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碳铵哪里去了
一、探究目的
1、 探究碳铵消失的过程中发生的是物理变 化还是化学变化 2、 培养查阅资料、获得信息、利用信息的 能力 3、 设计实验方案及实验的能力 4、 能根据实验方案，选择药品，完成实验 5、 通过 本次探究，理解判断物理变化与化 学变化的根本依据，具体实验时要注意的问题
二、探究重点：
实验步骤：
A、 加热时要先预热一段时间，再固定加热。
B、 闻生成的气体的气味。注意闻气味的方法： 离容器口或物品稍远一些用手轻轻搧动气体，使 其飘进鼻孔。
C、将生成的气体通入澄清的石灰水中观察现象。
D、用干瘪的塑料袋系在玻璃管口上收集产生的 气体，待温恢复到常温时观察是否有固体出现。
实验现象与结论
碳铵的性质
• 碳酸氢铵（简称碳铵）是一种常用的化 肥。白色粉末状晶体，有氨味，易溶于 水，暴露于空气受温度的影响……
想一想
为什么越到中午气味越强烈？而且在阳光照射下一 段时间后竟然消失了？
象水变成水蒸气一样，碳铵由固体变成了碳铵的气 体？ 物理变化
还是碳铵固体受热变成了一些新的气体物质？ 化学变化
探究碳铵消失的过程中发生的是物理 变化，还是化学变化？
三、探究难点：
实验方案的设计
问题 1、如何实现阳光照射的条件？ 2、如何闻气体的气味？
3、如何才能知道是否有新物质生成？
想一想？
给试管里的固体加热应该注 意什么问题？
给试管里的固体加热我们应该注意： 1）试管口略向下倾斜，低于试管底； 2）加热之前，要进行预热； 3）用酒精灯的外焰加热
（1） 加热时，有刺激性气味的气体生成，证明生成 氨气。 （ 证明生成二氧化碳气体
（3） 用干瘪的塑料袋收集产生的气体，待温度恢复 到常温时无固体再现，证明该气体不是碳铵气体。 对比实验结果： 碳铵固体无刺激性气味，（多数情况下，，它在常温 也会少量分解，产生刺激性气味的气体）碳铵溶液能 使酚酞试纸变红色，能与石灰水反应生成白色沉淀
谢谢！
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反馈练习：
• 1、你认为应该怎样保存碳铵这种化肥？ • 2、某固体加热后消失，对此说法正确
的是？ A．一定是化学变化 B．一定 是物理变化 C．可能是物理变化，也可 能是化学变化
共同小结
• 通过本节课的学习，你有哪些收获，还 有哪些质疑？
氨气有毒么？是否应该处理？怎样处理？
作业
写出本节课的实验报告养成课后善于反思 的习惯。