八年级思品下册 6人与大自然的不和谐之音同步教案

观遭到人为破坏的情况？
自己还知பைடு நூலகம்哪些自然景观
遭到人为破坏的事例？
教师活动
学生活动
估时
环 境 状 况 不 容 出示资料：
讨论
30`
乐观
自然环境对我们的生存与 思考
40`
生活有什么影响？
身体状况
45`
点拨指导
经常发展
指导学生想一想：
威胁生态平衡
我们对自己生活环境状况 感受
满意吗？
学会运用
结合自己的生活环境及生 举例说明
出示资料，
上，老师将它投影到屏幕
请学生归纳：自然物种在 上
减少
减少的原因：
提出问题：
经常的高速发展
教学过程 环节 知识点
指导学生阅读材料，并 人口压力的增加
谈谈自己的感受。
实话实说
导致大自然物种减少的原 思考
因是什么？物种减少会给 回答
人类带来什么样的影响？ 观看
出示资料：
思考
我们如何认识到自然景
生态
课中的收获
健康
以后怎么做？
经济
做题
指导学生做同步学习
补偿训练
反馈矫正
课堂教学反思
本节课教学设计讲授时间
实际教学时间
整 体
1、自我感觉这节课的教学成功 成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功
感
觉 吗？
（）
2、授课后感到快乐吗？
成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功
（）
3、值得咀嚼的精彩片断
4、这节课最不满意的教学环节
10`
动 自然景观遭到人 总结与本课有关的问题 理解
20`
探 为破坏
要求结合自己的实际回答 观看、思考
究
问题
将思路引到本课中
师：好，这节课我们 学生四人一组
就来学习有关人与大自然 讨论交流
不和谐的地方在哪里？ 并 将 讨 论 结 果 记 录 到 纸
指导学生讨论：
上
要求学生尝试回答
学生把讨论结果写到纸
学
习
状
况
认真（ ）较认真（ ）一般（ ）不认真 （）
10、学生参与学习的积极性 认真（ ）较积极（ ）一般（ ）不积极
（）
11、本节课学生不同的观点和
方法以及不同学生学习的闪光
点
12、课后应个别辅导的学生及
存在的问题
主 要
教导处检查意见
优
点
年
月
日 不 足 之 处
或某个知识点的片断
教 师
5、体态语言的运用和微笑教学 好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
教
学 状
6、师生交往互动、课堂气氛 好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
况
7、教堂媒体恰如其分的运用 好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
8、导致心情不佳的事件或课堂
突发事件及处理
学 生
9、学生听课的反应
活经历，谈谈对环境危害 写出体会自己的感受
的认识
大家谈＿＿在这节课中我
互动 探究
对学生的回答给予点评 师： 点拨：？
的收获 我认为应该怎么样？ 思考
指导学生做同步探究对个 回答
别知识点进行讲解
讨论并说出自己的感受
提出问题：
师生共同归纳本课知识
环境对我们影响是什么 形成系统的知识结构
提醒学生注意关键词： 用简洁的语言来说明在本
学法 讨论、欣赏、感悟、体验
教 学 准 你身边有哪些破坏环境的行为？
备 中 考 考 题
板
书
设
计
人与大自然的不
和谐之音
自然物种在减少 自然景观遭到人为破 坏 环境状况不容乐观
教 学过程 环节 知识点 导 入
教师活动 出示图片
学生活动 思考 说出自己的感受
估时 5`
互 自然物种在减少 从学生的回答中
听讲
6 人与大自然的不和谐之音
课题 人与人大自然的不和谐之音
使用人
审阅人
课时 教 学 目 标
第 课时（总 课时）
课型
新授课 主备人
[情感、态度、价值观]
增强爱护大自然的观念，认真履行公民的保护环境的义务
[能力]
能够正确理解大自然对人类的重要性
[知识]
知道自然环境在恶化
重点 环境状况不容乐观
难点
教法 点拨、指导、参与讨论、启发