创新管理有效科研PPT共22页

校“积极教育”召开“问诊式”第一次“共诊”.htm
足迹.网络研讨htm
富有创意的开题论证 积极灵动的问诊研究.htm
三、树立典型，为研究提供优秀范本
《低年级图画书阅读的实践研究》讲坛.htm
四、思想引领，为研究追寻精神动力
1. 动员全员参与 2.设立相应子课题 3.撰写心得体会 4.收集典型案例
（二）团队跟进
1. 教研组研究团队
小学生课外阅读指导语文教研活动.htm
来聊聊“小学语文综合性学习”.htm
数学组开题论证会.htm
2.年级段研究团队
例：小学生“妙语连珠”教学实践研究
3.学术研究团体
名师工作室活动、研修班活动、骨干班活动…
我爱语文”工作室文言文教学专题活动.htm
二、创新方式，为文化再造推陈出新
每学年一次（摄影、资料发放等）
16周活动通知.htm
流程：教研组网上通知活动内容——主讲人 （执教者）上传主讲（教案）材料——教研组 各成员上传反思（评课稿）——教研组上传活 动纪实——教研组活动学分公示——汇总教研 成果
海跃.htm
数学组第二次“疑难问题解决”探讨活动纪实.htm 学分统计.htm
“问诊式”课题研究活动： 发现问题——自我解决（自诊）— —互动研讨（共诊）——专业引领 （引诊）——反思提升（省诊）
“问诊式”课题研究活动流程：
1.自诊——自我诊断、收集问题 2.共诊——集体共诊、分析病情 3.引诊——专业引领、反思促进 4.省诊——专题整理、总结提升
D筛选问题.jpg
教师个人共诊单.jpg
创新管理有效科研
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46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
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47、采菊东篱下，悠然见南山。
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48、啸傲东轩下，聊复得此生。
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49、勤学如春起之苗结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
创新管理 有效科研
案例：管理是共同科研
3. 学生课题跟进式
小学“积极教育”实验研究最后方案.doc
瓯海区实验小学-为自己的积极教育“寻点”.htm
教师经典语录.doc “植入式心育模式的理论与实践研究”研究方案 2010年1月.doc
文言文课题方案100127.doc
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
活动→研究性活动→活动课→综合实践活 动→综合实践活动课程
过程：
一、开拓途径，为人人搭建研究平台
(一) 制度完善 网路化管理制度
经费.xls
资料.htm
执教或讲座 主持 教研组主评
年段组主评
活动过程记录
活动纪实(通讯) 后勤服务
每学年至少一次 每学年至少一次（35周岁以下教师）
每学年至少一次（由各年级段代表发言 本组观点） 每学期至少一次（以年级段为单位，组 织小组交流活动，汇集小组观点） 每学年至少一次（可配置录音笔等设备， 需详细记录） 每学年至少一次（35周岁以下教师）