2017教科版一年级科学下册《我们知道的动物 》教案教学设计

4．需要空气
教学反思
注:所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体、格式不许改动。
2017教科版一年级科学下册《我们知道的动物》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
教学单元
第二单元 动物
总（7）课时
课题
1.我们知道的动物
第（1）课时
教学目标
科学概念目标
1．知道动物是有生命的。
2．能说出动物具有某些共同特征。
科学探究目标
1．能说出生活中常见动物的名称及其特征。
2．能观察一种动物，用语言、图示描述观察和发现的特征。
5．刚才我们说的，也就是动物所具有的共同特点，你能再来说一说吗？
四、拓展：用橡皮泥捏个小动物
1．你能用橡皮泥把你观察的或者喜欢的动物制作出来吗？
2．请学生参照学生活动手册制作一个动物模型。
板书设计
1.我们知道的动物
动物的特点（班级记录单）日期：
1．能自己运动 5．会繁殖
2．会长大 6．会排泄
3．吃食物 7．有生命
教学准备、资源
动物卡片,动物标本,学生活动手册。教学课件、班级记录单。
教学过程
二次备课
（个性化修改）
一、聚焦：说说我们知道和喜欢的动物
1．根据你看到的图片，猜一猜，它可能是什么动物？
PPT出示教材23、24页上的长颈鹿、斑马、大熊猫
你是怎么猜出来的？说说它还有哪些特点吗？
2．你有自己喜欢的动物吗？说说它是怎样的？
请同学们先猜一猜，画上是哪种动物？
你觉得画得好，好在哪里？
你觉得画得不好，不好在哪里？你能指出问题在哪里吗？
三、研讨：概括动物的共同特征
1．这张图片里有些是动物，有些不是动物，你能分辨出来吗？
2．汇报交流。
3．玩具熊为什么不是动物呢？谁能来给大家解释一下？
4．教师汇总学生的发言：原来玩具熊是没有生命的，它不会动，不需要吃食物，不会长大，所以它不是动物。那么动物都有什么特点呢？
二、探究：观察并描述一种动物
1．教师出示实体动物（蜗牛、蚂蚁、金鱼）
标本（鸟、蝴蝶、兔子）
让学生分组观察一种动物。
2.要求学生在观察的时候，在活动手册上画一画这些动物
3．小组展示活动手册的记录，并进行汇报交流。
交流的方式也可以多样：
（1）你们组画的是哪个动物？
你们画了它身上的哪些结构或者特点？
（2）猜猜它是谁？
3．通过动物与玩具熊的比较，学习用证的浓厚兴趣。
科学、技术、社会与环境目标
培养在生活中亲近动物、研究、保护动物的意识。
教学重点
在教师的指导下，能观察一种动物，初步用语言和图示描述其特征。
教学难点
通过观察、比较，能说出动物的某些共同特征及玩具熊不是动物的理由。