九年级音乐下册第一单元百卉含英《茉莉花》同步课件新人教版
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感悟音乐作品的情感与艺术内涵，了 解民族音乐的魅力所在。
教学难点：通过对比不同风格的茉
莉花，培养学生分析和表现音乐作品 的能力。
二、介绍茉莉花
• 分布区域：中国、印度、阿拉伯、伊朗、埃及 、
土耳其等等。
• 形态特征及作用：常绿小灌木或藤状灌木，
枝条细长 ，单叶对生，其叶色翠绿,花小、花冠 白色，极芳香美丽。也可用作花茶的制作。
七、课堂小结
本堂课通过了解吟诵茉莉花，还有 对歌曲《茉莉花》的欣赏和演唱， 让学生从听觉和视觉等方面来了解 茉莉花并感受、理解音乐，增强对 茉莉花的亲切感和对茉莉花的喜爱。 让同学们进一步了解了民族音乐， 激发起对我国民族音乐的热爱之情。
• 生长习性：性喜温暖湿润，通风良好半阴
环境生长最好。
三、吟诵茉莉花
一卉能熏一室香， 炎天犹觉玉肌凉。 野人不敢烦天女, 自折琼枝置枕旁。
什么叫民歌？
民歌是在民间世代广泛流传的歌曲，是最大 众化的音乐形式，是大众口头创作的、并在 流传中不断丰富着的集体智慧的结晶，具有 很鲜明的民族特色和地方色彩。
人民教育出版社音乐九年级下册 第一单元
茉莉花
春天来了，不仅仅是桃花开了， 油菜花、梨花······都竞 相绽放，争奇斗艳。
不知名的小野花也不甘示弱，灿烂地展示着自己 的美丽。
大自然中繁花似锦，百花争艳的画卷令人心醉，使 人流连忘返，带给我们无限的美感。让我们了解了
解，听一听、唱一 唱以花为题的音乐吧！
对茉莉花的喜爱和赞美
拓展欣赏茉莉花
• 学生讨论:宋祖英《茉莉花》的演唱，我 们又得到了什么样的启示？
1.小小的茉莉花不仅带给我们美丽，她在 世界的舞台上也散发着芳香，传播着友谊。 2.民歌不仅是中国的同时也是世界的。
五、歌唱茉莉花
知识点：
4 4 拍的含义： 以四分音符为一拍，每小节四拍
4 拍的强弱规律： 强弱次强弱 4
连音线：连音线分为两种，即延音线和圆滑线。 它们的形状几乎一样，圆滑线稍粗一些。
歌曲内涵
茉莉花在我国历史悠久，这 首民歌轻盈活泼，纯朴优美， 抒情流畅，短小精致，易唱易 记。表达了人们爱花、护花， 热爱大自然，向往美好生活的 思想感情.
六、知识拓展
不同版本的茉莉花 给我们带来不一样的感 受，请同学们以小组为 单位为这首歌曲创编舞 蹈，看哪组编得最好动 作最美。
四、对比欣赏茉莉花
聆听歌曲江苏民歌和河北民歌《茉莉花》 想一想： 1.歌曲的情绪是怎样的？ 2.歌曲的旋律有什么特点？ 3.节奏和速度又是怎样的？
旋律特征 情绪特点
节奏 速度
茉莉花1
茉莉花2
平稳、平缓 曲折、委婉
柔和、抒情 细腻、具有叙事性
紧密
疏松
中速稍快
中速稍慢
器乐欣赏茉莉花
女子十二坊表演
通过诗的朗诵，和乐队演奏《茉莉花》 以及两首不同地区歌曲《茉莉花》的 欣赏，说一说都表达了什么样的思想 感情？
茉莉花
一、学习目标
1.通过了解茉莉花的精神品质和音乐内涵,从而激发 和培养学生热爱生活、热爱自然和热爱民族音乐 的情感。
2.通过对比作品《茉莉花》，使学生了解民歌的演 唱风格及表演形式等知识。
3.通过欣赏和演唱感悟音乐作品的思想情感与艺术 内涵，了解民族音乐的魅力所在。
教学重点：通过欣赏、演唱和对比，
教学难点：通过对比不同风格的茉
莉花，培养学生分析和表现音乐作品 的能力。
二、介绍茉莉花
• 分布区域：中国、印度、阿拉伯、伊朗、埃及 、
土耳其等等。
• 形态特征及作用：常绿小灌木或藤状灌木，
枝条细长 ，单叶对生，其叶色翠绿,花小、花冠 白色，极芳香美丽。也可用作花茶的制作。
七、课堂小结
本堂课通过了解吟诵茉莉花，还有 对歌曲《茉莉花》的欣赏和演唱， 让学生从听觉和视觉等方面来了解 茉莉花并感受、理解音乐，增强对 茉莉花的亲切感和对茉莉花的喜爱。 让同学们进一步了解了民族音乐， 激发起对我国民族音乐的热爱之情。
• 生长习性：性喜温暖湿润，通风良好半阴
环境生长最好。
三、吟诵茉莉花
一卉能熏一室香， 炎天犹觉玉肌凉。 野人不敢烦天女, 自折琼枝置枕旁。
什么叫民歌？
民歌是在民间世代广泛流传的歌曲，是最大 众化的音乐形式，是大众口头创作的、并在 流传中不断丰富着的集体智慧的结晶，具有 很鲜明的民族特色和地方色彩。
人民教育出版社音乐九年级下册 第一单元
茉莉花
春天来了，不仅仅是桃花开了， 油菜花、梨花······都竞 相绽放，争奇斗艳。
不知名的小野花也不甘示弱，灿烂地展示着自己 的美丽。
大自然中繁花似锦，百花争艳的画卷令人心醉，使 人流连忘返，带给我们无限的美感。让我们了解了
解，听一听、唱一 唱以花为题的音乐吧！
对茉莉花的喜爱和赞美
拓展欣赏茉莉花
• 学生讨论:宋祖英《茉莉花》的演唱，我 们又得到了什么样的启示？
1.小小的茉莉花不仅带给我们美丽，她在 世界的舞台上也散发着芳香，传播着友谊。 2.民歌不仅是中国的同时也是世界的。
五、歌唱茉莉花
知识点：
4 4 拍的含义： 以四分音符为一拍，每小节四拍
4 拍的强弱规律： 强弱次强弱 4
连音线：连音线分为两种，即延音线和圆滑线。 它们的形状几乎一样，圆滑线稍粗一些。
歌曲内涵
茉莉花在我国历史悠久，这 首民歌轻盈活泼，纯朴优美， 抒情流畅，短小精致，易唱易 记。表达了人们爱花、护花， 热爱大自然，向往美好生活的 思想感情.
六、知识拓展
不同版本的茉莉花 给我们带来不一样的感 受，请同学们以小组为 单位为这首歌曲创编舞 蹈，看哪组编得最好动 作最美。
四、对比欣赏茉莉花
聆听歌曲江苏民歌和河北民歌《茉莉花》 想一想： 1.歌曲的情绪是怎样的？ 2.歌曲的旋律有什么特点？ 3.节奏和速度又是怎样的？
旋律特征 情绪特点
节奏 速度
茉莉花1
茉莉花2
平稳、平缓 曲折、委婉
柔和、抒情 细腻、具有叙事性
紧密
疏松
中速稍快
中速稍慢
器乐欣赏茉莉花
女子十二坊表演
通过诗的朗诵，和乐队演奏《茉莉花》 以及两首不同地区歌曲《茉莉花》的 欣赏，说一说都表达了什么样的思想 感情？
茉莉花
一、学习目标
1.通过了解茉莉花的精神品质和音乐内涵,从而激发 和培养学生热爱生活、热爱自然和热爱民族音乐 的情感。
2.通过对比作品《茉莉花》，使学生了解民歌的演 唱风格及表演形式等知识。
3.通过欣赏和演唱感悟音乐作品的思想情感与艺术 内涵，了解民族音乐的魅力所在。
教学重点：通过欣赏、演唱和对比，