(广告传媒)设计霓虹灯广告牌控制程序教案

教学安排表
阶段学习内容活动主体教学方法时间分配
第一阶段复习交替输出指令教师为主体设疑、列表、
归纳
20分钟
第二阶段用交替指令实现二分频输出实
例说明PLC控制系统编程流程
教师为主体引导40分钟
第三阶段交替指令的综合应用：设计霓
虹灯广告牌控制程序
学生为主体，教
师辅导
项目教学法75分钟
项目教学流程图
教
师
活
动
第一阶段
第二阶段
第三阶段(项目教学)
教学流程教师活动学生活动
教学
方法
时间
分配
引入课题确定项目：
用交替指令实现霓虹灯
广告牌控制
向学生提出控制要求：
霓虹灯有二组。

动作顺
序如下：第一组亮30s
→停30s→第二组亮30s
→停30s→第一、二组齐
亮30s→停30s→……
重复。

向教师咨询项目的有关细节：
1、在编程时是否考虑程序的可读性和最
优性。

2、明确学习方式。

3、明确完成时间。

4、明确评分标准含义。

全体学生思考如何完成项目的要求，并
和教师进行讨论和交流。

项
目
法
10min
收集信息播放霓虹灯广告牌动
画，让学生直观了解霓
虹灯通过程序控制得到
的实际效果。

指导学生查阅资料：
1、上网搜索，提供网址。

2、图书馆查阅。

3、书店查阅。

4、引导学生确定编程方
法。

【目标】培养学生学会
如何收集、整理、归纳
信息的能力。

1、学生查阅教师所提供的网址：
(1)、/
目的：了解可编程控制器系统设计方法
(2)、/
目的：了解霓虹灯的相关知识，包括发光
原理、种类、优点、接线方式，筛选出对完
成项目有用的知识，在PLC接线图中的接法
与普通负载进行对比。

2、学生去图书馆查阅相关书籍。

如《PLC编程实用指南》。

3、了解典型的编程方法
(1)图解法编程：包括梯形图法、逻辑流
程图法、时序流程图法和步进顺控法。

(2)经验法编程
(3)计算机辅助设计编程
确定采用何种方法编程。

动
画
演
示
法
可在
本项
目实
施前
布置
学生
进行
相应
的准
备工
作，不
占用
本次
教学
时间，
也可
达到
更好
的教
学效
果。

教学流程教师活动学生活动
教学
方法
时间
分配
实训考核表
教师活动质量评价指标表
授课教师：_______ 课目：_______ 活动内容：________ 日期：____年____月____日
学生活动质量评价指标表
活动内容____________ 姓名____________ 班级____________
14
板 书
第一阶段
1、组织教学
2、复习旧课
(1)指令助记符、代码和操作元件 填写下表：
(2)指令功能
提问：当控制条件由OFF 到ON 时，请画出下图Y10时序图。

[D.]
X10
X10Y10
例：有四台电动机，要求启动时每隔10min 依次启动， 停止时，四台电动机同时停止。

设问：有多少种方法可以实现上述功能，各有什么优缺点？并 填写下表：
第二阶段
1、用交替指令设计的二分频程序
X0
Y0
Y1
2、PLC 控制系统的编程流程图(为开展项目教学作准备)
第三阶段
1、项目：用交替指令实现霓虹灯广告牌控制 控制要求：
霓虹灯有二组。

动作顺序如下： 第一组亮30s →停30s →第二组亮30s →停30s →第一、二组齐亮30s →停30s →… …
教师及学生活动
2、课后作业
3、填写实训考核表
4、填写教师活动质量评价指标表
5、填写学生活动质量评价指标表
15。