第三课手拉手

第三课手拉手
一、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好朋友》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

二、能反复准确有感情地演唱本课歌曲。

三、能结合聆听歌(乐)曲，创造性地使用打击乐器表现小鸭的生活。

四、能准确地读出两声部带词的节奏。

一、本课可安排两课时完成。

二、注意指导学生有感情地演唱歌曲，使歌声更有表现力。

三、教师可预先准备一些图片或录像，协助学生理解放牧的生活，使学生有理解地演唱歌曲。

教材分析
1.童声独唱《让我们手拉手》
《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲，4/4拍，大调式。

歌曲以昂扬的音调，欢快的旋律，富有特点的节奏构成。

2.民间打击乐《鸭子拌嘴》
《鸭子拌嘴》是由作曲家安志顺根据同名民间打击乐曲编创的打击乐曲。

充分使用音色、音量，打击乐器不同的敲击方法、力度和配器等方面的变化比照，生动的描绘了鸭子拌嘴的情景。

该曲于1983年被第六届亚洲音乐论坛评为优秀音乐作品，并荣获1984年全国民族器乐作品创作比赛二等奖。

《鸭子拌嘴》故事
1.天蒙蒙亮，鸭棚门一打开，一只小花鸭急忙窜出门，“嘎嘎嘎”地欢叫起来。

鸭妈妈紧跟在后，拉开那又粗又低的嗓门和小花鸭对唱着。

它们拍打着翅膀，一步一摇地漫步在空旷的场地上。

2.鸭群挤满了场地，赶鸭的爷爷一声哨响，它们兴冲冲地上路了。

“嘎嘎嘎”的拌嘴声，“噗噗噗”的脚板扑地声交织成一片，好不热闹。

3.鸭群来到了河边，它们争先恐后地跃身入水，尽情嬉戏。

有的如箭离弓，飞快地向前游去；有的钻入水底，寻觅吃的；有的伸长脖子左顾右盼，悠闲自得。

那“嘎嘎嘎”的拌嘴声伴随着鸭子互相逗趣。

4.天色逐步晚了，该回家了，鸭子纷纷跳上河岸，抖落羽毛上的水珠，你追我赶地往回走。

那“嘎嘎嘎”的拌嘴声不绝于耳，移动着的鸭群在斜阳余辉下逐步远去。

3.歌曲《一对好朋友》
《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。

3/4拍，徵调式，一段体结构。

歌曲的旋律活泼，节奏紧凑，描绘了小伢伢和小妞妞一块去放鸭和牛，一块唱着歌回家转的情景。

歌颂了小朋友间真挚朴素的友谊。

歌中“哩喽喽”吆喝声的加入，为歌曲增添了乐趣，使得歌曲更为生动。

4.歌曲《数鸭子》
《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式，歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。

歌词描写了小朋
友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景。

反映了富裕了的农民的幸福生活。

第一课时
教学过程：
一、律动：
聆听《让我们手拉手》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。

二、聆听《让我们手拉手》教学基本要求
1.完整地聆听全曲。

提示：歌曲唱出了哪些内容?
听了歌曲你的心情是怎样的
2.复听歌曲，随着歌曲的自编动作表演。

三、表演《一对好朋友》教学基本要求
1.完整地听歌曲范唱，第二遍教师可提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。

2.说一说歌曲唱出了什么内容?你听到了什么?简短地表达歌曲内容。

3.听范唱录音，轻声有感情地读歌词。

4.随录音填唱歌词。

5.分小组演唱，比一比哪一组学得快。

6.学生之间展开评价，找出缺乏。

实现准确有感情地演唱歌曲。

四、编创与活动
1.结合歌曲《一对好朋友》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌声哪几处加上牛或鸭的叫声比较适宜。

2.分组演唱，请每一名同学加上叫声，试一试，看哪一种加入更好。

3.选择出最适宜的一种方法完整地演唱歌曲。

五课堂评价活动：
六教师小结，下课。

课后小结：
第二课时
教学过程：
一、律动：
聆听《让我们手拉手》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。

二、聆听《鸭子拌嘴》教学基本要求
1.聆听《鸭子拌嘴》，重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。

可激发学生的兴趣，讲述教材分析中提供的小故事。

2.初听乐曲，提示哪里表现出小鸭叫，哪里表现出老鸭叫。

3.想像音乐描绘的情景，分小组讨论每一情景是怎样用打击乐配合的。

编创与活动
1.这是结合本课安排的一个创造性练习。

提示学生看图并自选打击乐器，模仿鸭子的走路或叫声，制造出小鸭的故事。

2.为了表现效果的需要，教师可提示学生加上人声。

3.分小组编制、表演。

再一组组表演给大家看。

三、表演《数鸭子》教学基本要求
1.完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。

2.分小组边唱边表演，自编动作。

编创与活动
1.这是一个二声部读拍节奏的练习。

一个鸭子在“吹口哨”，发出“du”的声音，其它几只鸭子叫“ga”。

请同学们按着节奏读一读，拍一拍，再把两种声音合起来。

提示：鸭子的叫声可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。

2.分小组设计，并表演给大家看。

四、编创与活动
1.理解四分休止符。

不告诉名称只告诉休止一拍，应提示学生以四分音符为一拍。

2.连续拍击×O×O×O×O：‖
3.看看歌曲《数鸭子》中有几个“O”。

4.学会歌曲后，跟着老师唱谱。

提示：唱到“O”时怎么办?
五课堂评价活动：
六教师小结，下课。

课后小结：。