菲心中一紧，不由加快了车速。

这时，几束灯光整齐地投到她前行的路上，她快，光束跟着快，她慢，光束也跟着慢。

于小菲不动声色，循着灯光暗暗加速。

还好前方路口她就要转弯了，要拐进一条更僻静的小路，她下意识地握紧车把，极力睁大眼睛辨识前方的路。

⑧于小菲蹬车的脚突然顿住了，她分明感受到那几束灯光停驻在路口，齐刷刷地照向小路的尽头。

桔黄色的光线铺就一条温暖的路，穿透夜的黑暗，驱散夜的寒冷。

于小菲鼻子发酸，心里软软的，她没有回头，就在这片暖意中稳稳前行。

⑨第二天，于小菲走进教室，郑重地自我介绍，就像第一次见到同学们一样：“亲爱的同学们，大家好，我是于小菲，”她停顿了一下，脸色有些红，激动地说，“我想做一条小飞鱼。

”孩子们惊奇地看着她，眼里满是惶惑。

“我想做一条会飞的鱼！”于小菲兴奋得眼睛亮晶晶的，她大声说：“我要带着你们一起飞！” 教室里沉默了片刻，不知谁鼓起了掌，紧接着掌声越来越热烈，又夹杂着“小飞鱼万岁”的欢呼声……
⑩于小菲真正像融入水中的鱼儿一样了，她知道，那晚的灯光才是真正让她飞起来的翅膀。

此时，她的双翼满载着孩子们的爱和追随，在暖暖的灯光中，稳稳飞翔。

（选自《精短小说》）
1．通读全文，梳理小说的故事情节及于小菲的心理变化过程。

2．阅读文中画线的句子，按要求回答问题。

（1）“‘小飞鱼！’不知谁低低地喊了一句，整个教室就像听到口令似的，响起潮水般的哄笑声。

” 请
从修辞手法
．．．．角度赏析此句。

（2）“风依然很凉，暮色四合的村庄静静的，偶尔传来一两声犬吠。

”这一句环境描写有什么作用？3．文章第③段有何作用？请简要分析。

4．请结合文本
．．．．，谈谈你对文章最后一句话的理解。

【答案】1．①夜归路上被轻呼“小飞鱼”②生气、委屈（填写两个词）③激动、兴奋（填写两个词，）
2．（1）运用比喻的修辞手法，把哄笑声比作潮水，形象地写出了学生哄笑声之大，表现学生活泼、淘气的特征。

（2）环境描写渲染了村庄夜晚的冷清、僻静，为下文孩子们给老师照明埋下伏笔。

（共2分）
3．插叙，补充交代于小菲实习老师的身份以及温柔易受欺负的性格，为下文写于小菲和学生关系的变化做铺垫。

4．孩子们的温暖和爱，让于小菲更坚定了“成为好老师，带领孩子快乐成长”的梦想。

它照应了文章题目，揭示了中心，升华了主题。

【解析】
1．本题是对文章内容和感情的考查。

按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可，注意尽量用原句原词回答。

第四段写学生们课堂上公然被叫“小飞鱼”，于老师感到生气、委屈；第六段写于老师夜归路上被学生轻呼“小飞鱼，于老师很感动；第九段写于老师重新介绍自己是“小飞鱼”，于老师很激动、兴奋。

2．（1）此题考查赏析句子。

赏析句子的解题思路：选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点）+感情、主题。

“响起潮水般的哄笑声”运用了比喻的修辞，形象地写出了学生哄笑声之大，表现出学生活泼、淘气的特征。

注意在答作用时，不能用贬义词来形容学生的哄笑行为。

（2）此题考查环境描写的作用。

其作用有：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染了怎样环境气氛、烘托人物的什么样情感、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。

“风依然很凉，暮色四合的村庄静静的，偶尔传来一两声犬吠”运用环境描写。

答作用时，要答出环境描写的烘托渲染作用。

如渲染了村庄夜晚的冷清、僻静。

从结构上说，环境描写为下文孩子们给老师照明埋下伏笔。

3．此题考查插叙的作用。

插叙的作用有：补充交代了什么内容；为下文什么情节做铺垫；突出人物什么特点，使人物形象丰满、鲜明；突出文章中心；使文章结构完整、严谨。

第三段属于插叙。

从内容上看：补充交代于小菲实习老师的身份以及温柔易受欺负的性格。

从结构上讲：为下文于小菲和学生关系的变化做铺垫。

这样分点来答，既使答案内容层次清晰，又使答案内容完整无缺。

4．考查对重要语句的理解，要考虑到语句在文章位置上的意义。

语句正好是文章的结尾，所以就有收束全文，照应题目的作用。

在内容上就有揭示中心，升华主题的作用。

要把文句所表达的中心答出来。

即孩子们的温暖和爱，让于小菲更坚定了“成为好老师，带领孩子快乐成长”的梦想。

【点睛】
插叙的作用。

(1)对主要情节起补充衬托的作用。

(2)有时会起到解释说明的作用。

(3)使文章脉络清晰。

(4)推动情节发展，更好地突出人物的性格。

(5)突出主题。

(6)为下文作铺垫。

(7)突出中心思想。

8．阅读下面的文章后，完成下列小题
“人造零件"治大病
①生物化学家告诉我们,人的身体就像是一座奇妙的化学工厂；心脏好比是循环泵，遍布全身的血管犹如进行化学反映的管道，肾脏好比是过滤装置。

工厂的机器坏了，换上零件就可以照常使用。

那么，“人
体工厂”的零件如果损坏，能否用新的来更换呢？应该说，人类产生这样的想法是很自然的。

②其实，早在古代，人们就已经有了这种想法。

传说2500年前我国名医扁鹊就曾经作过剖腹换心的手术。

西方也有类似的传说，有一则古代故事《冷酷的心》，说得是一个青年换上一颗石头心脏就变得冷酷无情。

当然这些传说只是寄托了人们的一种愿望，在当时的科学技术条件下，这类手术显然是无法实现的。

③如今人体器官的史换已成为现实。

人体器官的更换有两种方法：一种是用人体器官替换，叫器官移植；一种采用人造器官替换，这册器官叫做人工器官。

在进行人体器官移植试验的同时，医学界也对人工器官替换进行研究。

200多年以前，一位波兰医生曾建议在白内障手术后，把人造水晶体植入眼睛，使盲眼复明。

可惜的是，这一设想并不为当时的人们所认同。

④一百多年以后，英国医生理德利将这个设想变为现实。

理德利在一次例行的常规检查时发现，手术中留在一位思者眼中的有机玻璃碎片一直没有引起眼睛发炎。

于是，他在做眼科手术时，破天荒地使用有机玻璃制成的晶状体替换了病人严重浑浊的晶状体，结果取得了意想不到的成功。

⑤自此以后。

人工器官发展很快，先后研究制造出了人工关节、人造肾等。

我们来看看第一颗人造心脏是如何诞生的：1971年，美国科学家开始构想和设计人造心脏。

6年后，世界上第一颗人工心脏问世。

1982年12月2日，一颗名为“贾维克——7”的人工心脏被植入61步老人体内，替换了他患病的心脏。

人造心脏是用有弹性的高分子材料制造的。

手术后，这位病人的第一句话就是：“天哪！想不到这是真的，我还活着。

”这颗人造心脏在他的胸腔里跳动了11天7小时53分钟，总计1000多万次。

虽然病人最终因人造心脏阀门焊缝裂开而不幸死亡，但作为世界上第一位拥有人造心脏的病人，他在人造心脏移植史上留下了值得记录的一笔。

⑥现在，人造器官有了长足的发展。

人们希望借助于人造器官更好地为患者服务。

1．人体器官的更换的方式是哪几种?“人造零件”指的是什么？
2．第②段中“传说2500年前我国名医扁鹊就曾经作过剖腹换心的手术”，中“传说”这个词能否去掉？为什么？
3．第④段“一百多年以后，英国医生理德利将这个
．．设想变为现实。

”中“这个”指的是什么？
4．指出下列例句所使用的说明方法及作用。

①生物化学家告诉我们，人的身体就像是一座奇妙的化学工厂;心脏好比是循环泵,遍布全身的血管犹如进行化学反映的管道,肾脏好比是过滤装置。

②这颗人造心脏在他的胸腔里跳动了11天7小时53分钟，总计1000多万次。

【答案】1．①人体器官的更换的方式有器官移植和入工器官两种；②“人造零件”指的是人,造的人身上的肾、关节、心脏等各种器官。

2．①不能;②由于时代久远且没有确凿根据，用“传说”这词，可以避免绝对化，这里运用“传说”体现了说明语言的准确性。

3．指使用人工（人造）器官。

4．示例：①打比方的说明方法；作用是使人的身体和脏器更加生动形象，增强文章的趣味性；②列数字的说明方法；作用是使说明准确无误,令读者信服。

【解析】
1．考查筛选信息并整合信息的能力。

通读全文，了解文章说明的内容，特别是主要段落、层次的内容。

在此基础上，审清题意，从文章中准确地捕捉到所需要的有效信息。

选取原文中能表现题意的词句作答。

（1）本题可依据“人体器官的更换有两种方法：一种是用人体器官替换，叫器官移植；一种采用人造器官替换，这种器官叫做人工器官”来概括作答。

（2）从文章的内容来看，依据“人工器官发展很快，先后研究制造出了人工关节、人造肾等”可知，“人造零件”指的是人造的人身上的关节、肾、心脏等各种器官。

2．考查说明文语言的准确性。

解答方法：①表态（一般不能删）。

②定性。

如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。

③若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。

④xx词体现了语言的准确性、科学性。

语句“传说2500年前我国名医扁鹊就曾经作过剖腹换心的手术”中的“传说”意思是没有确凿的根据，只是道听途说的。

若去掉，则成了事实，这与事实不符，“传说”一词的使用，体现了说明文语言的准确性。

所以是不能删去的。

3．此题考查对句子中词语指代内容的理解。

在解答代词指代内容的题目时，要遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，也就是要弄清上下词、上下句、上下段的语意及关系。

本题可依据文章第3段中的“把人造水晶体植入眼睛，使盲眼复明”来作答。

也可以概括为“使用人工器官”。

4．考查说明方法及其作用。

常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。

各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。

①语句“生物化学家告诉我们，人的身体就像是一座奇妙的化学工厂;心脏好比是循环泵,遍布全身的血管犹如进行化学反应的管道,肾脏好比是过滤装置”，把“人的身体”比作“化学工厂”，把“心脏”比作“循环泵”，把“血管”比作“化学反应的管道”，把“肾脏”比作“过滤装置”，运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了人身体各个器官的作用，增强文章的趣味性。

②语句“这颗人造心脏在他的胸腔里跳动了11天7小时53分钟，总计1000多万次”，列举了“11天7小时53分钟”“1000多万次”等数据，运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了人造心脏移植的真实性和可行性。

据此理解分析作答。

9．阅读下面的文字，完成下面小题。

我不由得停住了脚步。

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

……
但是我没有摘。

我没有摘花的习惯。

我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。

流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。

我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都是稀落的，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。

后来索性连那稀零的花串也没有了。

园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。

那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。

我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。

它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

1．《紫藤萝瀑布》的作者是__________，她借用_____________来暗示自己的情思，于是它就有了某种寓意，成为作者志趣意愿的寄托，这种写法叫做________________。

2．给下列划线字注音。

挑（_________）逗伫（_______）立
3．第一段“我不由得停住了脚步”的原因是什么？独句成段有什么好处？
4．文中为什么要插入一段对十多年前家门口的一大株紫藤萝的描写？
5．本篇文章的点睛之笔是什么（用原文语句回答）。

6．如何理解“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”含义？
7．品味本文的语言美，简要分析下列句子写景状物的妙处。

①只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

运用了_________的修辞手法，形象生动地写出了________________
②仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

运用了_________的修辞手法，形象生动地写出了___________________
【答案】1．宗璞紫藤萝托物言志
2．tiǎo zhù
3．“我不由得停住了脚步”说明紫藤萝的美丽，作者是因为心有所动而止步。

这里独句成段，既是作者内心的反映，又为全文设置了悬念，引出下文。

4．用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比，突出现在花的生机盎然。

用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。

5．点睛之笔：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

”
6．作者在回顾了花和人的命运后悟到，“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，也就是说，遭遇到不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念；厄运过后，不让悲痛长压心头，要面对新生活，振奋精神，投身到事业中去。

作者对生命有了这样的感悟后，心情便豁然开朗，所以“加快了脚步”。

7．比喻紫藤萝生长的繁茂拟人紫藤萝花色的耀眼与生机
【解析】
1．《紫藤萝瀑布》是当代作家宗璞的一篇散文，文章写于1982年5月，当时弟弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，她借用紫藤萝来暗示自己的情思，感悟到人生的美好和生命的永恒，是运用了托物言志的写法。

2．“挑逗”的“挑”读tiǎo，不要读成tiāo；“伫立”的“伫”读zhù，不要读成chù。

3．本题考查理解文章内容和开头作用的能力。

探究“我不由得停住了脚步”的原因要结合下文，“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，……” “这一树闪光的、盛开的藤萝。

花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹”“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”，可见是紫藤萝花的繁盛、美丽及梦幻般的香气吸引了“我”，使“我”心有所动，所以“我不由得停住了脚步”。

文章开头的作用：总领全文；设置悬念，吸引读者阅读兴趣；为下文…做铺垫，引起下文…情节；与下文相照应；点明主旨(中心)；渲染……气氛(环境描写)；交代起因；……。

本文开头最大的特点即是独句成段，起到突出强调的作用，突出强调作者看到紫藤罗花后的内心的震撼，自然地导入下文；设置悬念，为什么“不由得停住了脚步”？激发读者的阅读兴趣。

4．本题考查插叙。

作者中断了对眼前的紫藤萝的描述，插入对十多年前家门外的一大株紫藤萝的回忆，是运用了插叙的记叙顺序。

插叙的一般作用是：内容上，交代了……内容，丰富了文章的内容，与……形成对比，突出或深化了文章的主题等。

插入过去紫藤萝花的衰颓零落，丰富了文章的内容，而且和现在紫藤萝花的花繁枝茂对比，突出现在花的生机盎然。

也突出了文章的主旨，即在与人的不幸遭遇的类比中，感悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。

5．本题考查对文章主旨的把握。

散文，作者一般在文章最后点明主旨。

最后一段，作者在回顾了花和人的命运后悟到，“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，也就是说，遭遇到不幸的时候，要坚信人生的美好和生命的长久；厄运过后，不让悲痛长压心头，要振奋精神，投身到新的生活和事业中去。

这也是文章的点睛之笔。

6．本题考查理解句子含义的能力。

理解句子的含义，要考虑它有几层意思，要无一遗漏的写出。

本句有两个分句组成，要结合文章内容答出它的语境义。

结合上下文可知，“浅紫色的光辉和浅紫色的芳香”表明写出了紫藤萝花在经历了衰败零落之后的生机盎然，作者由此感悟到遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念，要坚信人生的美好和生命的永恒，即“花和人都会遇到各种各样的不幸，。