评价古代诗歌的思想内容和观点态度

一、掌握2大题型
二、突破1个难点
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[例 1] 阅读下面这首宋词，完成后面的问题。 点绛唇·访牟存叟南漪钓隐 周晋
午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣，自对黄鹂语。 絮影 香，春在无人处。移舟去。未成新句，一砚梨花雨。 此词写春，有人读出了愁，有人读出了喜，请结合全词谈谈你 的理解。
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(一)常见设问要明了 1．这首诗的主旨是什么？ 2．这首诗主要写了什么内容？反映了怎样的社会现实？ 3．诗人主要表达了怎样的心情？ 4．某联抒发了诗人怎样的情怀？请简要分析。 5．本诗表达了作者怎样的情感和志向？结合全诗简要分析。 (二)答题模板要用好
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(二)答题重规范
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1．审题要“准”
“结合作者的思想和本诗内容”明确了答题的要求，“这首
诗”明确了答题区域，“分析……怎样的人生态度”明确了答题的
重点。 2．答题有“范” 本诗表现了作者经历磨难而始终乐观向上、超脱旷达的人生态
度。(明确观点)尽管作者身在“天涯万里”，宦海漂泊，人生遭到重 大挫折，但他胸怀坦然；面对热情的黎胞、天真无邪的儿童，作者 感到无限的欣慰，仿佛进入了曾皙所描绘的孔子所向往的礼乐之治 的盛世，也忘却了宦海沉浮的怅惘之情和对故乡的眷念之意。(具体 分析)
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[针对训练] 1．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
题报恩寺上方 方干
来来先上上方看，眼界无穷世界宽。 岩溜喷空晴似雨，林萝碍日夏多寒。 众山迢递皆相叠，一路高低不记盘。 清峭关心惜归去，他时梦到亦难判。 这首诗的首尾两联各表达了诗人怎样的情感？ 答：
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[针对训练] 2．阅读下面这首诗，回答问题。
落叶 吴嘉纪 枝上曾几日，夜来秋已终。 又随天地意，乱下户庭中。 不静月斜处，偏惊白头翁。 何须怨摇落，多事是春风。 诗歌的尾联体现了作者什么样的人生态度？ 答：
答案：落叶何必要埋怨秋风将它摇落呢？这是因为它在春风中 就隐含了多变故的命运。生命规律就是有兴盛必有衰败，应当 从容面对，表达了诗人达观从容的人生态度。(或面对自然规律 的盛衰变化，表达了无限感慨之意。)
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二、突破 1 个难点——练好“三功”，确保情感分析题更完善
(一)习得“外家功”(挑字析、逐联〈片〉析) Ⅰ.挑字析 古诗写作重炼字，以至“吟安一个字，捻断数茎须”。这 样的字，有时表现在高度凝练的情感词语上，这叫“情字”。 分析某句、某联或全篇的思想感情，首先要把这样的“情字” 挑出来分析。有时，“情字”并不是那么显豁，而是藏在某些 富有表现力的实字或虚字中。挑字析主要用于对某句、某联较 小范围的分析中。
1．审题目：“访……”可知是一首访友词。 2．明意象：卷帘、黄鹂、絮影、梨花雨。 3．关键词：愁、无侣、无人。
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答题重规范 1．审题要“准” “结合全词”明确了答题区域，“有人……，有人……”点明 答案不唯一，“谈谈你的理解”明确了答题重点。 2．答题有“范” (示例一)此词主要表达了春色恼人的孤独惆怅之感。(概括)上 阕抒发了卷帘放愁愁仍在的无奈、缺少诗朋酒侣而自对鸟语的寂寞 之情，下阕抒发了大好春光无人欣赏的惋惜、吟诗而未成的遗憾、 梨花飘落如雨的怅惘之情。(分析)
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评价作者的观点态度 作者的观点态度，指作者通过诗歌表达出来的人生志趣或感 悟，包括对事物、人物的态度，对社会现实的态度，对历史事件、 历史人物的态度，对人生的感悟等。对作者观点态度的“评价”， 就是对其进行判断、分析。
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解析：题干要求把握诗歌首尾两联所蕴涵的诗人的思想情感，而诗歌 中的某些关键词语往往就蕴涵着诗人的思想情感，因此，要抓住首尾 两联中的关键词语。如首联中的“来来”“无穷”“宽”等，这几个 词语虽然不是直接抒情，但带有强烈的感情色彩，它们写出了诗人登 上寺院后兴致勃勃的情形，透露出诗人的惊喜之情；尾联中，只要抓 住“惜”“难”两字，结合诗歌内容，就不难明白尾联抒发了诗人无 限的依恋之情。 答案：首联通过写诗人兴致勃勃登上寺院上方后，发现这里可以尽情 扩展视野的情景，表达了诗人异常惊喜之情。尾联通过写寺院上方的 美景久久地萦绕在诗人的心田，可惜眼下就要归去了的情景，表达了 诗人对报恩寺之景流连忘返、情难自已的无限依恋之情。
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(一)读诗抓关键
1．知作者，明情感
苏轼一生宦海沉浮，奔走四方，经历过许多坎坷，见识了人
生路上的许多风风雨雨，同时也积累了丰富的生活阅历。他用海
洋一样阔大的胸怀去包容一切，对尘世的沉浮总以冷静、旷达、
乐观的态度对待。
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[例 2] (2014·江西高考)阅读下面一首宋诗，按要求回答问题。 被酒独行，遍至子云、威、徽、 先觉四黎之舍三首①(其二) 苏轼
总角黎家三四童，口吹葱叶送迎翁②。 莫作天涯万里意，溪边自有舞雩风。 [注] ①被酒：刚喝过酒，带着醉意。四黎：子云、威、徽、 先觉四人都是海南黎族人，姓黎，故称“四黎”。②翁：苏轼自称。 请结合作者的思想和本诗内容，分析这首诗表现了作者怎样的 人生态度。(6 分) 答：
①被酒：刚喝过酒，带着醉意。四黎：子云、
威、徽、先觉四人都是海南黎族人，姓黎，
2．看注释，知背景 故称“四黎”。②翁：苏轼自称。
据注释“海南黎族人”和诗歌内容可知，此诗是苏轼被贬于海
南时所作。但就是在这样的背景下，苏轼竟然还能与小儿嬉戏，产
生舞雩之感，可见其人生态度之旷达和乐观。
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Ⅱ.逐联(片)析 “逐联(片)析”就是对律诗和有上下片的词采取逐联逐片 的分析，从而得出该诗歌的思想感情。此法主要运用于对诗歌 全篇的思想感情分析题中。有时对诗歌全篇感情变化的分析也 用此法。
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解析：本题考查分析作者的思想情感。作者运用了借景抒情和直抒胸 臆的手法来表达情感。前三联通过所见所闻营造出幽静空明的山中美 景，表达了作者对悠闲惬意的自然生活的喜爱；尾联“樊笼累”与 “松桂心”对比，写出了对仕途凡尘生活的厌倦，“松”是傲霜斗雪 的典范，“桂”更以其脱俗之香被历代文人寄寓了高洁幽隐的人格特 征。所以，作者借“松”“桂”的意象表达了追求高洁坚贞、自由闲 适的情感和志向。 答案：本诗表达了作者热爱自然之情，追求高洁坚贞、自由闲适之志。 首联从夕照美景吸引作者游兴写起，点明访问山家之由；颔联写兰径 和山家槐庭美景：幽兰散发阵阵香味，落日透过庭槐洒下斑驳光影， 暗示山家主人为高洁隐士；颈联写山谷幽静空旷、风声之响、月色之 浓，呈现出山间特有景致；尾联直接表达了诗人对自由闲适生活、坚 贞高洁品格的追求。
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(示例二)此词主要表达了春景无限的欣悦自得之情。(概括)上 阕抒发了卷帘放去春愁的畅快、虽无友人却独对鸟语的悠然之情， 下阕抒发了飘飘絮影脉脉 香春在无人处的惊喜、梨花飘落如雨诗 意盎然的沉醉之情。(分析)
(示例三)此词既有孤独惆怅的春愁，又有春景无限的欢欣自得。 (概括)例如上阕有午梦初回浓浓的春愁，也有自对鸟语趣味横生的 悠然；例如下阕有春在无人处的惊喜，也有梨花飘落如雨的怅惘。 (分析)
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第 4 讲 评价古代诗歌的思想内容和观点态度
古人云“诗言志”，对诗歌思想内容、主旨的把握是诗歌鉴 赏的必要步骤，也是鉴赏诗歌的终极目标。高考对这一考点的考 查角度有二：一是直陈式，要求直接答出某句(某联、某片等)或全 篇的思想感情，对于此类题目，考生会答但要点答不全；二是分 析式，要求不仅答出其思想感情，还要进行分析，对于此类题目， 考生往往因不会分析而失分。本讲先教给考生“2 大题型”的解题 技巧，再重点练好“三功”，确保情感分析题答题更完善。
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一、掌握 2 大题型——思想内容和观点态度
评价诗歌的思想内容 诗歌的思想内容是指诗歌中描写的物、人、事的总和，是 诗歌赖以表现作者情感和作者观点的关键。评价思想内容，就 是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会 意义。
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(一)常见设问要明了 1．结合诗歌的有关内容，分析这首诗表现了作者怎样的人生
态度。 2．你是否同意某种说法？请谈谈你的理解。 3．前人对此这样评论，你是怎样看待的？ (二)答题模板要用好
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附：评价主旨类常见术语
术语 言近旨远 言简意丰 意在言外
含蓄蕴藉
阐释 语言浅近易懂，主旨深远 语言简洁，内容丰富
言外之意，言在此而意在彼，弦外音，味外味，言 有尽而意无穷 委婉，不着一字，尽得风流；语意含而不露，或表 达得不明显，耐人寻味
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评价古代诗歌的思想内容和观点态Байду номын сангаас 结 束
[针对训练] 2．(2015·四川高考)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
夏日游山家同夏少府 骆宾王
返照下层岑，物外狎招寻。 兰径薰幽珮，槐庭落暗金。 谷静风声彻，山空月色深。 一遣樊笼累，唯馀松桂心。 本诗表达了作者怎样的情感和志向？结合全诗简要分析。 答：
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解析：颈联“禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵”，具体写诗人客 居馆舍中的情景。诗人心中烦闷，流落他乡客居无聊，只好用诗来 抒写自己的心境，表达悲愤的情怀。然而，诗未写成，悲忧郁愤更 深。只好用酒来作为奇兵，冲荡这重重愁阵。然而，“举杯消愁愁 更愁”，这更大的悲伤便是诗人找到自己从前的官服：“两梁免被 尘埃污，拂拭朝簪待眼明。”诗人这时清醒地认识到：他要好好保 存这顶珍贵的朝帽，千万不能让它被尘埃污染。作者深知唐王朝避 免不了灭亡的命运，而自己又无所作为，故所作之诗多缅怀往事， 基调悲凉，最后表达了诗人兢兢业业、力求尽职、无负朝冠的心情。 答案：表达了作者内心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故国之情。(概 括)运用了细节描写，通过参禅使自己平静，通过饮酒化解“愁阵”， 表明他内心孤寂愁苦；避免染“尘埃”，整理朝冠期待“眼明”， 表明他不愿依附奸佞，对大唐一片忠心。(分析)
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[针对训练] 1．(2015·全国卷Ⅱ)阅读下面这首唐诗，回答问题。
残春旅舍 韩 偓① 旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。 树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。 禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。 两梁③免被尘埃污，拂拭朝簪④待眼明。 [注] ①韩偓(约 842—923)：字致尧，京兆万年(今陕西西 安)人。这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸京：这里借指都 城长安。③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。 ④朝簪：朝廷官员的冠饰。 这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。 答：
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