疫情防控期间心理健康干预应急预案

疫情防控期间心理健康干预应急预案为了应对“新冠肺炎”疫情防控需要，落实国家卫健委发布的《感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则》，提高幼儿的心理素质，针对幼儿对疫情防控期间容易发生心理问题的情况，为使应急工作高效、有序进行，最大限度地减少幼儿心理危机的发生和带来的损失，根据教育局有关要求，结合本园实际，特制定本方案。

一、应急机构的组成
本园为加强对幼儿心理教育工作的领导，特成立“幼儿心理教育工作领导小组”。

二、建立健全幼儿心理成长档案、建立健全幼儿心理成长档案，是幼儿心理问题预警与危机干预的前提和基础。

1、幼儿园每年对新生进行普适性的心理健康测量，建立幼儿心理档案，并归类、分析，初步掌握幼儿的心理健康状况，作好保密工作。

2、针对本次疫情，对经过疫区、家庭成员有隔离历史或者家庭成员有患有新冠肺炎疫情的幼儿，应建立特别档案，重点管理，定期指导幼儿所在的班级班主任与家长和幼儿进行良好沟通，了解其生活情况，与家长交换意见。

3.各班班主任要做好工作记录，抓紧处理孩子的心理异常和心理危机。

三、积极开展幼儿园心理健康教育，树立预防为主的观念
1、通过设置线上空中课堂，组织教师和家长研究有关疫情防控的心理健康小知识，建立班主任心理咨询辅导、幼儿日常心理活动观察方式等多种渠道，积极开展心理健康教育，帮助幼儿及家长树立心理健康意识，具备心理健康常识。

2.家长微群的班主任定期发送各种形式的文章和案例，加大对孩子家长心理健康重要性的宣传工作，在园内营造健康向上的氛围。

3.加大对幼儿教师、班主任、家长等人员的心理健康培训，了解心理危机干预的相关知识和程序。

4、设置园内独立的心理咨询室，设立心理和微号，公布班主任和幼儿心理教育工作领导小组组长和副组长的求助热线电话，畅通心理危机干预息渠道。

平时应特别注意做好低年级幼儿、新进园幼儿、家里有困难的幼儿等，在研究或生活中遇到突然打击或遭受意外刺激的幼儿的相关工作。

四、实施幼儿心理异常情况报告制度
当孩子出现心理异常或心理危机时，要迅速及时地报告，进行有效的干预和处理。

根据国务院的《感染的肺炎******紧
急心理危机干预指导原则》，应该建立儿童心理异常和危机的报告系统。

任何人发现儿童有任何心理危机、心理异常或紧急情况，应立即向班主任报告；班主任应立即向副组长或组长报告。

在紧急情况下，任何人都应该立即向主任报告。

对重要息迟报、漏报、******的，将追究相关人员相应责任。

五、建立幼儿心理问题应急处理机制
(1)儿童焦虑、抑郁、恐惧的应急处理程序和方法。

1、立即让班主任与家长沟通，引导家长和幼儿共同做到“五要”、“三不要”五要：一要制定一个计划。

安排每天做的事情，包括规律起居，合理饮食，按计划执行，。

二要积极上好每天的幼儿园在家教育课程，让幼儿进行更多新鲜有趣的活动。

三要家长支持幼儿积极研究，家人通过让幼儿与其他小朋友或者亲戚在线视频聊天，沟通交流，加强心理上的相互支持鼓励。

四要每日进行锻炼，家长引导幼儿做自己喜欢的室内运动，或者和其他小朋友一起做远程运动，班主任或者家长也可以教幼儿做一些简单的放松运动。

五要让幼儿把想法、思考和体验说出来，班主任和家长给予适当引导，让幼儿获得成长的机会。

不要：第一，不要天天在家“崩溃”。

身体闲，心灵静(不思考)。

第二，不要老是刷手机玩游戏，要学会劳逸结合。

第
三，不要回避求医问药。

当发现幼儿有焦虑、抑郁、恐惧情绪时，要联系班主任、副组长或小组长进行专业的心理疏导。

2.严重者应及时送家长到医院监护治疗；
3、立即向上级主管部门报告(应注意保护当事人利益)：
4、在幼儿情绪不稳定的时间里，由班主任和家长组织与幼儿较为亲近和任的小伙伴、亲属线上视频和日常聊天陪伴，保证其身心安全，稳定和疏导其情绪；
5.园内保健医生担任心理咨询师，对孩子进行心理干预；
6、如果幼儿所在班级的其他小朋友因此产生情绪问题，班主任要对家长和幼儿进行情绪处理和心理疏导，以帮助幼儿获得支持性的环境；加强对幼儿在本次突发事件后的安全保护和心理平复工作，防止意外事故的再次发生，帮助其健康成长。

(二)对其他心理异常问题的应急或干预。

1、如发现幼儿出现其他比较突出的心理问题，班主任应及时向领导小组报；
2.园内保健医生作为心理咨询师，会对幼儿进行远程诊断咨询，做出初步判断，提出治疗方法；班主任要积极配合心理咨询师的意见，帮助解决孩子的心理问题；
3.超出心理咨询师能力和专业的孩子，要及时转诊到相关医疗机构；
4、经专业医疗机构诊断幼儿存在心理问题并需要治疗时，班主任应立即通知幼儿家长，最好日常监管工作，并与专业医生和班主任一起做好幼儿的心理疏导工作；
5.对于因精神问题需要退学的孩子，园方需要与家长签订相关协议；
6、因精神问题治愈而复学的幼儿，要出示当地专业医疗机构的治疗证明，并到指定的专业医疗机构复诊，经组长签字同意后，办理复学手续；
7.康复期间应积极向幼儿园提供心理辅导，防止意外再次发生；
8.班主任应该与幼儿的家长保持经常的沟通；。