河北省廊坊市三河第三中学高一语文下学期期末试卷含解析

河北省廊坊市三河第三中学高一语文下学期期末试卷含解析
一、现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。

（25分）
毛泽东传·序曲
【美】罗斯·特里尔
黑发分头下温和的面容，敦柔的双手，透人肺腑的目光，使首脑持重的如轮大耳，在没有皱纹、宽阔而苍白的脸上，尤显突出的额下的黑痣。

“一位典型的中国大人物，”一位认识他和其他中国领导人的缅甸人评论道，“他清秀不似周恩来，但是慈祥宽厚。

”
年逾82岁以后，毛泽东的外貌稍有改变，但并不多。

只是青年时看上去略显焦虑。

在官邸里，这位领袖显得雅致、悠然自得。

他渐渐地发福，同时也失去了知识分子的热情神态，对一切事情应付自如。

“他看上去像一头海象，”一位在他有生之年见过他的泰国领导人说，“一切都显得气宇轩昂。

”
他总是处在人们注意的中心，富于自制力。

给人的印象是能眼观六路。

毛泽东从来没有失去他的两重性：脑弦紧绷如满弓，机敏似猫。

他善穷经据典，使来访者大惑不解，或以沉默静思使对方不知所措。

他把手伸进肥大的裤子里扪虱的粗举又会使另一来访者为之一惊。

脸的上半部显示他是一个知识分子：宽额，慧眼，长发。

下半部则表明他是一个感觉论者：厚唇，隆鼻，稚童般的圆润下颌。

毛泽东的步态并不优雅，属动作迟缓类型的人。

美国妇女活动家史沫特莱带着政治的和个人的热情在20世纪30年代曾试图让毛泽东唱歌跳舞——她轻易地与其他中共领导人所做的一样——但最后不得不怏怏地放弃这种努力。

“高傲自重妨碍了他跳舞。

”在这同一时期认识毛泽东的一位流落中的日本共产党人野坂参三说，他的舞姿看上去像是做操。

毛泽东跳舞不合节奏。

毛泽东出击时从不错过目标。

而他的这种平衡——如果存在平衡的话——是来自对手的撞击。

他说自己既有虎气，又有猴气。

他的性格中冷酷无情的一面和幻想狂热的一面不断交替出现。

他的笔迹表明他是一位随心所欲而不会为清规戒律所困的人。

那些字体或大或小，龙飞凤舞，用绅士派学者的标准衡量，这并不是“好”书法。

因为毛泽东是一个复杂的人物。

所以人们绝不知道他深深的城府会随时流出些什么。

尽管毛泽东是一位温和的人，能控制自己的情绪，但也有脾气。

来自密苏里州的记者埃德加·斯诺早在20世纪30年代就多次见到毛泽东，他说毛对任何事情从不持中立或消极态度。

毫不奇怪，毛泽东并不能经常博得众人的爱戴，至少不像周恩来那样——这位高级官员甘愿立于毛泽东的身影之下；或者不像朱德那样——这位中国共产党军队的总司令坚忍不拔、不拘小节、笑口常开（史沫特莱成功地使他们二人与自己跳舞）。

“我简直不知怎样与毛交谈，”一位与毛泽东和周恩来都打过交道的印尼人说，“与周而不是与毛在一起——可以有热烈的讨论，你会知道你的立场。

”
毛泽东诞生于1893年，逝世于1976年。

这一时期，中国几乎天翻地覆。

封建王朝被推翻。

战争像有轨电车一样去而复来，成千上万的人死亡。

密友翻脸。

斗争的火炬代代相传，而他们并未感到像毛泽东在燃烧时的那种热度。

毛泽东活着就是以铲除所有的不平等、让社会进入一个新时代为使命，这位幸存下来的农家子看上去更像一位先祖而不是政治家。

在几十年的战争生涯中——这一战争摧毁了占人类五分之一人口的古老帝国，同时也使他家中四分之三的人以身许国——他却从未负过一次伤，没有缺胳膊少腿或失去眼睛。

在他个人的身躯里含藏着中国革命的故事。

怎样说才切合毛泽东的形象？农民造反者？他劝导并率领从湖南稻田里和江西绿林中来的游民组成的弱小军队，夺取了地主手中的统治权。

军事统帅？他说过他的胃口从未像在战争时期那样好过。

诗人？如果他不置一切于不顾去吟上几句诗以表达令人振奋的斗争激情，描绘中国山河的壮丽，就难以结束一场战斗。

近代以来，中国的爱国者出国寻求到了使苦难中国获得新生的手段吗？毛泽东从欧洲借来的不是机器、宗教或自有制度的蓝本，而是共产主义，他借助于技术和灵活性，对症下药，使一位病入膏肓的病人——中国起死回生。

帝王？他教会中国三代人去公然蔑视束缚中国人民两千年之久的禁条和权威，然而，或许他最终也自感绝望，竟立起了一面天子出言皆金科玉律的镜像——这可怕地表明，旧世界老是附在新世界身上而再生。

（摘编自罗斯·特里尔著《毛泽东传》）
（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（5分）
A．本传记开篇刻画毛泽东的形象主要运用了肖像描写、神态描写、语言描写等正面描写的手法，从形和神两方面刻画了毛泽东的形象。

B．本传记在评说毛泽东性格中的两重性的时候，主要运用了对比手法，从多个角度、多个方面展开。

C．跟自甘居于毛泽东之下的周恩来和笑口常开的朱德相比，毛泽东并不能博得众人更多的爱戴。

D．传记写了跟毛泽东有过接触的多位外国人各自对毛泽东的评价，这些外国人的“一面之词”，汇聚起来，比较全面地描绘了毛泽东的多个侧面，让读者更好地了解了毛泽东的“复杂”。

E．毛泽东形象复杂，经历丰富，因此，本传记作者认为毛泽东是一个农民造反者、一个军事统
帅、一位诗人，甚至是一个帝王。

（2）毛泽东性格中的“两重性”都表现在哪些方面？请简要概括。

（6分）
（3）“在他个人的身躯里含藏着中国革命的故事”这句话言简而意丰，请简析它在文中的作用。

（6分）
（4）本传记的作者给毛泽东贴了几个标签——“农民造反者”“军事统帅”“诗人”“帝王”等，对此你有什么认识？请任选其中一个“标签”，结合全文，谈谈你的看法。

（6分）
参考答案：
（1）BD。

（2）①精力高度集中（精神高度紧张）而又反应敏捷；②既有虎气，又有猴气；③既有冷酷无情的一面，又有幻想狂热的一面；④既有温和、自控的一面，又有脾气爆发的一面。

（3）内容上，既精练地概括了毛泽东一生丰富的革命经历，又表明了毛泽东的一生和中国革命的历史紧密相连的事实。

结构上，起到了承上启下的作用，既总结了上文对毛泽东的评述，又引出了下文。

（4）（示例）毛泽东是一位杰出的无产阶级革命诗人。

①毛泽东的诗歌描绘了祖国山河的壮丽，表达出令人振奋的斗争激情。

②毛泽东是一位伟大的马克思主义的理想主义者，他的诗词热情地讴歌了革命者的人生理想，赞美为实现理想而进行的壮丽的斗争。

③毛泽东的诗词是革命现实主义和革命浪漫主义相结合的诗歌典范，达到了内容和形式的完美统一。

（1）试题分析：A项，别人的语言评价对传主而言是侧面描写。

C项，原文说的是“不能经常博得众人的爱戴”，本句意思和原文不符。

E项，原文中表述时用的是疑问语气，而不是肯定地“认为毛泽东是……”。

考点：筛选并整合文中的信息。

能力层级为分析综合C。

（2）试题分析：从第三段中“毛泽东从来没有失去他的两重性”开始便是答题的区间，要注意题干中的“两重性”的限制，概括出来的特点要为互相矛盾的两个方面。

考点：筛选并整合文中的信息。

能力层级为分析综合C。

（3）试题分析：语句的作用要从内容和结构两方面做答。

结构上的作用，考虑与情节的关系、与上下文的照应、与标题的关系；内容上考虑与小说的主题、塑造人物形象的关系。

根据这句话在文章中的位置可以想到“承上启下”这一词语，同时要结合文本说出“承上”写了什么，“启下”将要写什么。

考点：分析文章结构，把握文章思路。

能力层级为分析综合C。

（4）试题分析：要筛选能够体现毛泽东某一角色的事例，要有说服力，要概括出其在某一方面的突出成就。

要观点明确，条例清晰，言之成理。

考点：欣赏作品的形象。

能力层级为鉴赏评价D。

2. 阅读下面的文章，回答13-15题
大江南北
吴冠中
①杏花春雨，江南是我的故乡。

在北京住了三十余年了，依旧恋念着故乡，总说江南好。

多次，刚过春节，北国冰封，人们还在溜冰的季节，我便收拾去江南写生的画具了。

“太早了，南方也还冷着呢，等到四五月份春暖花开的时节去多好！”邻居们都这样劝我。

我有我的所恋，我一味追求：柳梢初冒新芽，尚未吐叶，疏疏的枝条随风飘摇，远远看去，通体呈现着朦胧的半透明的冷灰色调。

这时候，春水微绿，远山偏青，湿润的堤岸带生褐色，彼此间的色彩融洽和谐，都很谦虚，谁也不欺压谁。

白墙黑瓦的江南人家就散落在这宁静和谐的水乡里，显得分外醒目。

这里、那里，像镶嵌似的点缀了浓重鲜艳的彩点，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，是田间的姑娘，是晾晒的衣裳。

由于在整体银灰调环境中占面积极小，是色彩的浓缩点，那么鲜艳的色彩也不会刺眼，这是色彩效果的规律。

待到垂柳浓荫的五月天，处处绿树成团，青草如茵，红花簇簇，又别是一番打扮，但不是我所迫求的对象了。

我穿着厚棉衣离开北京，其实并不算太早，一夜醒来，窗外已具有青绿意味了。

“春风又绿江南岸”，我甚至有些着急了。

我要赶在春风之前，仔细观察她是如何染绿了江南岸的。

她用笔轻巧而隐蔽，三天、两天，甚至每天每天，江南岸的色调缓慢而迅速地递变，人们未及察觉，往往过了一个星期，才惊讶杨柳绿了！桃花开了！流光容易把人抛！我的青春早被流光抛去，只忙于捕捉那流光中瞬息流逝的早春天气了！
②回忆20世纪50年代初到北方时，过了长江便渐渐进入漠漠平原，林木稀疏了，树叶也不很绿了，同那黄灰溜溜的土壤一样显得没有精神。

啊！真单调。

尤其沧州一带，极目一片白茫茫的盐碱地，立即使我想起充军中的林冲，他那可怜的草料场又在哪里呢！村庄吗？太不起眼了，那泥墙泥顶或灰顶的房舍与土坡泥埂混成一片，虽各有起伏，远远看去也难分是坡是屋，因为房屋外墙几乎都不露门窗，像长年闭着眼睛在打瞌睡，看不清它们的面貌。

数十年，生活在干燥、晴朗的北方已数十年。

尘土、黄沙的袭击替代了拂面的春风；粗笨的大车在干涸的河床里颠来簸去；直线上下的峭壁寸草不生；大平原，一望无际到天涯不见一户人家。

这些是单调吗？数十年的相熟相亲，不单调了，是单纯，是质朴，是大气磅礴的粗犷之美，何必执意于小桥流水人家的娟秀呢！确乎，我是一个南腔北调的人了，爱上了北国的统
一基调银灰调，我竭力吸取这银灰色的调揉入江南水乡的画面中去，否则感到江南鲜明的色相易流于甜腻。

③年年复年年，我奔驰在大江南北，眼看着江南江北都在不断地变，究竟哪边将更富饶，难说呢！我还记得早年夜间过江坐渡轮及换车的情形，曾使我畏惧南去，尤其是拖着笨重的画具。

今天当我在卧铺车厢中听着列车轰轰隆隆过大江，感到分外轻松，并别有一番滋味在心头：南下是回来，北上又是回去，我永远在母亲的怀抱之中，伟大的母亲！
13．（4分）文章说春风染绿江南，“她用笔轻巧而隐蔽”，“轻巧”“隐蔽”各指什么？
14．（4分）结合文中一、二段的划线句，说说作者具有怎样的艺术追求。

15．（3分）文章结尾写卧铺车厢中的“我”“感到分外轻松，并别有一番滋味在心头”。

你是怎样理解作者这种感受的？
参考答案：
3. 本大题4小题，共16分
阅读下面的文字，完成18-21小题。

咏花诗词的鉴赏
中国咏花诗词的历史认识价值和艺术审美价值是不容忽视的。

它通过人们对花卉的审美态度和欣赏情调，曲折地反映了人的种种处境和对生活的理解。

我们在阅读鉴赏咏花诗词的同时，考察历代诗人、词人的不同的创作心态以及与之相适应的艺术境界，是很有趣味的，这对我们的鉴赏活动也颇有益。

这种创作心态，粗略地看有两大类，一类侧重于表现客观自然，是欣赏自然的活动；另一类侧重于表现主观感情，是感情物化的活动。

前者仍是自然世界的反映，后者则已进入感情世界了，自然的花草仅仅是进入感情世界的媒介罢了。

后者在咏花诗词中佳作最多，价值也更高。

这两大类作品，在艺术境界（诗境）上，又表现出不同的层次。

首先是表现感官感受的“物境”（王昌龄所作《诗格》中语）。

着眼于花卉色香形态的描述，是即目即景、直接感知的形象。

在创作上表现为“巧构形似”，追求审美客体（花卉）形貌的逼真再现，从中获得感官的快适。

如白居易的《山石榴》诗写杜鹃花的红艳，云：“日射血珠将滴地，风翻焰火欲烧人。

”真是“吟之未终，皎然在目”。

又如章质夫的《水龙吟》状杨花飘飞，同样妙到毫颠，云：“傍珠帘散漫，垂垂欲下，依前被风扶起。

”可谓“状难写之景，如在目前”。

我们欣赏这类诗词，比较容易看出其好处，如食雅梨，入口便化。

这些创作，是典型的模仿自然、通过艺术再造自然的活动，以艺术品酷似自然原形为乐。

亚里斯多德在探讨艺术创作的自然原因时认为，模仿能使人们得到满足，确实是这样。

不过这种“似”，还仅仅处于“形似”的境界。

苏轼说：“论画以形似，见与儿童邻。

”诗也一样，故需要再进一步转向表现审美客体作用于审美主体（作者）感官而产生的某种特殊感受，以获得“传神”地再现自然的艺术效果。

如韦庄写白牡丹，全然撇开其形态，只说“昨夜月明浑似水，入门惟觉一庭香”。

表现素花溶化在月色中，不见其花，惟闻其香的特别感受，唤起人们固有的审美体验，那么白牡丹皎洁芳香的幽雅神貌，便可思而得之。

在这里，并不仅仅直接诉之感官，同时要通过联想来意会。

范成大《霜天晓角》咏梅云：“脉脉花疏天淡，云来去，数枝雪。

”也是舍其形而摹其神，皆有画笔难到的效果。

这正像唐人戴叔伦所说：“诗家之景，如蓝田日暖，良玉生烟。

可望而不可置于眉睫之前也。

”无疑我们欣赏这类诗词作品，需要有一番沉潜涵咏的功夫，甚至要通过想象，用自己的经验、印象去补充、生发。

在某种程度上，这样的欣赏也是一种再创造的活动。

18．下面各项是对文意的理解，正确的两项是：( )（5分，多选不给分，对一项给2分）
A．文中所说的“趣味”是指咏花诗词本身所具有的艺术审美价值。

B．中国咏花诗词反映人生，但它是通过人们对花卉的审美态度和欣赏情调直接表现的。

C．表现主观感情的创作是欣赏自然的活动，不过自然的花草仅仅是进入感情世界的媒介罢了。

D．“日射血珠将滴地，风翻焰火欲烧人。

”属于“巧构形似”，追求审美客体（花卉）形貌的逼真再现，从中获得感官的快适。

E．因为创作中“模仿能使人们得到满足”的规律，故而我们欣赏那些状景诗词时，较容易得到美的享受，如食雅梨，入口便化。

F．创作的艺术品酷似自然原形，符合人们欣赏时直接感知形象的需要。

19．不属于“获得‘传神’地再现自然的艺术效果”的一项是：（）（3分）
A．白居易《山石榴》诗写杜鹃花的红艳，产生了“吟之未终，皎然在目”的艺术效果。

B．韦庄写白牡丹，不见其花，惟闻其香，便可知白牡丹皎洁芳香的幽雅神貌。

C．范成大舍其形而摹其神的《霜天晓角》“脉脉花蔬天淡，云来去，数枝雪”。

D．戴叔伦的“诗家之景，如蓝田日暖，良玉生烟。

可望而不可置于眉睫之前也”。

20．本文作者把中国咏花诗词大致分成两类，请各用一个词语概括这两类诗词的特点，并依据文意简要说明读者在欣赏这两类诗词时的不同方法。

（4分）
21、下面两句写花的诗词分别属于文中所说的哪一种创作层次，请简要分析。

（4分）
（1）黄花金兽眼，红叶火龙鳞。

——杨显志《临江驿潇湘秋雨杂剧》（2分）
（2）海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。

——陈与义《春寒》（2分）
参考答案：
18. DF
A．搞错了主体对象（不应是咏花诗词）。

文中所说的“趣味”是指人们阅读鉴赏咏花诗词时产生的艺术审美情趣。

B 不是直接表现，是曲折表现。

C．不是“欣赏自然”，而是“感情物化”
E．因果不当。

19. A【解析】 A项属于“追求审美客体形貌的逼真再现”，并非“‘传神’地再现”。

20．（1）物境（形似）/ 传神（神似）（2分）
（2）直接感知形象/通过联想来意会（需要沉潜涵咏，想象，用自己的经验、印象去补充、生发）（2分）
21．（1）句属“物境”，直接描写菊花的色彩、形状，读者可以直接感受到菊花的形象；（2分）
（2）句属神似，诗人用拟人手法写海棠不惜胭脂妆容，独立雨中，读者可以想象海棠在雨中卓然独立，婀娜多姿的形态。

（2分）【解析】略
二、古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 阅读下面的文言文，完成14－16题
赵葵，字南仲。

绍定六年十一月，诏授淮东制置使兼知扬州，入对，帝曰：“卿父子兄弟，宣力甚多，卿在行阵又能率先士卒，捐身报国，此尤儒臣之所难，朕甚嘉之。

”葵顿首谢曰：“臣不佞，忠孝之义，尝奉教于君子，世受国恩，当捐躯以报陛下。

”
端平元年，朝议收复三京，葵上疏请出战，乃授权兵部尚书等。

时盛暑行师，汴堤破决，水潦泛溢，粮运不继，所复州郡，皆空城，无兵食可因。

未几，北兵南下，渡河，发水闸，兵多溺死，遂溃而归。

赵范上表劾葵，诏与全子才各降一秩。

嘉熙元年，以宝章阁学士知扬州。

二年，以应援安丰捷，奏拜刑部尚书，复兼本路屯田使。

葵前后留扬八年，垦田治兵，边备益饬。

淳祐三年，葬其母，乞追服终制，不允。

葵上疏曰：“移忠为孝，臣子之通谊；教孝求忠，君父之至仁。

忠孝一原，并行不悖。

故曰忠臣以事其君，孝子以事其亲，其本一也。

往岁叨当事任，服在戎行，冒万死而不顾，捐躯戡难，效命守封，是以孝事君之充也。

臣昨于草土，被命起家，勉从权制，先国家之急而后亲丧也。

今释位去官，已追服居庐，乞从彝制。

”又不许。

再上疏曰：“臣昔者奉诏讨逆适丁家难闵然哀疚之中命以驱驰之事移孝为忠所不敢辞是臣尝先国家之急而效臣子之义矣亲恩未报，浸逾一纪，食稻衣锦，俯仰增愧。

且臣业已追衰麻之制，伸苫块之哀，负土成坟，倚庐待尽，丧事有进而无退，固不应数月而除也。

”乃命提举洞霄宫，不拜。

景定元年，授两淮宣抚使、判扬州，进封鲁国公。

咸淳元年，加少傅。

二年，乞致仕，特授少师、武安军节度使，进封冀国公。

舟次小孤山，薨，年八十一。

是夕，五洲星陨如箕。

赠太傅，谥忠靖。

（选自《宋史·列传第一百七十六》，有删改）
14．下列语句中加点的词，解释错误的一项是（）（3分）
A葵顿首谢曰顿首：叩头
B忠孝一原，并行不悖不悖：不违背
C捐躯戡难戡难：消弥祸乱
D二年，乞致仕致仕：出仕，做官
15．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）
A．臣昔者奉诏讨逆／适丁家难／闵然哀疚之中／命以驱驰之事／移孝为忠／所不敢辞／是臣尝先国家之急／而效臣子之义矣
B．臣昔者奉诏讨逆适丁／家难闵然哀疚之中／命以驱驰之事移／孝为忠／所不敢辞／是臣尝先国家之急／而效臣子之义矣
C．臣昔者奉诏讨逆／适丁家难／闵然哀疚之中／命以驱驰之事移／孝为忠／所不敢辞／是臣尝先国家之急／而效臣子之义矣
D．臣昔者奉诏讨逆适丁／家难闵然哀疚之中／命以驱驰之事／移孝为忠／所不敢辞／是臣尝先国家之急／而效臣子之义矣
16．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）
A．赵葵勇于献身。

皇帝赞赏他能身先士卒，敢于舍身报效国家；朝廷议论收复三京，他主动请求出战；他不顾危险平定危难驻守封疆。

B．赵葵忠于朝廷。

赵葵认为自己家世代蒙受国恩，理当报效朝廷；在服丧期间，努力服从临时任命，把国家的急难放在前头而把为母亲服丧放在后头。

C．赵葵出兵失利遭弹劾。

端平元年，赵葵受命出征。

但因北方的军队渡过黄河打开水闸，造成赵葵兵员大损溃败而回，遭到赵范的上表弹劾。

D．赵葵有孝心。

赵葵先前服丧时受命离家，因母亲的恩德未报，愧疚之情日益加重，后上书请求补行穿麻布睡草垫枕土块为母亲守孝之礼。

17．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）
（1）舟次小孤山，薨，年八十一。

是夕，五洲星陨如箕。

（2）时盛暑行师，汴堤破决，水潦泛溢，粮运不继，所复州郡，皆空城，无兵食可因。

（3）因人之力而敝之，不仁；与其所与，不知；以乱易整，不武。

（5分）
（4）北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故震慑，愿大王少假借之，使毕使于前。

（5分）
参考答案：
14.D
15.A
16.D
17.（1）（赵葵）坐船停靠在小孤山，去世，享年八十一岁。

当天晚上，五洲星石陨落其大如箕。

（2）当时酷暑天行军，汴河堤坝溃决，洪水泛滥成灾，军粮运送跟不上，所收复的州郡城邑，都是空城，军队没有粮饷可以依靠。

（3）（4）略。

15.
试题分析：原文标点“臣昔者奉诏讨逆，适丁家难，闵然哀疚之中，命以驱驰之事，移孝为忠，所不敢辞，是臣尝先国家之急，而效臣子之义矣”。

【考点定位】理解并翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

【名师点睛】文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。

选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。

16.
试题分析：“后上书请求补行穿麻布睡草垫枕土块为母亲守孝”错误，由原文“臣业已追衰麻之制，伸苫块之哀”可知赵葵补孝在前上书在后。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

【名师点睛】归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。

内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。

如此题选项D“后上书请求补行穿麻布睡草垫枕土块为母亲守孝”错误。

17.
试题分析：重点词语：“次”“薨”“陨”“水潦”“继”“因”。

【考点定位】理解并翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

【名师点睛】文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。

平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“次”“薨”“陨”“水潦”“继”“因”等实词，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，如（3
）中的判断句的翻译。

还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，。