“有你的生活真精彩”活动设计_模板
生活有我才精彩 策划
生活有我才精彩
活动内容：以“生活有我才精彩”为主题开展主题班会。
活动时间：2014年x月x日
活动地点：xx
活动负责人：xx
主要参与者：xx班全体同学
一．活动背景：
上学期开展了“生活因你而精彩”的主题班会，同学们更加地了解了彼此，增进了同学情谊，使班级更加团结。
同学们积极参与，活动效果显著。
但同学之间还需要更深入地了解彼此、进一步增强班级的团结性。
二．活动目的和意义：
活动以“生活有我才精彩”为主题，让同学们积极上台介绍自己的优点，特长等。
促进同学们的相互了解，让班级更加和谐、团结。
使班级有更好的凝聚力，同学们更好的团结在一起，有问题、有活动时，能利用同学之所长更好的解决、开展。
三．活动开展
1.前期准备。
利用班级微博和同学们自己微博积极宣传这次主题活动，利用PU平台发起活动，让同学们积极参与。
经费预算为0元。
2.活动过程
①召集全班同学开主题班会
②主持人介绍活动背景，宣读开场白。
③同学们自主地上去介绍自己的优点、特长，并把自己最骄傲的优点
、特长写在黑板上。
④主持人做总结性发言。
⑤同学们谈谈对此次活动的看法，感想。
对此类活动提出建议。
⑥利用PU平台进行签到。
3.活动后期：整理所拍照片，让同学们谈谈对此次活动的感受，建议。
撰写总结。
四．对活动进行总结，整理所得资料。
五．活动开展形式：班会。
生活有你更精彩素拓活动
“生活有你更精彩”心理素质拓展训练方案活动目标：通过心理素质拓展的4个活动，让学生学会人际交往的方法与技巧，加深彼此的友谊。
准备工作：购买48只气球、一包牙签、一卷垃圾袋、48张贺卡、20个小礼品、一卷塑料绳、48支笔、48张白纸、一卷胶布。
实施程序：1、准备阶段。
介绍心理素质拓展训练的目的和方法，宣布训练的纪律和要求。
（1）活动目的：通过本次的素质拓展训给希望同学们在活动中学会人际交往的一些方法与技巧，加深同学间彼此的友谊，增强班集体的凝聚力。
（2）活动纪律与要求：一切听从训导员的指挥。
遵守活动要求与时间分配。
在需要同学们安静时，训导员喊“一、二、三”同学们应“请安静”同时在原地立刻停止一切活动安静下来。
2、集体热身“异口同声”①要求；全班同学按“123321、1234567、耶！”喊。
第一遍拍掌数数控制节奏并喊；第二遍拍掌不数数最后喊耶；第三遍心中默数节奏最后喊耶。
第二次闭眼重复以上活动。
第三次蹲着重复以上活动。
②可能出现情况：在第二次活动中有人没按规定发出声音，第三次活动中有人不敢发出声音，担心自已早了等。
③拓展训练分享；提问：你在活动中有什么担心过吗？后来情况怎样？为什么？④拓展训练总结；在集中活动中，每个人都得按照事先约定的规则去做，才能达到我们想要的效果。
过渡：但是集体中总有人不能按纪律行事，或总是表现得很异类，我们要找他们谈心解决问题，这又有什么技巧可操作呢？我们现在再来做个游戏吧。
游戏名字就叫着““你戳我破”3、拓展训练项目活动主题一|：“你戳我破”①要求。
在一分钟内找个同伴，手拉手坐在一起，但不能两位男生结伴。
每组的两位同学指甲长的为A，短的为B。
给A发一个气球，给B发一条绳子和一根牙签，然后A 吹气球，B绑气球。
B用牙签戳破气球，但不能将气球戳爆。
最先成功的，可得到一件小礼品。
②可能出现的情况。
A. 会有同学对要求不太理解。
处理办法：解释戳爆即为牙签戳进气球后气球即爆，戳破即为牙签戳进气球后气球仍保持原状。
感受生活的美好与精彩——四年级下册综合实践活动教案
本文将为大家介绍四年级下册综合实践活动教案的内容及其对学生综合素质的提升。
教案旨在让学生感受生活的美好与精彩，增强他们的实践与创新能力、沟通交流能力、自主选择与解决问题能力。
一、活动内容1.社区观察与调查：让学生走进社区，观察并调查社区的文化特点、历史沿革、社会生活等，掌握社区的基本情况。
通过调查，鼓励学生思考社区存在的问题，并尝试提出一些解决方案。
2.学校科技创新展览：在学校举办科技创新展览，鼓励学生发掘自己的创新灵感，了解科技创新的基本知识及其重要性，尝试设计并展示自己的科技创意作品。
3.团队协作与表演：组织学生参加团队活动，培养他们的团队合作意识与能力。
同时，鼓励学生参加文艺、体育等方面的表演活动，提高其自信和表达能力。
4.社区宣传手册制作：通过手册的制作，激发学生的想象力和创造力，鼓励他们用自己的语言去描述和宣传社区的特色和美丽。
二、教学目标与重点1.培养学生的实践能力：通过实际活动的参与，学生能够加深对所学科目知识的理解，同时发掘并培养自己的实践能力。
2.提升学生的思维能力：通过调查、发现问题并提出解决方案的过程，学生能够提高自己的思维分析能力和解决问题的能力。
3.增强学生的沟通交流能力：通过团队合作与文艺表演等活动的参与，学生能够积极表达自己的想法，锻炼自己的沟通交流技巧。
4.拓展学生的知识面：通过了解社区文化和历史，学生能够拓展自己的知识面，同时了解到社会发展的现状。
三、教学方法与策略1.学生主体参与：使学生在活动中发挥主体作用，提高学生的自我管理和自我学习能力。
2.探究性学习：引导学生通过调查和发现问题的方式，培养学生的探究精神和思维能力。
3.团队合作：通过组织团队活动，鼓励学生搭建团队合作的平台，培养学生的合作意识和能力。
4.实践性中和理论性：当学生参与一定的实践活动之后，通过理论分析和总结，对所学知识和方法进行归纳和提高。
四、评价措施为了不断提高学生的综合素质，教师应该在活动中注意以下评价措施：1.学生的参与程度：学生能够积极参与活动，发挥自己的主观能动性和创造能力。
生活乐趣多多娱乐活动组织模板推荐
生活乐趣多多娱乐活动组织模板推荐在繁忙的生活中，娱乐活动就像是一道道亮丽的色彩，为我们的日子增添了无尽的乐趣。
无论是与亲朋好友相聚，还是社区、单位的集体活动，一场精心组织的娱乐活动都能让大家放松心情，增进感情。
下面，我将为您推荐几个实用的娱乐活动组织模板，让您的活动轻松又精彩！模板一：户外野餐烧烤活动活动主题：“享受大自然的美味盛宴”活动目的：提供一个放松身心、亲近自然的机会，增进彼此之间的交流与感情。
活动时间：选择一个天气晴朗的周末，上午 10 点至下午 5 点。
活动地点：郊外风景优美的公园或河边草地。
参与人员：家人、朋友或同事。
活动准备：1、提前预订烧烤用具和食材，包括肉类、蔬菜、水果、饮料等。
2、准备野餐垫、帐篷、折叠椅、遮阳伞等户外用品。
3、携带风筝、飞盘、羽毛球等娱乐器材。
4、准备垃圾袋，保持环境整洁。
活动流程：1、上午 10 点，大家在指定地点集合，一同前往活动地点。
2、到达后，先搭建帐篷，摆放好野餐用品。
3、 11 点开始烧烤，大家分工合作，一起烤制美食。
4、午餐后，可以进行各种娱乐活动，如放风筝、玩飞盘、打羽毛球等。
5、下午 3 点左右，一起分享水果和饮料，聊天休息。
6、 5 点左右，清理现场，结束活动。
注意事项：1、注意用火安全，烧烤结束后确保炭火完全熄灭。
2、提前查看天气预报，如有恶劣天气及时调整活动时间。
3、准备好防蚊喷雾和防晒霜。
模板二：室内游戏竞赛活动活动主题：“欢乐大比拼，共度好时光”活动目的：通过游戏竞赛，增强团队合作精神，提升参与者的反应能力和思维能力。
活动时间：晚上 7 点至 10 点。
活动地点：室内活动室或会议室。
参与人员：朋友、同事或社区成员。
活动准备：1、准备多种游戏道具，如扑克牌、桌游、抢答器等。
2、准备奖品，如小礼品、优惠券等。
3、布置活动场地，营造欢快的氛围。
活动流程：1、 7 点活动开始，主持人介绍活动规则和流程。
2、进行分组，每组 5-6 人。
3、依次进行各种游戏竞赛，如扑克比赛、桌游挑战、知识抢答等。
活动策划书丰富生活3篇
活动策划书丰富生活3篇篇一《活动策划书：丰富生活，创造美好》一、活动背景生活是一场精彩的旅程，但有时候我们会感到生活变得单调乏味。
为了丰富大家的生活，增添乐趣和互动，我们计划举办一系列活动，让人们在忙碌的生活中找到放松和娱乐的机会。
二、活动主题丰富生活三、活动目的1. 提供娱乐和放松的机会，减轻压力。
2. 促进人与人之间的交流与互动，增强社交关系。
3. 培养兴趣爱好，丰富个人生活经验。
4. 提高社区凝聚力和归属感。
四、活动内容1. 文化活动举办艺术展览、音乐会、戏剧表演等文化活动，让人们接触不同的艺术形式，提升文化素养。
2. 运动活动组织户外运动、健身课程、体育比赛等，鼓励人们积极参与体育锻炼，保持健康的生活方式。
3. 学习活动开设讲座、工作坊、学习小组等，提供学习和交流的平台，满足人们对知识和技能的追求。
4. 社交活动举办主题派对、聚餐、户外活动等，让人们有机会结交新朋友，拓展社交圈子。
5. 社区活动组织志愿者活动、社区公益活动等，增强人们的社会责任感，促进社区和谐发展。
五、活动时间和地点根据不同活动的类型和参与人群，选择合适的时间和地点进行举办。
可以选择在社区中心、学校、公园、文化场馆等地点举行。
六、活动宣传1. 利用社交媒体、社区通告、海报等多种渠道进行宣传，吸引更多人参与。
2. 邀请社区领袖、志愿者等进行推广，增加活动的影响力。
3. 在活动前进行预热宣传，提高人们的期待感。
七、活动预算1. 场地租赁费用2. 活动材料和设备购买费用3. 嘉宾邀请费用4. 宣传推广费用5. 工作人员酬金6. 其他费用（如保险、餐饮等）八、活动评估九、注意事项1. 确保活动的安全和秩序，提供必要的安全措施和指导。
2. 尊重参与者的意愿和兴趣，提供多样化的选择。
3. 积极与合作伙伴和赞助商沟通，确保资源的充分利用。
让我们一起行动起来，策划丰富多彩的活动，让生活更加充满活力和乐趣！篇二《活动策划书：丰富生活，创造美好》一、活动背景随着社会的发展和人们生活水平的提高，我们越来越注重生活的质量和丰富性。
美好生活系列活动方案策划
美好生活系列活动方案策划一、活动背景与意义清晰的目标规划和合理安排的生活方式是每个人都渴望实现的美好生活。
随着社会进步和生活节奏加快，人们开始意识到生活不仅仅是工作和追求经济利益，更应该有更多的时间和精力去追求自己的兴趣爱好，提升自己的综合素质。
因此，组织一系列美好生活系列活动，旨在给广大人民群众提供一个展示才艺、互相交流和共同成长的平台，引导人们享受生活的美好，提高幸福感和满足感。
二、活动规划1. 活动名称：美好生活系列活动2. 活动形式：包括展示比赛、专题讲座、社区互动等多种形式。
3. 活动内容：(1) 才艺展示比赛：包括歌唱、舞蹈、乐器演奏、绘画等多种形式，通过专业评委评选出优秀选手。
(2) 专题讲座：邀请各领域的专家学者进校园开展讲座，包括健康养生、心理健康、职业规划等内容。
(3) 社区互动：组织社区活动，如健身操比赛、美食节、手工艺品交流等，促进社区居民之间的交流和邻里关系的发展。
(4) 其他活动：如户外徒步、亲子运动会、读书分享会等，根据实际情况进行安排。
三、活动流程1. 才艺展示比赛(1) 报名阶段：通过学校、社区、网络等渠道公布报名信息，并设立报名通道。
(2) 初赛：设置初赛场地，按照报名情况进行分组和安排，进行初赛比拼。
(3) 决赛：由初赛晋级的选手参加决赛，安排专业评委进行评选。
(4) 颁奖典礼：对优秀选手进行表彰和奖励，展示才艺，为选手提供展示自我的舞台。
2. 专题讲座(1) 活动策划：根据社区和学校的需求，选择合适的专家学者进行讲座。
(2) 活动安排：确定讲座时间和地点，制定宣传方案，邀请目标群体参加。
(3) 讲座内容：讲座内容包括健康养生、心理健康、职业规划等，通过专家学者的讲解，引导参与者关注自身健康、提升自我能力。
3. 社区互动(1) 活动策划：根据社区特点，策划社区互动活动，如健身操比赛、美食节、手工艺品交流等。
(2) 活动组织：确定活动时间和地点，组织社区居民参与活动。
生活真精彩主题课程设计
生活真精彩主题课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握生活中常见的事物的特点及其在生活中的应用。
2. 学生能够运用所学的知识，分析生活中的问题，并提出合理的解决方案。
3. 学生能结合教材内容，举例说明生活中的科技、文化、社会等方面的进步。
技能目标：1. 培养学生观察生活、发现问题的能力，提高解决问题的实践操作技能。
2. 提高学生的团队合作能力，学会在小组讨论中倾听、表达、沟通、协作。
3. 培养学生运用所学知识进行创新思维，设计出具有实际意义的生活方案。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱生活、积极向上的态度，认识到生活的美好与精彩。
2. 增强学生对社会、环境、他人的责任感，学会关爱他人，尊重多样文化。
3. 引导学生树立正确的人生观和价值观，认识到学习知识对于个人成长和社会进步的重要性。
课程性质：本课程以生活为主题，结合教材内容，注重实践性与探究性，提高学生的综合素质。
学生特点：学生处于好奇心强、求知欲旺、动手能力逐渐增强的年级，喜欢探索生活中的奥秘。
教学要求：教师需关注学生的个体差异，创设生活情境，引导学生主动参与、积极思考，实现课程目标。
在教学过程中，关注学生的知识掌握、技能提升和情感态度价值观的培养，将目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容本课程以“生活真精彩”为主题，依据课程目标，选择以下教学内容：1. 生活科技篇章：介绍生活中的科技创新，如智能家居、环保技术等，关联教材中相关章节，通过案例分析，使学生了解科技对生活的影响。
2. 文化艺术篇章：探讨生活中的文化艺术，如电影、音乐、绘画等，结合教材内容，分析各种艺术形式的表现手法及其在生活中的应用。
3. 社会现象篇章：分析生活中的社会现象，如公益活动、志愿服务等，引用教材中的实例，引导学生关注社会问题，培养责任感。
教学大纲安排如下：第一周：生活科技篇章（1课时）- 智能家居的认识与运用- 环保技术在生活中的应用第二周：文化艺术篇章（2课时）- 电影艺术欣赏- 音乐、绘画等艺术形式的鉴赏第三周：社会现象篇章（1课时）- 公益活动的意义与参与- 志愿服务的价值与实践教学内容具有科学性和系统性，紧密联系教材章节，涵盖生活各个领域。
多彩生活活动策划方案
多彩生活活动策划方案一、活动背景及目的我们生活在快节奏、高压力的现代社会，往往忙于工作、学习，生活乏味且缺乏乐趣。
为了增加人们的生活乐趣，提高生活质量，我们计划策划一系列多彩生活活动。
活动目的：1. 提供丰富多样的休闲娱乐方式，满足人们的精神需求。
2. 帮助人们释放压力，舒缓身心，增加幸福感。
3. 促进社会交流和互动，增进人际关系。
二、活动内容及时间安排1. 主题一：艺术表演时间：每月第一个周末 10:00-16:00地点：市中心公园内容：- 乐器演奏：设置舞台，邀请乐团、乐队进行表演，展示各种不同的音乐风格，包括古典、摇滚、爵士等。
- 舞蹈表演：邀请专业舞团进行舞蹈表演，包括民族舞蹈、现代舞、街头舞等。
- 话剧演出：组织话剧团体进行表演，选取优秀的剧目，展现不同的故事和角色。
- 绘画展览：邀请画家和艺术家进行画展，展示各种不同主题的绘画作品。
2. 主题二：户外运动时间：每月第二个周末 8:00-12:00地点：郊外公园内容：- 百米赛跑：设置跑道，举办百米赛跑活动，邀请业余选手和跑步爱好者参加，强化身体锻炼的意识。
- 推进球比赛：组织推进球比赛，提供比赛装备，增加参与者之间的互动和竞争。
- 自行车骑行：安排自行车骑行活动，提供租赁服务，鼓励人们享受自行车的乐趣，同时强化锻炼身体。
- 飞盘比赛：组织飞盘比赛，设置比赛场地，并提供飞盘，增加参与者之间的互动和竞争。
3. 主题三：农场体验时间：每月第三个周末 9:00-17:00地点：市郊农场内容：- 农民体验：让参与者亲身体验农民的生活，参与农田耕种、种植蔬菜、采摘水果等活动，感受农民辛勤劳作的同时，也能了解农业生产的全过程。
- 动物观赏：农场内设有各种动物展览区，参与者可以观赏和接触各种农场动物，并与它们进行互动，在放松心情的同时增进与动物的情感交流。
- 农产品采购：组织农产品市集，向参与者提供农场直供的新鲜农产品，让大家亲身体验购买农产品的乐趣，并促进农产品销售。
幼儿园示范课大班社会活动《有你真好》教案
幼儿园示范课大班社会活动《有你真好》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识到每个人都有自己的优点和特长，学会欣赏他人。
2. 情感目标：培养幼儿与他人分享、合作的精神，体验同伴之间的友谊。
3. 行为目标：引导幼儿学会礼貌用语，表达对他人的感谢和赞美。
二、活动准备1. 物质准备：拼图卡片、贴纸、彩笔等。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，舒适的环境。
三、活动过程1. 导入：教师以故事《熊猫和小鸟》引入，讲述熊猫和小鸟互相帮助、共同成长的故事，引导幼儿体会到朋友之间的关爱和陪伴。
2. 主题讨论：教师引导幼儿谈论自己在生活中与他人分享、合作的事例，让幼儿认识到每个人都有自己的优点和特长。
3. 小组活动：将幼儿分成若干小组，每组完成一个拼图任务。
在任务过程中，引导幼儿互相帮助、鼓励，体验合作带来的快乐。
4. 表达感谢：教师引导幼儿用礼貌用语表达对他人的感谢和赞美，如“谢谢你”、“你真棒”等。
5. 总结：教师总结本次活动，强调友谊的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多关心他人，体验助人为乐的快乐。
四、活动拓展2. 环境创设：在班级环境中布置“友情墙”，展示幼儿之间互动的照片、手工作品等，营造温馨的班级氛围。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对于活动内容的掌握程度。
2. 关注幼儿在小组活动中的表现，评价他们与人合作、分享的能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用活动所学的情况。
4. 通过课后访谈，了解幼儿对活动内容的喜爱程度以及他们在活动中的收获。
六、活动实施步骤1. 准备阶段：教师布置活动场地，准备活动所需的物资。
2. 活动开始：教师向幼儿介绍活动目标和要求，引导幼儿参与活动。
3. 活动进行：教师按照活动流程，组织幼儿进行各种活动，如故事分享、小组讨论、拼图任务等。
4. 活动总结：教师引导幼儿回顾活动过程，总结活动收获。
5. 活动结束：教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬，组织幼儿整理活动场地，结束活动。
有你真好活动实施方案
有你真好活动实施方案一、活动背景。
随着社会的发展，人们的生活水平不断提高，但同时也面临着各种压力和困扰。
在这样的背景下，我们决定开展“有你真好”活动，旨在通过一系列的实践活动，让人们重新感受生活的美好，找到内心的平静和快乐。
二、活动目标。
1. 提升参与者的幸福感和满足感，让他们更加积极向上地面对生活。
2. 增强社会正能量，传播快乐和温暖。
3. 打造和谐社区，促进邻里关系和谐发展。
三、活动内容。
1. 心灵鸡汤分享会。
我们将邀请心理专家和成功人士开展心灵鸡汤分享会，分享生活中的感悟和快乐的秘诀，让参与者受益匪浅。
2. 志愿者活动。
组织志愿者到养老院、孤儿院等地开展志愿服务活动，为孤寡老人和孤儿们送去温暖和关爱。
3. 快乐跑步。
举办快乐跑步活动，让人们在运动中释放压力，感受快乐和健康的生活方式。
4. 心灵花园。
在社区中打造心灵花园，提供一个休闲、放松的场所，让人们在繁忙的生活中找到片刻的宁静。
四、活动推广。
1. 利用社交媒体平台进行活动宣传，吸引更多人的关注和参与。
2. 邀请当地媒体进行报道，提高活动的知名度和影响力。
3. 利用海报、传单等宣传资料在社区和学校进行宣传，扩大活动的影响范围。
五、活动评估。
1. 设立专门的评估小组，对活动进行全程跟踪和评估，及时发现问题并加以解决。
2. 收集参与者的反馈意见，了解活动的效果和影响，为下一步的活动改进提供参考。
六、活动总结。
在活动结束后，将对活动进行全面总结，总结活动的成功经验和不足之处，为今后类似活动的开展提供借鉴和参考。
七、活动保障。
为了确保活动的顺利进行，我们将充分调动社区、学校、企业等各方资源，确保活动的顺利实施。
八、活动期望。
我们期待通过这次活动，让更多的人感受到生活的美好，传递正能量，让社会充满温暖和希望。
“有你真好”活动，让我们一起行动起来，让生活更加美好！。
幼儿园示范课大班社会活动《有你真好》教案
幼儿园示范课大班社会活动《有你真好》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识到每个人都有自己的特点和优点，学会欣赏他人。
2. 技能目标：培养幼儿与人合作、交流的能力，提高他们的社交技能。
3. 情感目标：培养幼儿友善、互助的品质，使他们懂得关心和关爱他人。
二、活动准备1. 物质准备：彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿专注地进行活动。
三、活动过程1. 导入：教师以故事《互相帮助的小动物》引导幼儿进入主题，让幼儿认识到互相帮助的重要性。
2. 基本部分：（1）小组讨论：教师提出问题，让幼儿谈谈自己在生活中遇到过的困难和得到他人帮助的经历。
（2）手工制作：教师分发材料，指导幼儿制作手工作品，鼓励幼儿互相帮助、合作完成作品。
（3）作品展示：让幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受和收获。
3. 总结部分：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到每个人都有自己的特点和优点，学会欣赏他人。
四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对互相帮助的认识和体会。
2. 关注幼儿在手工制作过程中的合作精神，评估他们的社交技能。
3. 搜集幼儿的作品，分析他们的创意和表达能力。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中培养幼儿的友善品质。
2. 环境创设：利用活动室墙面展示幼儿的作品，营造关爱、友善的氛围。
3. 后续活动：开展类似主题的集体活动，让幼儿在实践中不断强化关爱他人的意识。
六、教学资源1. 故事视频：《互相帮助的小动物》2. 彩色卡纸3. 剪刀4. 胶水5. 画笔、颜料等6. 作品展示板七、教学步骤1. 导入：播放故事视频《互相帮助的小动物》，引导幼儿观看并分享观后感。
2. 讨论：让幼儿谈谈自己在生活中遇到过的困难和得到他人帮助的经历。
3. 制作：教师分发材料，指导幼儿制作手工作品，鼓励幼儿互相帮助、合作完成作品。
4. 展示：让幼儿将作品展示在展示板上，并分享制作过程中的感受和收获。
生活娱乐类活动策划模板推荐
生活娱乐类活动策划模板推荐在快节奏的现代生活中，一场精彩的生活娱乐类活动不仅能让人们放松身心，还能增进人与人之间的交流与感情。
为了确保活动的顺利进行和达到预期效果，一份精心策划的方案至关重要。
以下是我为您推荐的生活娱乐类活动策划模板，希望能为您提供一些有用的参考。
一、活动主题一个明确且富有吸引力的主题是活动成功的关键。
主题应简洁明了，能够准确传达活动的核心内容和氛围。
例如，“夏日狂欢音乐节”“亲子趣味运动会”“浪漫情人节舞会”等等。
二、活动目的明确活动的目的有助于更好地规划活动内容和形式。
活动目的可以是为了庆祝某个节日或纪念日，也可以是为了增强团队凝聚力、促进社交互动、推广某种文化或产品等。
比如，举办一场“企业员工户外拓展活动”的目的可能是提升员工之间的协作能力和团队精神；举办“社区文化节”的目的可能是促进社区居民之间的交流与融合，丰富社区文化生活。
三、活动时间和地点1、活动时间选择合适的时间是活动成功的重要因素之一。
要考虑到参与者的日程安排，避免与其他重要活动或节假日冲突。
同时，根据活动的性质和主题，选择适合的时间段，比如户外活动最好选择在天气较好的季节和时间段。
2、活动地点活动地点的选择要根据活动的规模、参与人数以及活动的性质来决定。
如果是大型活动，可以选择宽敞的室外场地或大型室内场馆；如果是小型私密活动，可以选择温馨的咖啡馆、餐厅或私人会所等。
此外，还要考虑场地的交通便利性、设施设备是否齐全、环境是否舒适等因素。
四、参与人员明确活动的参与对象，包括年龄、性别、职业、兴趣爱好等方面的特征。
这有助于在活动策划过程中更好地满足参与者的需求和期望，提供更有针对性的活动内容和服务。
五、活动内容和流程1、开场环节设计一个引人入胜的开场环节，如精彩的表演、主持人热情的开场致辞等，以迅速吸引参与者的注意力，营造出活跃的氛围。
2、主体活动这是活动的核心部分，根据活动主题和目的来设计具体的活动内容。
比如，如果是音乐节，可以安排知名乐队和歌手的表演；如果是亲子活动，可以设计亲子游戏、手工制作等环节；如果是舞会，可以安排舞蹈教学和自由跳舞时间。
生活乐趣多多娱乐活动组织模板推荐
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无论是与家人共度温馨时光，还是与朋友畅享欢乐聚会，精心组织的娱乐活动都能让我们放松身心，增进感情。
接下来，我将为您推荐几种不同类型的娱乐活动组织模板，希望能为您的生活带来更多的乐趣。
一、家庭电影之夜家庭电影之夜是一个非常温馨且适合全家参与的娱乐活动。
1、活动准备选择一部适合全家观看的电影，可以是经典的动画片、温馨的家庭剧或者充满冒险的奇幻片。
准备好舒适的座位，比如在客厅铺上柔软的地毯，摆放一些靠垫。
准备一些零食，如爆米花、薯片、水果等。
关闭灯光，营造出电影院的氛围。
2、活动流程开场前，家庭成员可以一起讨论一下对即将观看的电影的期待。
电影播放过程中，大家可以一起欢笑、一起感动。
电影结束后，不妨来一场小小的讨论，分享各自的感受和体会。
3、注意事项尊重每个人的观影感受，不要在观看过程中大声喧哗或频繁走动。
控制好零食的摄入量，避免影响正餐。
二、户外野餐聚会在阳光明媚的日子里，户外野餐是个绝佳的选择。
1、活动准备选择一个风景优美、环境宜人的公园或郊外草地。
准备野餐篮，里面装上三明治、沙拉、水果、饮料等食物。
带上野餐垫、遮阳伞、折叠椅等物品。
准备一些娱乐用品，如风筝、飞盘、纸牌等。
2、活动流程到达目的地后，先选择一个合适的位置，铺开野餐垫，摆放好食物和用品。
大家可以先一起享受美食，然后进行各种娱乐活动。
傍晚时分，可以一起欣赏美丽的日落。
3、注意事项关注天气预报，避免在恶劣天气出行。
注意环境保护，离开时将垃圾带走。
三、主题派对主题派对能让朋友们尽情释放热情，享受欢乐时光。
1、活动准备确定派对主题，比如复古风、海滩风、动漫主题等。
根据主题进行场地布置，准备相应的装饰品、道具。
准备美食和饮料，与主题相呼应。
通知朋友们提前准备符合主题的服装。
2、活动流程朋友们到达后，先在门口拍照留念。
进入场地，大家可以互相展示自己的服装，然后开始跳舞、玩游戏。
幼儿园中班社会活动教案《有你真好》
幼儿园中班社会活动教案《有你真好》教案题目：《有你真好》社会活动教案教案类型：幼儿园中班社会活动教案教案字数：1200字以上一、教学目标：1.了解和认识“朋友”的概念，并培养幼儿良好的人际交往能力。
2.培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.通过社会活动，增进幼儿之间的友谊和互助意识。
二、教学准备：1.教具准备：《有你真好》故事图片、音乐播放器、卡片、玩具等。
2.材料准备：幼儿园内的社交素材（例如：照片、工作作品等）。
三、教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1.播放欢快的音乐，让幼儿跳舞和表演各种社交动作（握手、拥抱、微笑等）。
2.介绍本节课的主题为“朋友”。
3.让幼儿谈谈自己的朋友是什么样的，为什么觉得有朋友很好。
步骤二：故事图画分享（15分钟）1.准备《有你真好》故事的图片，向幼儿展示。
2.根据图片引导幼儿讲故事，鼓励幼儿参与互动。
3.与幼儿一起探讨故事中的朋友们是如何互相帮助和支持的。
步骤三：情感体验（15分钟）1.发放卡片，每个卡片上有一个幼儿的照片或工作作品。
2.鼓励幼儿与其他同学一起分享自己的卡片，互相欣赏和夸奖。
3.通过分享，让幼儿感受到集体的温暖和其他同学的关心。
步骤四：社会合作游戏（20分钟）1.让幼儿成为小组，每个小组有3-4个成员。
2.每个小组选择一项游戏或活动，例如：拼图、搭积木、画画、唱歌等。
鼓励幼儿共同合作完成任务。
3.引导幼儿在合作中学会互相倾听、互相帮助和互相尊重，并通过游戏感受到合作的快乐和成功的喜悦。
步骤五：小结（10分钟）1.回顾今天的活动内容和幼儿的表现，给予表扬和鼓励。
2.帮助幼儿总结今天学到的内容，了解到朋友是什么样子的，有朋友的感觉是怎样的。
3.与幼儿一起唱一首关于朋友的歌曲，强化教学内容。
四、教学延伸：1.以《有你真好》为主题，让幼儿创作自己的故事或插图，表达对朋友的感激之情。
2.定期开展小组合作活动，让幼儿体会团队合作的重要性。
3.与幼儿家长共同合作，组织家庭社区活动，增进幼儿之间和家长之间的友谊。
多彩生活主题班会策划教案
在当今信息化时代，班会策划活动已成为学生们重要的课堂外教育活动之一。
为了切实提高班会活动的教育效果，我们着手筹划了一场多彩生活主题班会，旨在为同学们营造一个多彩、丰富的生活环境，让同学们在快乐、愉悦的氛围中获取更多的知识和收获更多的人生经验。
下面，就让我们一起来看看这次活动的策划过程吧。
一、活动目的本次活动主题为“多彩生活”，旨在通过多样的活动体验，让同学们了解并理解多彩生活的真谛，以及弘扬多彩生活的精神。
同时，活动将通过精心编排的活动流程，增强同学们的团队精神、合作意识和创新意识，培养学生全面发展的能力和独立思考的素质，给同学们的精神生活注入新鲜的活力和正能量。
二、活动流程1. 开场：主持人介绍活动主题，介绍现场嘉宾，激昂的音乐中活动正式开始。
2. 活动一：主持人宣布“多彩生活，我们一起来玩”，现场同学投票选出最有特色、最具代表性的五种生活方式，比如：爱运动、爱音乐、爱美食、爱阅读、爱旅行。
接着，同学们就可以自由选择自己最喜欢的生活方式，并投入到相应的活动中去。
3. 活动二：各种活动进行到一半，主持人突然宣布，每个组要完成一项任务——协作完成一张巨幅饮食宣传海报，并向现场进行宣讲。
4. 活动三：现场邀请本市某大能人士进行现场演讲，讲述因多彩生活而成功的人生故事和自己的感悟。
5. 活动四：为了让同学们更好地了解多彩生活的意义，现在我们将之前所有活动的结果进行统计与排名。
这个环节将通过数据对比和现场语音进行分析和阐述，旨在反映不同的生活方式对同学们的影响和作用，呼吁同学们要选择健康、积极、多彩的生活方式。
6. 活动五：活动进行颁奖典礼，表彰各项活动中表现最为优秀的同学和团队。
7. 结束：主持人总结全场活动，宣布活动圆满结束。
现场音乐响起，欢声笑语宾至如归。
三、教育意义1. 活动通过各种形式展现多彩生活的吸引力和内涵，让同学们对多彩生活有更加深刻和全面的认识；2. 活动号召同学们要积极面对生活，勇于尝试新生活方式，拓展自己的视野和领域；3. 活动通过任务合作和团队协作，增强学生的团队精神和合作意识，提高学生的独立思考和创新意识；4. 活动提高了同学们的文化自觉意识和科学素质，促进了同学们的知识全面性和综合素质的提高；5. 活动增加同学们的社交圈子，让同学们从复杂的社会环境中学会应对，培养他们胆略与自信。
幼儿园生活之旅：多彩生活方案设计
幼儿园生活：多彩生活方案设计随着社会的不断进步和人们对教育的要求不断提高，幼儿园生活方式的设计也变得愈发重要。
在这个阶段，孩子们正在接触到各种各样的新事物，他们的好奇心和求知欲也在这个时期迅速发展。
如何为幼儿园生活设计一套多彩的方案，让孩子们在这个阶段获得最充分的成长，是每个家庭和教育机构都非常关注的问题。
1. 生活方式的设计在幼儿园生活的设计方案中，我们首先要关注的是孩子的日常生活。
幼儿园应该提供一个多姿多彩的生活环境，让孩子们在各种不同的场景中获得丰富的体验。
在晨间活动中，可以设计各种各样的亲子互动游戏，来培养孩子们的团队合作意识和自主能力。
在午休时间，可以安排安静的阅读时间或者自由游戏时间，让孩子们在自主选择中获得放松和休息。
还要充分注重饮食和营养的均衡，为孩子们提供多样化的健康餐饮。
2. 学习方式的设计在幼儿园的学习方案设计中，我们要注重培养孩子的多元智能和有效思维。
可以通过丰富多彩的游戏和活动，来激发孩子们的创造力和想象力。
要根据孩子们的个性和兴趣，开展各种不同特色的课程和活动。
可以设置音乐、舞蹈、绘画、手工等各种不同类型的课程，来激发孩子们的兴趣，培养他们的各种能力和技能，并且引导他们主动探索和发现。
3. 精神境界的设计在幼儿园的生活方案设计中，我们还要注重孩子们的精神境界的培养。
可以开展各种形式的情感交流和心理疏导活动，让孩子们学会尊重他人、感恩生活。
在活动中，可以根据孩子们的芳龄和心理发展特点，设置一些富有童趣的教育游戏和集体活动，来引导他们树立正确的人生观、价值观和社会责任感。
4. 家庭教育协同设计除了幼儿园的生活方案设计，家庭教育也是非常重要的环节。
家长和学校应该形成紧密的联系，相互协同，让孩子们在家庭和学校之间得到积极、正确的引导。
可以通过家校共育的模式，来为孩子们提供一个更加丰富多彩的成长环境，让孩子们在家庭和学校中得到全面的成长和培养。
幼儿园生活的多彩方案设计是一个系统工程，需要各个方面的综合考量。
【教学设计】有你,我们的生活充满阳光_品社_小学
教学设计一、教学目标：1、知识目标：让学生感受劳动者的劳动给自己生活带来的方便。
2、情感目标：让学生懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，培养学生尊重他们的人格，感谢劳动者的情感。
3、行为目标：培养学生在生活中善待普通劳动者和珍惜他们的劳动成果的习惯。
二、教学重、难点1、让学生懂得自己的生活离不开各行各业的劳动者。
2、懂得善待普通劳动者和珍惜他们的劳动成果，从小树立尊重他人、人人平等的观念。
三、教学准备：教师准备：1.准备不同行业劳动者工作的图片。
2.收集一些关于劳动者的感人故事。
学生准备：调查访问自己的父母，收集父母作为劳动者是如何奉献的资料。
四、教学过程活动一：游戏感知职业，了解分工不同。
1、导入：大家都喜欢猜谜语吧。
下面大家猜猜他是谁？身穿白大褂，细菌病毒最怕他。
（医生）他有一双巧巧手，做出美食最拿手。
（厨师）他是城市的美容师，有了他，城市的大街小巷更加整洁。
（环卫工人）2、老师告诉你一个跟这个职业相关的词语，看看谁能猜出这是什么职业。
五谷丰登——农民救死扶伤——医生保家卫国——解放军钢花四溅——炼钢工人教书育人——教师在我们的生活中，有很多种职业，正是由于他们的劳动，才使我们的生活充满阳光。
本节课，我们就来学习《有你，我们的生活充满阳光》3、看图说职业：服装厂工人钢铁工人空姐列车员铁路建设者洗墙工鞋匠宇航员4、刚刚吃完的早餐谈起，说说一顿早餐需要那些行业的劳动者付出劳动？，感受生活中有各行各业的劳动者在为我们服务。
过渡：同学们，在我们的生活中，每天都有从事各种各样职业的人在忙碌。
下面，就让我们一起走进他们工作的世界，去看看他们正在做什么，去感受他们的苦与累，幸福与快乐吧！5、了解身边爸爸妈妈的工作。
说出职业，贡献及每天工作多长时间？在工作中感到最辛苦的是什么等等。
小结：在我们的班级中，有的爸爸妈妈是当工人、医生、老板的，他们都从事着不同的职业，为社会贡献着，也为我们家庭带来了幸福。
6、俗话说，三百六十行，行行出状元。
中班生活精彩瞬间教案设计意图
中班生活精彩瞬间教案设计意图教案名称：中班生活精彩瞬间教案设计意图教案设计意图：1. 激发学生学习兴趣：通过设计精彩瞬间的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极参与的态度，培养他们对学习的热爱和主动性。
2. 培养学生的观察力和表达能力：通过观察和描述精彩瞬间的活动，培养学生的观察力和表达能力，提高他们的语言表达和沟通能力。
3. 促进学生的思维发展：通过设计问题和引导学生思考，促进学生的思维发展，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神：通过合作活动和小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的合作能力和团队协作能力。
5. 培养学生的创新思维和创造力：通过开展创意活动和自主探究，培养学生的创新思维和创造力，激发他们的想象力和创造力。
6. 促进学生的情感发展：通过情感交流和情感体验，促进学生的情感发展，培养他们的情感认知和情感表达能力，提高他们的情商和人际交往能力。
教案设计步骤：1. 导入活动：通过展示一段中班生活中的精彩瞬间视频或图片，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们的参与欲望。
2. 活动设计：设计一系列与精彩瞬间相关的活动，如观察和描述精彩瞬间的活动、小组讨论和分享、问题解答和思考等。
3. 活动实施：在教室中组织学生进行活动，引导他们观察和描述精彩瞬间，进行小组讨论和分享，解答问题和思考。
4. 活动总结：对活动进行总结和反思，引导学生从活动中获得的收获和体会，激发他们的学习兴趣和自主学习的动力。
5. 拓展活动：根据学生的兴趣和需求，设计一些拓展活动，如创意绘画、手工制作、角色扮演等，进一步培养学生的创新思维和创造力。
6. 评估活动：通过观察学生的参与情况、听取学生的表达和观点，进行活动评估，了解学生的学习情况和进步，并及时调整教学策略。
通过以上教案设计，旨在激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的观察力、表达能力、思维发展、合作意识、创新思维和情感发展，全面促进学生的综合素质提升。
多彩生活作业设计方案
多彩生活作业设计方案
主题：多彩生活
设计方案：
一、活动名称：多彩生活拼贴画展览
活动内容：组织学生进行多彩生活主题的拼贴画制作，展示学生对多彩生活的理解和体验。
活动形式：学生按照主题要求自行设计并制作拼贴画作品，在指定时间内提交作品。
学校将选取作品进行展览，展示给全校师生以及家长。
二、活动名称：多彩生活手工制作比赛
活动内容：组织学生参与多彩生活手工制作比赛，提高学生的动手能力和创造力。
活动形式：学生根据多彩生活的主题，自行设计并制作手工作品，参赛作品将在班级内展示评比，并选出优秀作品进行校内展览和评奖。
三、活动名称：多彩生活音乐会
活动内容：组织学生进行多彩生活主题的音乐会表演，展示学生对多彩生活的认识和表达。
活动形式：学生可以自行选择乐器演奏、合唱、独唱或舞蹈等形式进行表演，表达他们对多彩生活的理解。
音乐会将在学校礼堂举行，邀请全校师生参与观看。
四、活动名称：多彩生活体育运动会
活动内容：组织学生参与多彩生活主题的体育运动，提高学生身体素质和团队合作能力。
活动形式：运动项目可以选择篮球、足球、排球等，根据班级组织队伍进行比赛。
比赛不仅重在竞技，更重在体现多彩生活的精神。
比赛结果将根据表现、体育精神等因素进行综合评价。
五、活动名称：多彩生活知识竞赛
活动内容：组织学生参与多彩生活主题的知识竞赛，提高学生对多彩生活的了解和认识。
活动形式：为学生准备一套关于多彩生活的知识竞赛题目，根据年级分为初级、中级和高级，学生可以个人或小组参与竞赛。
竞赛结果将根据答题正确率和速度进行评定。
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“有你的生活真精彩”活动设计_模板“有你的生活真精彩”活动设计■ 武汉市汉阳区建港小学林郁虹【设计说明】从社会价值取向看，心理健康教育关注学生的社会适应性，重视学生德、智、体、美、劳的全面发展；从满足学生自我完善的需求看，心理健康教育注重学生知、情、意、行的协调发展，努力满足学生的自我需求和社会期待。
心理健康教育并非局限于一个活动领域，它涉及到与学生生活相关的各个领域。
心理健康教育具有提高学生全面的心理素质，充分开发潜能，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格健全发展等多重价值。
心理健康教育力求使学生的学习过程、生活过程成为完整心理结构参与的过程，达到认知、情感、行为、能力的和谐发展。
“有你的生活真精彩”是小学高年级中关于人际交往的心理健康辅导活动，目的是通过活动让学生感受朋友给彼此带来的快乐，认识到友谊的重要性。
在人的成长过程中，儿童对“朋友”的理解会随着年龄的增长而变化。
小学高年级的学生正处于友谊发展的第四阶段，随着交往范围的扩大，他们得到知心朋友和被人当作知心朋友的愿望更加强烈。
对他们来说，拥有朋友对其自身的发展意义重大。
心理健康教育活动课属于活动课范畴，它以学生的心理发展为立足点，以学生的心理需要为基础，注重关注学生当前的心理状态，努力促进学生心理健康。
因此，整个心理健康教育过程都要以学生为主体，通过多种形式的活动，促进生生、师生的互动合作，让学生在活动中学会感悟和体会。
【活动目标】1.明晰“朋友”的内涵，鼓励学生讲述自己和好朋友之间的感人故事。
2.通过开展讲故事、做游戏等活动，让学生认识到友谊的重要性。
【活动组织要点】1.暖心活动教师以生动的语言讲述彼得的故事，引起学生的高度关注。
在听完故事后，教师给学生三次机会猜测彼得最后对约翰说的话，然后再将原话告诉学生。
通过学生答案与原故事的出入，震撼学生的心灵，触动学生对朋友内涵的思考。
由此引入本课的话题——朋友。
2.探究体验这次活动针对孩子爱动、活跃的性格特点，设计了两个小游戏“找朋友”和“比一比，谁的力量大”，充分挖掘鲜活的课程资源，让学生在活动中去体验、感悟，明晰朋友的概念，了解朋友的作用。
3.情感分享这一活动借助课本上的图片，首先让学生将朋友带给自己的感受具体化、形象化，将朋友打一个合适的比喻，只要能讲清比喻的相似点就行。
然后引导学生倾诉自己和朋友之间的动人故事，让学生在重温故事中细细体味朋友带给自己的快乐感受。
由此揭示本次活动的主题：有朋友真好，有朋友的生活真精彩！【活动准备】教师准备：课件、板书道具（花朵形状）学生准备：回忆自己和朋友之间的小故事。
【课堂活动实录】一、暖心活动，引入朋友教师谈话导入主题：关于朋友1.师：老师知道同学们都喜欢听故事，今天老师也带来一个小故事和同学们分享，故事的名字叫《彼得的回答》。
（师讲故事《彼得的回答》）2.师：同学们，猜一猜彼得对约翰说了些什么呢？我给三次机会让大家猜。
（学生积极猜想，踊跃发言）生1：我睡不着，想找你聊聊。
生2：我半夜来找你，需要你的帮助。
生3：我做梦看见你出事，很担心，所以来看看你！3.师：他们猜得对吗？让我们来看看正确答案。
（课件揭示答案）（问生3）你猜对了，能告诉我们你是怎么想的吗？生3：故事的开头说彼得和约翰是很好的朋友，彼得从睡梦中惊醒，他一定是担心朋友，所以很着急地跑到约翰家。
师：你真是一个会听、会动脑的孩子！4.师：从这个故事中，我们可以感受到朋友之间是可以有福同享、有难同当的，朋友对我们很重要。
今天，我们就来谈谈朋友这个话题。
（教师板书：朋友）二、探究体验，寻找朋友1.游戏：找朋友师：同学们喜欢玩游戏吗？生：（兴奋地）喜欢！师：（音乐）这首歌大家熟悉吧？我们就来玩找朋友的游戏！（师说规则，游戏3 次，再换人游戏2次）师：大家玩得开心吗？(班会教案)我们来做个数字统计。
（课件）我找到朋友（）次，没找到朋友（）次，我找到朋友，心里很（），我没找到朋友，心里很（）。
生：我参加了3 次，3 次都找到了朋友，我非常高兴！生：我参加了3 次，有1 次没找到朋友，有点遗憾！生：我参加了2 次，有一次没找到朋友，心里很不舒服！生：我参加了3 次，有2 次没找到朋友，我想说难道是我很冷酷吗[1] [2] 下一页在大中城市，各类精神、心理障碍症患者呈逐年上升的趋势。
部分城市调查发现，青少年儿童行为问题的检出率为12.97%，在人际关系、情绪稳定性、学习适应方面的问题尤为突出。
青少年正处于心理和心智发展尚未成熟时期，面对纷繁复杂的社会，会产生不知所措的心理压力，如果得不到及时引导，就会形成心理疾患，导致心理障碍。
新闻背景10月10日是世界精神卫生日，今年的主题是“关注儿童青少年精神健康—快乐心情，健康行为。
”近年来，儿童青少年的心理健康和精神卫生问题日益受到社会各界的重视。
据世界卫生组织估计，2020年以前全球儿童精神障碍会增长50%，成为最主要的5个致病、致死和致残原因。
而我国儿童青少年的精神卫生状况也确实令人堪忧。
在17岁以下的儿童青少年中，至少有3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰。
如果再加上28岁以下和35岁以下两个年龄段青年人的情况，数字将更加触目惊心。
其中，中小学生精神障碍患病率为21.6%到32.0%，突出表现为人际关系、情绪稳定性和学习适应方面的问题。
据估计，有30%会发展为成人注意缺陷多动障碍，并且成年早期的犯罪、酒瘾、吸毒、反社会性人格障碍率是普通人群的5至10倍。
研究表明：1984年北京地区儿童行为问题患病率为8.3%，1993年为10.9%，而2002年中关村地区部分重点小学儿童行为问题患病率为18.2%。
16.0%到25.4%的大学生有心理障碍，以焦虑不安、恐怖、神经衰弱、强迫症状和抑郁情绪为主。
根据北京大学精神卫生研究所对北京16所大学学生10年中辍学原因的分析，1982年以前主要为传染性疾病，而1982年以后则为精神障碍。
并且，精神障碍有上升的趋势。
根据南京医科大学2000年对南京1.5万名中学生的调查，心理问题的检出率高达9.1%。
南京市中小学生卫生保健所的徐苹所长分析认为，儿童青少年心理问题的影响因素很多，学习和休息的时间比例严重失调，缺乏生活体验，没有朋友，和家长缺少心灵的交流等，这种单一、枯燥的生活使中小学生普遍存在烦躁不安、紧张疲劳等心理现象。
据抽样调查结果显示，南京630名儿童中，有同龄玩伴的从1984年的68.2%减少到1999年的31.1%。
从事儿童教育的吴老师说，儿童心理健康、精神卫生问题，家长的责任很大。
每一个家长都是自己孩子的启蒙老师，孩子就像一张白纸，对家长行为的模仿能力非常强，所以家长应该注意自己的一言一行，尤其是在孩子面前。
另外，还要采取正确的教育方法，要引导孩子形成正直、全面的价值观。
寻找预防心理障碍的“良药”在医院的临床诊断中，学生常见的心理障碍大致有两类：1.有轻微心理失调。
如有的学生情绪波动，时而热情豪放，时而郁郁寡欢；有的学生脾气暴躁，冒险逆反；有的学生孤独寂寞，意志消沉，有的学生依赖从众，情感脆弱；有的学生自卑烦恼，多思多虑；有的学生嫉贤妒能，难以自控；有的由过分紧张、焦虑而引起学习困难，有的由体象变化、异性交往、情感误区引起青春烦恼等等。
2.有轻度心理疾病。
如神经衰弱，社交恐怖症，紧张焦虑症，强迫症、抑郁症、神经性厌食症，或由人际危机、情感危机、学习危机引起轻生念头等等。
当然，还有一类是严重的精神疾病，如精神分裂症、精神幼稚病(低能)，情感性精神病乃至变态人格、性变态等等。
这些人已无法从事正常的学习和活动，需住院或长期治疗。
但是我们的心理辅导重点应该放在第一类心理障碍上，因为它是大量存在的，但往往为人们所忽视，它不仅构成对心理健康的严重威胁，而且潜伏着进一步恶化的危险。
为此，更要给予认真的咨询与矫治。
针对这些症状，有关专家提出以下建议：1.加强心理教育。
这是提高学生心理素质的基本形式，其最终目的是保护和促进人的身心健康。
因此，讲课内容不仅是普及心理卫生知识，还要矫正学生心理困惑的认识结构。
为讲课有针对性，必须通过座谈，了解学生对心理保健知识的掌握、要求和问题；通过调查测试，分析受试者的心理障碍、偏异情况，然后讲知识、讲保健，还可以与学生共同对心理问题进行剖析交流、专题讨论，以联系实际对他们进行心理健康与修养的教育。
2.加强心理咨询。
这是帮助受询者克服在人生道路上可能遇到的心理障碍，使他们能适应社会生活，处理好人际关系，顺利完成社会角色转移。
心理咨询要取得良好效果的关键在于咨询员对来访者要给予信任，给予理解，给予换位(即设身处地，将心比心)。
咨询过程中，咨询员还要动之以情，要遵循聆听(让受询者宣泄)、保密(有些深层内容要绝对保密)、疏导(对其提出的特殊问题作面对面的指导)原则。
相互信任是咨询取得成功的基础。
咨询过程是双方情感和心理交流的过程，只有这样方能取得消除精神压力，达到心理转化的效果。
3.加强心理治疗。
心理医生有意识地和困于心理问题的患者建立关心、尊重、了解和指导的关系，并依问题的需要，使用适当的心理矫治方法，减轻或消除个案的不适应心理现象及行为，培养适应习惯，促进健全成熟的人格发展。
他们为什么会有心理障碍案例1：某女，高一，学习成绩优秀。
因面部烫伤较丑，进入青春期后产生嫉妒貌美女生的心态，经常抑郁苦闷。
曾几次想轻生，认为自己是世界上多余的，怨父母对她照顾不周，认为做人没有意思，不如趁学习成绩好给人留下一个好印象而告别人生，求得解脱。
这类学生不知人无十全，过分看重自己的弱点，容易产生心理不平衡。
人的心理状态应该相对平衡，具有一定的稳定性。
然而，这种平衡常会被争吵、歧视、侮辱、压抑等突发事件所破坏。
这种心理尚未完全成熟的中学生很容易产生自卑、羞耻、怨恨、不满；重者，会变得呆(思维迟钝，记忆衰退)懒(四肢乏力，懒于读书做事)，忧(忧心忡忡，对任何事提不起兴趣，甚至丧失理智，做出意外的出格行为)。
案例2：某某，初二学生，原是眉清目秀，惹人喜爱的文娱骨干，擅长舞蹈。
一次体重测量为100斤，她认为太胖了，将会影响自己优美的舞姿，开始节食。
没几个月体重下降到68斤，而且拒食，有呕吐，消瘦脱形，无法坚持学习，只能求助于心理咨询。
这是一种多见于女青年的心理障碍。
据调查，一般这类人从小有挑食、偏食的坏习惯。
进入青春期后，片面追求苗条的体态，婀娜的身姿，就有意识地控制饮食。
久而久之，导致消化功能减退，看到食物就恶心。
案例3：某某，初二男生，因其父是知青，政策允许他来沪寄住祖父母家。
该生见人腼腆，遇生人或校领导更局促不安，如遇女性，会手足无措，面红心悸，交谈时口吃，惹同学嗤笑；性格内向，孤独，同班中无知心好友，严重时，心烦意乱，消沉苦闷，经常失眠，呆讷。
他多次要求中止学业，回江西弋阳农村父母身边。