三年级美术课教学计划8篇

三年级美术课教学计划8篇
三班级美术课教学计划篇1
1、教材解析
该教材是人教版好术教科书，全册共20课。

教材内容突出兴致性、游戏性、看重历程取参预。

正正在按部就班的传授根蒂知识、基础身手的根蒂上初终贯穿审好性战情意性的讲解请求，兼顾师长老师天性的进展战知识身手的学习的两圆面的需要。

2、单元目标
造型.表现：熟习利用三本性战三间色绘画一幅画，有意识的应用自己喜好的色调组开，用拓印减画表现肌理，表现植物枝叶成长的结构，表现最受人敬服人物的特点，表现值日的情景，利用刮蜡的绘画技法创做星空图。

想象.应用：用绘画、剪纸、拼贴的方法表现万花筒的图案，想象建筑有趣、有特色的鞋子，利用皱纸团、兴旧材料组开小艺术品，绘制轻巧四圆继续纹样，建筑建议的会响的玩具。

综开.根究：学习简约的照相知识，懂得好术记者的义务内容战义务流程。

用绘画、照相、文字方式展示采访后果战感想熏染。

观赏.评论：懂得动画片的不同典范榜样，观赏各种动画
的同时，使师长老师懂得强调取变形，是动画片艺术表现上最焦灼的特征。

简约讲出动画片的建筑历程。

3、师长老师状况解析
三班级师长老师对好术学习的爱好迥殊特别下，平凡就有许多师长老师平凡就爱画画，但遭到右脑情势干扰较强，所以应承继保持师长老师对好术的学习爱好，并正正在此根蒂上，予以师长老师适当的绘画方法引诱，让他们接触劈头的好术知识的同时感想熏染到好术更大年夜的魅力。

4、讲解程序
1、看重对师长老师造型表现的培育栽种汲引。

正正在讲解中，让师长老师劈头战应用经常利用色战面、线、面，懂得好术措辞的表达方式战方法，检验测验各种工具、材料战建筑历程，经由看看、画画、做做等方法表现所睹所闻、所感所念的事物，激发丰厚的念象力取造制渴望。

2、重视激发师长老师的坐同精神战培育栽种汲引师长老师的实际技能。

教员自动为师长老师创设无益于激发坐同精神的学习状况，经由斟酌、谈论、对话等进行勾引师长老师正正在好术创做进行中，造制性地利用好术措辞。

师长老师鼓舞师长老师正正在观赏进行中，睁开根究性的学习，支表自己协作的睹解，能用简约的话语大胆的表达自己的感想熏染。

3、加强讲解中师生的单边闭系，树立师长老师的主体职
位，师生间建立豪情互换安适等闭系。

4、重视对师长老师学习方法的讨论，勾引师长老师以感想熏染、观测、体验、表现战汇合资料等学习方法，中止自主学习取合作互换。

5、教员以各种活跃有趣的讲解手段，如电视、录像、范画，以致故事、游戏、音乐等方式勾引师长老师加强对笼统的感想熏染技能取念像技能，激发师长老师学习好术的爱好。

6、勾引师长老师利用比力争论机想象建筑降生动的好术做品，鼓舞师长老师利用国际互联网本钱，检索正正在肯定历史条件下的好术疑息开阔视家，展示他们的好术做品中止互换。

三班级美术课教学计划篇2
美术学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。

编辑了苏教版三班级美术教学计划，盼望能为建设美术有效课堂提供有效借鉴。

一、同学状况分析：
三班级同学共14人，9岁左右，该年龄段的同学想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较剧烈表现欲望，色调表现力强，同时对工艺制作特别喜爱，绘画作业普遍水平较高。

敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，同学学习爱好深厚，上课课堂气氛活跃。

但也存在以下问题：同学整体的差距比较大。

构图布局还不够完整。

工艺制作技能比绘画
技能差点。

二、教材分析：
(一)教材重点：
1、掌控水彩画的性能及工具的运用，能较娴熟地运用水彩画方法表现生活美和自然美。

2、在课堂教学中(特别是绘画练习中)进一步培育同学的观测力、制造力和表现力。

3、进行工艺制作，培育动手技能，立体造型，想象力和概括力。

4、提高同学观赏水平，培育美术爱好。

(二)教材难点：
1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。

2、在纸工制作中培育其动手制作的技能，动手的协调性，在泥塑中培育空间想象力。

3、在绘画、工艺教学中，使同学的观测力、制造力和表现力得到进一步进展，其动手技能，立体造型，空间想象力也有所加强。

三、教学目标：
绘画
1、学习蜡笔水彩画作画方法，了解掌控水彩画的性能及工具的运用方法，利用水彩画形式表现生活中和自然中的事
物，再现生活美和自然美。

2、学会运用各种色调。

3、进一步培育同学的观测力、制造力和表现力。

工艺
1、进行纸工制作，培育动手技能和制造技能。

2、进行泥工制作，培育立体造型技能和想象力、概括力。

观赏
1、观赏世界名画，提高鉴赏技能。

2、观赏优秀同学作品，开阔同学视野，培育美术爱好，提高表现力。

四、教学措施：
1、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动同学的爱好，提高技能表现。

2、多给同学观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中进行各种技法渗透，各种美术知识技能渗透，以提高同学作品的表现力。

3、本学期时，要求同学在绘画创作时径直作画，不再运用黄色构图，以提高绘画进度，培育同学大胆作画的信心和决心。

4、加强对同学美术基础知识和技能的整体性的渗透，采用好同学带动差同学的方法。

5、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意
趣。

6、教学中表达抱负课堂。

在教学中积极投入课改当中;在不断的讨论和学习中提高对课改精神的理解，树立符合课改精神的美术观、同学观、教学观、评价观等;美术教学中要全面反思自己的教学实践，端详自己教学行为。

做生活的有心人，做学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把学习变成特别有趣味的事情。

三班级美术课教学计划篇3
一、同学状况分析：
在两年的学习中，同学不断在成长，有了初步感受美的技能，作画时也初步培育了观测习惯，对于想象画、命题画有较大的爱好，能依据自己的感受大胆的描绘。

二、教材分析：
教材依据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。

“造型、表现”：即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。

“设计、应用”：指运用肯定的物质材料和手段，围绕肯定的目的和用途进行设计与制作，传递，沟通信息，美化生活及环境，培育设计意识和实践技能的学习领域。

“观赏、评述”：指同学对自然美和美术作品等视觉世界进行观赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术观赏技能的学习领域。

“综合、探究”：指通过综合性的美术活动，引导同学主动探究、讨论、制造以及综合解决问
题的美术学习领域。

这些课程内容新奇，版面美观，贴近同学的生活，受到了小伙伴们的喜欢。

三、本学期教学的教学目标：
1、知识教育要点
〔1〕感知各种人物不同造型。

〔2〕认识和运用各种平面形、常用色。

〔3〕运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

〔4〕继续学习运用各种绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿态与习惯。

〔5〕观赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。

2、技能培育要点
〔1〕在美术活动中进展同学的想象力和制造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到制造想象。

〔2〕在绘画活动中大胆用笔用色，鼓舞儿童通过绘画表达自己的心情情感。

〔3〕提高手部运动的敏捷性，促进手和脑的协调进展。

〔4〕提高对色调美、外形美的技能。

3、审美教育要点
〔1〕培育儿童喜爱祖国、喜爱家乡、喜爱劳动人民的
感情。

〔2〕让同学感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术制造活动的爱好。

四、教材中重点、难点：
本册的重点在于促进同学学习主体性的发挥和性格的张扬。

难点是以激发同学学习爱好为前提兼顾同学性格进展和知识技能两方面的需要，按部就班的传授基础知识和基本技能。

提高同学的生活技能，径直参加并亲身经受各种社会实践活动，鼓舞同学查找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

五、教学措施：
1、同学的行为习惯是一个长期的养成过程，因此老师还应加强行为习惯的养成教育为重点，特别让他们记住在预备工作，上课纪律，及作业等方面的一些要求。

抓住二班级同学活泼好动，无法长时间端坐的特点可以结合游戏，讲故事等方法来集中他们的留意力。

2、在教学中，应当遵循审美的规律，多给同学感悟艺术作品的机会，引导同学开展想像，进行比较。

不急于用简约的讲解代替同学的感悟和认识，而应当通过比较、争论等方法，引导同学体验、思索、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。

3、以各种生动有趣的教学手段，引导同学加强对形象的感受技能与想像技能，激发同学学习美术的爱好。

六、教学进度
按两周教学三课的进度进行教学，不摒除机动教学。

三班级美术课教学计划篇4
一、全册教材分析：
造型表现：初步认识形、色与机理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。

设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。

观赏评述：欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

综合探究：采纳造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

二、全册教学目标：
1、掌控简约的图案的设计方法，能依据自然形象进行团的设计。

2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。

3、学习漫画的创作方法，能画出简约的漫画形象。

4、进行泥塑教学，培育造型技能。

5、进行自然美和艺术美的观赏，提高观赏应用技能。

6、图案的设计〔适度的夸张和概括〕，图案具有美感。

7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。

8、造型技能、动手技能，空间想象力的进一步培育和提高。

三、同学知识技能学习习惯分析：
本学期三班级共有六个班。

大部分的同学喜爱美术，但对美术的感受及美的理解尚且不是很系统。

从生活中发觉美，在生活中运用美的还需进一步引导。

同学造型、设色等方面综合技能较低，但这已不成为教学重要的点，而更重要的引导同学如何学习。

因此在新的课改理念的指导下，同学能够学会从生活中发觉美表现美运用美的技能，同学能够运用各种材料积极参与活动都还需进一步地引导。

培育同学的学习爱好，克服畏难心情，达到基本掌控其技法，提高审美技能及综合素养的目的。

在这几年的教学中，发觉该年段同学的自食其力技能有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依靠感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请同学、老师、家长帮忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒散成性。

同一个班中，有的同学想象力丰富、大胆，敢表现自己
想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够抱负，在这几年的教学和有目的的爱好小组的培育，也已经脱离画面的散乱，构图不均，色调不够丰富等问题；有的同学敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘画技能中，也有所提高；有的同学学习爱好深厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就涌现了爱讲空话的状况。

由于有了大部分的以上三种同学学习状况，同学在知识掌控上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在观赏技能上分析技能强。

四、主要的教学措施和方法：
1、多给同学观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中针对不同性质的同学进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高同学作品的表现力，对自己美术技能充斥信心。

2、学习时，要求同学在绘画创作时径直作画，不再运用黄色构图，以提高绘画进度，培育同学大胆作画的技能和敢画、敢做的决心。

3、结合不同班级状况与同学各自不同表现，多让同学采用自己喜爱的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。

4、确立同学的主体地位
培育同学凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步进展的目的。

要敬爱和爱惜同学，对每个同学的制造成果要予以充分的确定尊敬。

5、鼓舞同学进行综合性探究性的学习
引导同学在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的特别贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习生活中的各种问题的技能。

6、重视同学的自评和互评
传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素养教育精神和“以同学进展为本”的思想，核心是促进同学的进展。

要突出评价的过程和性格差异性，建立进展评价体系。

7、恰当运用多种教学手段
用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导同学加强对形象的感受技能和想象力，激发同学学习美术的爱好。

8、广泛利用各种课程资源
努力开发当地资源开展多种形式的美术教育活动。

五、教学进度安排：
1、美术首页观赏
2、我架神州游太空
3、我们爱劳动
4、绿化家园
5、立体造型
6、自行车的故事
7、四季歌
8、漂亮的孔??
9、山外有山
10、灵璧奇石
11、飞流直下三千尺
12、字的创意设计
13、字的创意设计
14、图形联想
15、图形拼摆
16、黑白撕贴画
17、自制棋子
18、中国民间玩具
三班级美术课教学计划篇5
一、教材分析
美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。

美术可以陶冶同学的情操，提高审美技能，加强同学对自然和生活的喜爱及责任感，并培育他们尊敬和爱护自然环境的
立场以及制造美妙生活的愿望与技能。

美术可以引导同学参加文化的传承和沟通，通过对美术课程的学习，有助于同学熟识美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息沟通，共享人类社会的文化资源。

美术可以进展同学的感知技能和形象思维技能，提高同学的综合思维技能。

美术可以形成同学的创新精神和技术意识，有助于培育同学勇于实践和擅长实践的心理品质，这样将会对他们将来的工作和生活产生积极的影响。

美术还可以促进同学的性格形成和全面进展。

二、教学目标
1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。

〔造型〕
2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简约的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。

〔设计、应用〕
3、欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

〔观赏、评述〕
4、采纳造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、并发表自己的创作意图。

〔综合、探究〕
三、教学内容
［造型、表现］学习领域：
1、学习原色、间色、冷暖色等色调基本知识，体验色调的表现力，并有目的地加以运用。

2、对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。

3、围绕肯定的主题描绘生活中有意义的事。

4、用日记画的形式记录所见所闻，表达自己的情感。

5、进行初步的写生练习，表现人物或物体的大体特征。

6、通过拓印、拼贴、堆集和组合等手法进行造型活动，了解不同的效果。

7、用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简约的立体或半立体造型。

［设计、应用］学习领域：
1、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、等手法进行简约的造型活动。

2、用平面或半立体的形式，将动物与人物等不同类别的形象组合在一件作品中。

3、制作简约的彩塑及脸谱。

4、利用各种材料，如蛋壳、羽毛、废包装盒等，采纳撕、刻、卷曲、粘接等基本技法进行制作。

［观赏、评述］学习领域：
1、在相关的音乐情境中，观赏情节性较强的中外美术作品，认识该类美术作品的特点。

2、以调查、汇报的方式，让同学观赏所在地区有特色的建筑，了解其艺术形式的特点和功能。

3、观赏民间年画、传统纹样、中外面具艺术，了解它们的象征和寓意。

4、观赏画家创作的、同学感爱好的美术作品，对作品进行简约的分析。

5、举办小型的展览活动，向同学们介绍自己收集的美术作品或印刷品。

［综合、探究］学习领域：
1、结合语文、音乐等课程内容进行美术创作，争论并选定设计方案，布置美术作业美化教室。

2、依据童话故事或某一情境设计、制作简易木偶、乐器等作品并表演。

3、采纳拼贴、简易沙盘等方式设计、制作现在或将来的学校、村庄、公园的地图或模型。

4、设计制作家电、家具等模型，模拟商品交易或布置成家庭室内设计模型，并能作出评价。

四、老师在教学中应遵循以下教学原那么：
1、审美性原那么
把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、
生活美、艺术美的感受和表现，陶冶同学的情操；培育同学的审美情趣。

2、思想性原那么
发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育。

3、量力性原那么
教学内容和方法应适合学校生的生理、心理进展特点，浅显易学，按部就班，逐步提高同学的美术素养。

4、制造性原那么
充分发挥同学的想象力，启发、鼓舞同学的制造性。

5、实践性原那么
联系同学的实际，理论讲解并描述与操作训练相结合，充分使同学眼、手、脑协调并用。

6、趣味性原那么
选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育同学学习美术的爱好。

7、因材施教原那么
依据同学年龄特点和同学间性格的差异，在教学中留意面对全体同学的同时，要考虑个别超常同学与后进同学的状况，采用一般教育与个别知道相结合的方法。

五、教学进度
周次
课时课题
教学重难点
春天的花
绘画的技能和技巧培育
树叶图案
掌控图案设计的三大要素
花朵图案
抓住自然物象的主要特征
蝴蝶图案
技能的培育和发挥
用复写纸画图案
培育同学仔细作业的立场
漂亮的花边
掌控花边图案的描绘技能
千变万化的线
掌控线形的长、短、粗、细、疏、密高大的楼群
空间想象技能的培育
我心中的少年宫
丰富同学的制造想象
画座宝塔高又高
描绘出塔的形状特征
泥塑宝塔
培育同学的立体造型技能
纸塑动物
培育对立体造型的爱好
运动着的人
初步掌控人体运动的规律
布贴风景
学习布贴技艺
动物挂画
培育对动物造型的概括、夸张技能有趣的漫画头像
头部轮廓和面部表情的描绘
自画漫画像
对脸形、五官、表情进行夸张改变漫画观赏〔一〕
懂得漫画的艺术特色
漫画观赏〔二〕
懂得漫画的艺术特色
儿童漫画
立意选材
三班级美术课教学计划篇6
一、指导思想：
美术是向同学传授基础知识和基本技能，提高同学审美技能，加强爱国主义精神，陶冶高尚的情操，培育良好的品德、意志，提高同学的观测技能、想象技能、形象技能和制造力的学科。

为了让全体同学生动、活泼、主动地进展，提高同学的审美技能，使同学成为有健全人格、有创新精神的合格人才，特制定本期教学计划。

二、教学内容和要求：
通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简约的话语大胆的表达自己的感受；启发同学感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；培育同学表达自己感受或意愿的技能，进展同学的空间知觉技能、形象记忆技能和制造技能。

引导同学以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富同学的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育同学的创新精神与实践技能，形成基本的美术素养。

在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习的过程中激发制造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、同学基本状况分析：
三班级共有同学人。

三班级同学对美术学习的爱好特别高，许多同学平常就爱画画，但受到右脑模式干扰较强，所以老师应继续保持同学对美术的学习爱好，并在此基础上，予以同学适当的绘画方法指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。

四、详细实施与要求：
１、仔细上好每一堂课，明确重点、难点。

２、大量采用范画、示范步骤图、教具、多媒体等这些直观教具，边示范边讲解。

３、老师在课堂上精讲多练，仔细辅导同学作业。

４、着重对各种技能的培育，尤其是审美技能，力争美育贯穿全过程。

５、在教学方法实施上，依据不同的内容采用不同的方法，实行多种方法相结合。

６、依据同学的性格特点进行随堂辅导，要充分调动同学的积极性、启发同学的积极性，启发同学制造思维及想象力。

７、做好每节课的小结，针对性地进行作业评讲。

三班级美术课教学计划篇7
一、状况分析
1、同学状况：
三班级共有四个班。

这四个班的同学通过近两年的学校。