《圆的周长》一课小研究设计的几点思考

《圆的周长》一课小研究设计的几点思考
依据郭教授的慧根定律，《圆的周长》一课的知识之根是学生对平面图形周长的了解以及掌握的长度知识，人之根是学生的动手操作、观察、探究能力，而本节课的重点是让学生通过观察、操作、感悟加深对圆的周长的理解及发现圆的周长和直径、半径之间的关系，研究的难点是如何引导学生发现圆的周长和直径的倍数关系，因此我设计了如下小研究：
温馨提示：第一、二两个探究题由学科长带领小组合作完成。

一、用铁丝做一个圆，说说你的方法及发现；
二、找三个大小不同的圆，测量出圆的周长、直径、半径等你能测出的相关数据，仔细观察这些数据，你有什么发现；（温馨提示：为了更方便的发现规律数据可以取整）
三、通过上面的操作、猜测，结合课本及你了解的相关知识，你能得出圆的周长的计算公式吗？
四、你还有哪些知识需要和大家分享。