部编版八年级语文上册散文练习 ：散文二篇

散文二篇
一、单选题
1.下列说法不正确的一项是（）
A.《永久的生命》的作者严文井，原名严文锦；《我为什么而活着》的作者是美国哲学家、数学家、作家罗素。

B.《永久的生命》和《我为什么而活着》都是哲理散文，字里行间传达着真诚与睿智，让人获得思想的启迪。

C.《我为什么而活着》开篇点题，用凝练的语言概括了作者一生的三大追求，然后分别展开进行阐述。

D.《永久的生命》先谈生命的易逝，欲扬先抑；再谈生命的永久，正面展开；最后联系现实生活，高唱生命的赞歌。

二、阅读理解与欣赏
2.过去了的时间永不再回来。

一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么：一颗臼齿，一段盲肠，一些头发，一点点和人开玩笑的兴味，这意味着他已经失去了那大半个青春。

有限的岁月只能一度为你所有，它们既然离开，就永远不会再返回。

智者对此也无能为力！个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤，把它再补好。

那存在过的忧愁，也许你能忘却，但却不能取消它遗留下的印迹。

我们都非常可怜！
人们却不应该为此感到悲观。

我们没有时间悲观。

我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽。

地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。

一万年前是这样，一万年以后也是这样！在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊，它们跳跳蹦蹦，炫耀它们遍身金黄的茸毛。

永远的小牛犊，永远的金黄色茸毛！
感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永久。

它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。

那些个体消逝了，它却永远存在。

它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。

我的伙伴们，我们的心应该感到舒畅。

那些暴君们能够杀害许多许多人，但是他们消灭不了生命。

让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧！我们将要以不声不响的爱情来赞美它。

生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。

1.第一段末尾写道：“我们都非常可怜!”为什么这样说？
2.第二段用“地面上的小草”比喻什么？
3.说说画线句蕴含的意思。

4.作者为什么赞美生命？
3.我为什么而活着
对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难不可遏制的同情,这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。

这三种感情就像飓风一样,在深深的苦海上,肆意地把我吹来吹去,吹到濒临绝望的边缘。

我寻求爱情,首先是因为爱情给我带来狂喜,它如此强烈以至我经常愿意为了几小时的欢愉而牺牲生命中的其他一切。

我寻求爱情,其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心,在世界的边缘,俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。

我寻求爱情,最后是因为在爱情的结合中,我看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影。

这就是我所寻求的,虽然它对人生似乎过于美好,然而最终我还是得到了它。

我以同样的热情寻求知识,我希望了解人的心灵。

我希望知道星辰为什么闪闪发光,我试图理解毕达哥拉斯的思想威力,即数字支配着万物流转。

这方面我获得一些成就,然而并不多。

爱情和知识,尽其可能地把我引向云霄,但是同情心总把我带回尘世。

痛苦的呼号的回声在我心中回荡,饥饿的儿童,被压迫者折磨的受害者,被儿女视为负担的无助的老人,以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界,都是对人类应有生活的嘲讽。

我渴望减轻这些不幸,但是我无能为力,而且我自己也深受其害。

这就是我的一生,我觉得我活着值得。

如果有机会的话,我还乐意再活一次。

1.作者一生有几种追求?分别是什么?
2.文中画横线句子中的“纯洁”“强烈”两个词语有什么表达作用?
3.文中罗素说:“爱情和知识,尽其可能地把我引向云霄,但是同情心总把我带回尘世。

”这里的“云霄”与“尘世”分别指什么?
4.下面是本文另一版译文的最后一段,你认为哪一种更好?请简要陈述理由。

这就是我的一生,我发现人是值得活的。

如果有谁再给我一次生活的机会,我将欣然接受这难得的赐予。

三、问答题
4.《永久的生命》分几个层次？行文顺序是怎样的？
5.在《我为什么而活着》中，作者提出了自己的哪三种追求？介绍这三种追求的顺序能否调换？为什么？
四、填空题
6.文学常识填空。

《我为什么而活着》的作者是________，________（国别）________家、________家、
________家，获得1950年诺贝尔文学奖。

参考答案
1.答案：A
解析：“美国”应为“英国”。

2.答案：1.因为过去了的日子永不再回来，我们的力量是那样的小，对于生命上的事我们丝毫不能做主。

2.生命自身的伟大；生命能够不绝地创造新的生命。

3.生命是永久的、不朽的，它能永远给世界以色彩，永远给世界以芬芳。

4.因为它“充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示着它的快乐和威势”。

解析：
3.答案：1.作者一生有三种追求,即“对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难不可遏制的同情”。

2.作者用“纯洁”“强烈”两个词来形容这三种情感,有力地指出了它们是作者在漫长一生中奋斗不息的强大精神动力。

3.云霄:作者所追求的人生境界。

(或:作者理想中的世界)尘世:充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界。

4.示例:我认为本文更好。

因为本文的最后一段比较简洁,口语色彩较浓,这使作者热爱人类、热爱生活的感情表现得更加干脆利落、发自肺腑。

(或:我认为另一版更好。

因为它的书面色彩较浓,句子较长,语气较为舒缓,这使人觉得作者的思想感情仿佛是深思熟虑所得,表现得更为沉稳厚重);
解析：
4.答案：1；作者先感慨个人生命的短暂。

2~3；歌颂“生命自身”的神奇和不朽，从悲观中发掘希望，在柔弱中寻觅刚强。

行文顺序：《永久的生命》先谈生命的易逝，欲扬先抑；再谈生命的永久，正面展开；最后联系现实生活，高唱生命的凯歌。

三个层次，条理清晰，章法井然。

解析：
5.答案：对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情。

不能调换顺序。

这三种追求是按照境界和感情由浅入深的逻辑顺序排列的，对爱情的渴望是人本能的追求，对知识的追求则更进一步，而对人类苦难不可遏制的同情则升华到了博爱的境界。

解析：
6.答案：罗素；英国；哲学；数学；作。