1.《鲧禹治水》

治水后 就这样，大禹带领人们，由南到北，由 西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河 道，治服了洪水。
●交流四：讨论鲧禹治水的共同精神。 •善良，同情人们的遭遇，都有帮助人们
治理洪水的决心。
•有改造自然、征服自然的强烈愿望，有
勇敢、奉献的崇高的精神。
全文总结
这个传说让我们体会到了中华民族的勤 劳、智慧、勇敢、奉献、坚毅不屈、万众一 心战胜困难的民族精神。
③天帝为什么要大发雷霆？你对天帝有什么 看法？
④ 你怎么评价鲧？
●交流三：禹是怎样治理洪水的。 禹治理洪水过程 治洪前 治洪开始 治洪过程 治洪后
治洪前
大禹走遍了山南海北，摸清了地 形和水的走向等情况，决定用引洪水入 大海的方法来消除水灾。
治水开始 大禹亲 自拿着镐头， 率领成千上 万的人挖渠 开山，疏通 河道。
治水过程 大禹在治水的过程中遇到哪些困 难？找到相关的句子读以读，说说自 己的感受。
三过家门而不入的典故
• 为了治水，大禹曾三过家门而不入。第一次经过 家门时，听到他的妻子因分娩而在呻吟，还有婴 儿的哇哇的哭声。助手劝他进去看看，他怕耽误 治水，没有进去；第二次经过家门时，他的儿子 正在他妻子的怀中向他招着手，这正是工程紧张 的时候，他只是挥手打了下招呼，就走过去了。 第三次经过家门时，儿子已长到10多岁了，跑过 来使劲把他往家里拉。大禹深情地抚摸着儿子的 头，告诉他，水未治平，没空回家，又匆忙离开， 没进家门。大禹三过家门而不入，被传为美谈， 至今仍为人们所传颂。
读一读
一片汪洋 毫不理会 山南海北 四处横溢 汗流浃背 欢呼雀跃
苦苦哀求 悲惨遭遇 成千上万 泛滥成灾 毫不在乎 兴奋不已
斥逐洪水 大发雷霆 挖渠开山 不畏艰险 冬去春来 天寒地冻
理解词语 汪洋——形容水势浩大的样子。 哀求——苦苦请求。 祈求——请求;恳切地希望得到。 斥逐——排斥，驱逐。 息壤——古代传说的一种能自生长，永不减 耗的土壤。 拯救——挽救;救济。
理解词语 滚烫——滚热。 遗志——死者生前的志愿。后多指生前没有实现 的志愿。 大发雷霆——比喻大发脾气，高声训斥。 泛滥成灾——江河湖泊的水溢出，形成灾难。 汗流浃背——浃，湿透，汗水湿透了背上的衣服。 形容汗出得很多。
阅读质疑
①鲧禹父子为什么要治理洪水？ ②鲧禹父子治理洪水的办法有什么不同？边读 边画出最令你感动的语句，并把自己的体会做 出批注。 ③想一想鲧禹父子共同的精神是什么？
学完课文，你想对鲧禹 父子说点什么？
鲧 禹 治 水
你读过哪些我国古代的神话 故事，说说你读后的感受。
盘 古 开 天 辟 地 夸 父 逐 日
刑 天 舞 干 戚
精 卫 填 海
女 娲 补 天
学习目标：
1．有感情地朗读课文，把握课文主要内容， 能讲这个故事。 2．理解课文内容，体会鲧禹父子改造自然、 征服自然的崇高精神，感悟我国远古先民的智慧 和坚忍不拔的意志品质。 3．体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点。 4．认识“壤”字，会写“汪、壤、烫”3个 字。掌握“一片汪洋、息壤、滚烫”等词语。
●交流一：鲧禹治水的理由 上古时代的中国闹过一次大水灾，人们 受尽了洪水的折磨，便苦苦的哀求天帝驱逐 洪水，可是天帝毫不理会。鲧禹父子非常同 情人们的悲惨遭遇，决心帮助人们治理洪水。
洪水让人们流离失所
●交流二：鲧是怎样治理洪水的。 ①宝物，神奇在什么地方？